《植物妈妈有办法》（板书课题）小学教师招聘

主题：植物妈妈有教学方法。目标：１、 了解植物传播种子的方法，启发学生热爱大自然，勇于探索情感。2、能够正确、流利、感性地朗读课文，并能熟练地朗读。3、积累AABB类型的词。教学繁重难：1、如何理解植物种子。2、 深情地朗读课文。教具准备： 新词卡片课件教学流程：一、复习导入1、 小朋友，今天我们继续学习第15课《植物妈妈有办法》（板书题目）。课前老师要考考大家，开火车认读生字卡2、 刚才，孩子们在读“四海为家”这个词的时候，这是一个读WEI的词，其实是一个复调字符（课件显示复调词）按名字回答3、 刚才孩子们表演了在复习环节很好，积极发言。老师准备了五颗星，将奖励表现优异的孩子。你想得到五颗星吗？那么，现在邹老师给大家提几点要求（出示课件），认真听，仔细思考，大胆说孩子能不能做到？能做的孩子拍手。老师期待你的表现。二、 学文第一节的孩子们，你们现在还很年轻，都是在父母的呵护下长大的。然而，长大后，你将不得不离开你的父母，独立生活。其他动植物和我们人类一样。这是自然法则。今天，我们就来看看植物妈妈是如何让自己的孩子独自离开并生根发芽的。

1、 让孩子们快速打开语言书，翻到第65页，一起阅读第一部分。2、 刚才在读书的时候，老师听说有两个和弦字，孩子们读的很准。第一个是“德”。你能用另一个词代替这个“de”吗？要按名字回答，学生（应该）在句子中加上“应该”并阅读。3、 还有四海之家，你知道四海之家的意思吗？（参考一两个同学回答）是的，四海是指全国各地，四海是指在各地安家。4、 女孩念了最后两句“牛马有脚，鸟有翅膀，……怎么办” ①这个句子的末尾是什么标点，这个疑问句，“what”可以用哪个词代替？1 按名字回答。（什么） ②我们应该读什么语气？③导读，重读“什么”5、 师生共同阅读第一节。课件显示节奏。三、学习正文，第二、三、四部分1、是的，植物既不会走也不会飞，孩子怎么能离开妈妈呢？① 让孩子们迅速拿出铅笔，仔细听老师朗读课文。一边听，一边用横线勾勒出文字的轮廓，向我们介绍植物妈妈。（课件展示要求） ②师范学校，学生素描 ③按姓名回答。（回答时说出相应的部分）孩子们同意他的回答吗？如果同意，就笑着说， ④ 写在黑板上，蒲公英妈妈，苍耳妈妈，豌豆妈妈2、 同桌共同学习① 接下来，让孩子们同桌一起学习，（子任务） 要求：首先阅读你所学到的在一个简短的部分植物妈妈有办法表格式教案，我们谈谈植物母亲使用的方法，最后用波浪线勾勒植物母亲。有人可以帮忙吗？说下植物母体使用的方法，最后用波浪线勾勒出植物母体。有人可以帮忙吗？说下植物母体使用的方法，最后用波浪线勾勒出植物母体。有人可以帮忙吗？

（四分钟）3、第一部分报告交流 ①蒲公英用了什么方法？（按姓名回答） 展示降落伞和蒲公英的图片，感受降落伞如何落下，蒲公英种子如何落下 ② 她向谁求助？（微风）在黑板上写下，展示课件中的部分 ③“微风”是一种什么样的微风？现在是秋天，是种子离开母亲的季节。我们时常能感受到柔和的秋风，可见蒲公英妈妈的做法非常简单易行。看图自由回答。我们什么时候可以使用它？⑤ 指导阅读课件，命名阅读暂停。温馨提示：读微风的时候，要轻一点，轻一点。2加动作，全班老师一起阅读。4、 学习第三节①苍耳妈妈用什么好方法？按名称报告。②在课件中展示盔甲和苍耳的图片，感受苍耳为什么有刺。③ Xanthium 的母亲依靠谁来帮助？（按姓名答题，黑板书写，同时出示课件第三部分） ④ 展示课件节奏，指导朗读指定朗读、学生评语、加动作再指定朗读、老师和学生一起阅读。5、学习第四部分①谁来介绍豌豆妈妈的方法（按名字回答）并展示图片②豌豆妈妈靠谁帮助她的孩子离开？（写在黑板上的太阳上，并展示课件中的课文部分） ③ 孩子离开母亲时会做什么？直接跳是什么意思？④ 用愉快的语气阅读本段男生女生竞赛读物，一起阅读，添加动作。四、学习课文第5节 刚才，这首诗的作者向我们介绍了蒲公英妈妈和苍耳妈妈。豌豆妈妈的撒种方法太有趣了！现在，作者还有几句话要对孩子们说，孩子们想听吗？① 展示最后一节，老师的阅读 ② 听了作者的话，你明白了什么？（按名字回答） 黑板：观察③ 请孩子们读红色的两个字：小心，很多。一起阅读，并添加动作。四、学习课文第5节 刚才，这首诗的作者向我们介绍了蒲公英妈妈和苍耳妈妈。豌豆妈妈的撒种方法太有趣了！现在，作者还有几句话要对孩子们说，孩子们想听吗？① 展示最后一节，老师的阅读 ② 听了作者的话，你明白了什么？（按名字回答） 黑板：观察③ 请孩子们读红色的两个字：小心，很多。一起阅读，并添加动作。四、学习课文第5节 刚才，这首诗的作者向我们介绍了蒲公英妈妈和苍耳妈妈。豌豆妈妈的撒种方法太有趣了！现在，作者还有几句话要对孩子们说，孩子们想听吗？① 展示最后一节，老师的阅读 ② 听了作者的话，你明白了什么？（按名字回答） 黑板：观察③ 请孩子们读红色的两个字：小心，很多。教师朗读 ② 听了作者的话，你明白了什么？（按名字回答） 黑板：观察③ 请孩子们读红色的两个字：小心，很多。教师朗读 ② 听了作者的话，你明白了什么？（按名字回答） 黑板：观察③ 请孩子们读红色的两个字：小心，很多。

