第二实验小学9的乘法口诀(人教版)，值得收藏！

9 乘法公式教学设计

9 乘法公式教学设计

第二实验小学杨敏

【教学内容】9的乘法公式（个人教育版小学数学第3卷）

【教学目标】

1. 让学生体验9的乘法公式的编写过程，让学生体验编写公式的乐趣，感受数学的乐趣，用公式解决实际问题。

2. 培养学生初步的知识转移能力，引导学生有目的的观察，做出初步的结论。

3. 总结各种背公式的方法，渗透数学学习方法。

【教学重点】

理解每个短语的意思，理解短语的来源。

【教学难点】

发现规律，运用规律记忆9个乘法公式。

【教学过程】

一、审核导入

1、口语计算练习。

8×4 7×8 8×6 7×5 8×3 4×7 3×7 8×8 4×6 2×8

改正时，可以选择两道题，让学生说说用哪个公式。

2、揭示主题和学习目标：

今天我们要学习9的乘法公式（老师的黑板，学生的书是空的），学生一起读题目。

我们应该学习9的乘法公式吗？让我们来看看学习目标：

⑴ 自己总结9的乘法公式。

⑵ 记住9的乘法公式。

⑶ 会用9乘法解题。

二、创建情境

1.展示一张龙舟的图片。

师：同学们，你们知道端午节吗？端午节不仅吃粽子，还要举行龙舟赛。观看龙舟赛开始！（出示主题图）队员们齐心协力，勇往直前，多么激动人心的一幕！你从中发现了什么数学信息？

预设：每条龙舟9人，共9条龙舟。

师：我找到了。同学们，你们可以问什么数学问题？

预设：龙舟里有多少人？

师：谁能回答这个问题？

预设：9×9=81（人）

三、独立探索

1.准备铺路

显示数字轴。

问题：袋鼠宝宝第一步掉到9，第二步掉到18。你能找到袋鼠跳的规律吗？按照这个规则，袋鼠第三步应该跳多少次？你怎么认为？

你能帮助袋鼠跳过网格吗？打开书的第 84 页并填写本书。（学生自行计算）

根据学生的报告，这个数字会被填满。写完后，师生一起观察：1 9 是9，2 9 是18，3 9 是27，4 9 是36……学生一起读。

【设计意图】通过让学生发现袋鼠跳的规律并运用规律完成本题，学生可以理解几个9的含义，为学生准备公式。

2、 制定公式：

（1) 老师：这些数就是9的乘法式的数，今天我们就根据这些数写出9的乘法式的数。

出示自学小贴士：仔细观察龙舟图，根据你查到的数学信息和数轴上的数字，先写出乘法公式，再尝试总结出9个乘法公式。

打开书，将编译好的公式填到第84页。（学生填书）

（2)学生汇报，老师同步黑板书写。

师：为什么只有一个乘法公式？

预设：这两个因素是一样的，所以即使换了头寸，也是同一个公式。

9的乘法公式有多少个句子？一起读公式

【设计意图】：因为学生已经有了编制2--8个乘法公式的基础，所以让他们编制9个乘法公式，有助于学生理解和掌握这些公式。

四、探索规律，记住公式

1.找到模式

师：9乘法里有可以帮助大家记忆的规律。想一想，规律是什么？先独立思考。想到的同学可以在群里互相交流。

师：谁能告诉你你发现了什么？

预设：第一个因子是相同加数的个数，每个加1，第二个因子，即同一个加数都是9，乘积每次增加9。

师：同学们，他用之前学过的方法找到了第一条规则，真是太神奇了。

师：为什么产品每次都增加9？

预设：二九大于一九，三九大于四九，所以他们的乘积必须每次增加九。

师：我们刚才发现的模式如何帮助我们记住公式？你能举个例子吗？如果我不记得四个或九个是多少，我该怎么办？（用前后句背诵）

师：看一看9的乘法口诀教案表格式，你还有什么发现吗？

预设：从上到下，个位减1，十位加1。

师：我们再看看。十位和个人的特点是什么？

预设：个位数字与十位数字之和为9。

师：按照这个规律，如果个位的数字是6，那么十位的数字一定是？(3)

【设计意图】：通过小组合作，探索9个乘法公式的规律，最大限度地发挥学生的个性化记忆方法，同时提高学生的观察、推理、概括能力。

2. 记住公式

师：你们真是会观察会思考的孩子。发现9的乘法公式的唯一定律，真是太神奇了！接下来，使用我们找到的规则来记住公式。

各种形式的咒语：

⑴第一组和第二组的学生说公式的前半部分，第三组和第四组的学生说公式的后半部分。

⑵师生互记

⑶ 同学来当老师，给大家配对公式

⑷老师讲得好，学生说出相应的公式。

孙子兵法三十六计。

孙悟空有七十二变。

唐僧学经，历经八十一难。

3、 观察9的乘法公式，之前学过的公式中出现过这个乘法的哪个乘积？

预设：三到三等于九9的乘法口诀教案表格式，三到六十八，六到六到三十六。（老师的黑板）

【设计意图】：学生发现9的乘法公式规则后，进行多种形式的记忆游戏，让学生在游戏中运用规则，从而熟练理解和记忆公式。

五、用公式巩固知识

1、既然所有的同学都掌握了9的乘法公式的记忆方法，那我们就去欢乐轮看看吧。

展示课件的转盘。

游戏规则：中间是9，外围是1-9个数字的转盘。随机旋转指针，将中间的9乘以指针外围的数字，无论停在哪里，都可以快速说出数字。

2、列出计算。

3、找一个图案填空。

4、生活中的数学。

【设计意图】：通过多种练习帮助学生记忆公式，进一步加强知识技能、过程和方法的训练，让学生在实践中获得成功经验。

六、 课程总结

再次展示学习目标，并与学习目标进行比较，让学生总结本课所学。

【设计意图】：通过总结，让学生学会梳理本课所学知识，加深学生对所学知识的理解，提高抽象概括能力。

【排版设计】

9的乘法公式

1×9=9 一九是九 9×1=9 三三是九

2×9=18 二九十八 9×2=18 三六十八

3×9=27 三九二十七 9×3=27 4×9=36 四九三十六 9×4=36 六六三十六

5×9=45 五九四十五 9×5=45 6×9=54 六九五十四 9×6=54 7×9=63 七九六十三 9×7=63 8×9=72 八九七十二 9×8=72 9×9=81 九九八十一

（注：产品十位用红​​色粉笔，个位用蓝色粉笔。）

MSN（中国大学网）