你还能说出这样的话吗？（鼓励学生多说） ④ 读最后一句“粗心的孩子是受不了的”。你能说反话吗？介绍说“细心的孩子可以get” 板书：仔细 ⑤展示课件的节奏，一起阅读三、拓展与延伸1、的总结。（看黑板总结）刚刚学到的东西我们已经学会了。. . . . . 孩子们，你们知道其他植物是如何传播种子的吗？（学生回答植物妈妈有办法表格式教案，课堂上有实物展示） 32、赠送课件，老师讲解椰子、香脂等种子的撒播方法。3、大自然真有趣！孩子们，现在让我们试着做一个小作家吧。下面以2、3、4节的形式介绍一种植物传播种子的方法（展示课件，以椰子为例，逐句引导，同时展示相应的例句时间）4、选一个，小组作业，创作（发试卷，同时展示图片）四、全课总结孩子们，今天老师和大家都学到了很多植物传播种子的方式，其实自然界中有很多有趣的现象。老师希望孩子们仔细观察，做一个有爱心的人。这样，您将获得更多乐趣。黑板设计：15 植物妈妈有办法蒲公英妈妈苍耳妈妈豌豆妈妈仔细观察微风动物太阳4 @2、3、 4（展示课件，以椰子为例，逐句指导，同时展示相应的例句）4、选一个，一组，并制作（发试卷，同时展示图片）四、全课总结孩子们，今天老师和大家都学到了很多 植物传播种子的方式，其实还有很多有趣的自然界中的现象。老师希望孩子们仔细观察，做一个有爱心的人。这样，您将获得更多乐趣。黑板设计：15 植物妈妈有办法蒲公英妈妈苍耳妈妈豌豆妈妈仔细观察微风动物太阳4 @2、3、 4（展示课件，以椰子为例，逐句引导，同时展示相应的例句）4、选一个，一组，并制作（发试卷，同时展示图片）四、全课总结孩子们，今天老师和大家都学到了很多 植物传播种子的方式，其实还有很多有趣的自然界中的现象。老师希望孩子们仔细观察，做一个有爱心的人。这样，您将获得更多乐趣。黑板设计：15 植物妈妈有办法蒲公英妈妈苍耳妈妈豌豆妈妈仔细观察微风动物太阳4 并同时展示相应的例句）4、选择一个，分组工作，创作（同时发试卷和展示图片）四、全课总结孩子，今天老师和大家学到了很多植物传播种子的方式，其实自然界中还有很多有趣的现象。老师希望孩子们仔细观察，做一个有爱心的人。这样，您将获得更多乐趣。黑板设计：15 植物妈妈有办法蒲公英妈妈苍耳妈妈豌豆妈妈仔细观察微风动物太阳4 并同时展示相应的例句）4、选择一个，分组工作，创作（同时发试卷和展示图片）四、全课总结孩子，今天老师和大家学到了很多植物传播种子的方式，其实自然界中还有很多有趣的现象。老师希望孩子们仔细观察，做一个有爱心的人。这样，您将获得更多乐趣。黑板设计：15 植物妈妈有办法蒲公英妈妈苍耳妈妈豌豆妈妈仔细观察微风动物太阳4 老师和大家学到了很多 植物传播种子的方式，其实自然界中还有很多有趣的现象。老师希望孩子们仔细观察，做一个有爱心的人。这样，您将获得更多乐趣。黑板设计：15 植物妈妈有办法蒲公英妈妈苍耳妈妈豌豆妈妈仔细观察微风动物太阳4 老师和大家学到了很多 植物传播种子的方式，其实自然界中还有很多有趣的现象。老师希望孩子们仔细观察，做一个有爱心的人。这样，您将获得更多乐趣。黑板设计：15 植物妈妈有办法蒲公英妈妈苍耳妈妈豌豆妈妈仔细观察微风动物太阳4