四年班语文教案设计园地课时安排4-1-6年级

四年级汉语教学计划设计总课时：第34课中国园，三级汉语园，课时安排4-1教学时间，月，日，主要后备人赵敏，本课计划的使用者< @1、 通过多种形式的交流了解童话故事的特点激发学生创作童话的兴趣。教学目标2、积累优美的诗句，激发学生的创作欲望，为学生创作童话故事提供参考。3、 交流本单元课文的阅读和综合学习的收获，增进对童话的理解。注重了解童话的特点，激发学生创作童话的兴趣，并在优美的诗句中积累难点，激发学生创作童话的兴趣。课前为师生准备多媒体课件。准备展示作品。教学过程集体备课（使用案例时，根据实际情况用蓝笔或黑笔修改教案）教师活动、学生活动、预设意图、演讲、学习这组课文，你好吗？放学后的感受？? 这节课，让我们一起走进中国园三，体验学习的乐趣，定义学习的内容和收获。对话有趣人教版=年级上册语文表格式教案，激发了学生的学习热情。我的发现 1.阅读小林和小东的对话，谈谈阅读，谈发现。通过各种形式的谈话，你发现了什么？童话的交流和理解 2.结合你读过的童话。故事的特点激发了对童话故事的理解和感受。谈理解和收获。培养学生创造童话的兴趣。每天积累<@1、配乐背诵《雨中的森林》2、你喜欢这首诗吗？简述这首诗的意思。每天积累<@1、配乐背诵《雨中的森林》2、你喜欢这首诗吗？简述这首诗的意思。每天积累<@1、配乐背诵《雨中的森林》2、你喜欢这首诗吗？简述这首诗的意思。

“我的չʾ̨3、用心阅读。发现”4、是指朗读-评论-全班重读，交流学生审美5、感性阅读。复习你读过的童话书，并报告能力。6、 老师总结：同学们，希望自己去发现。未来，你可以发挥你的想象力如船，将全班交换生的阅读能力夸大为桨，拟人化为风帆，让你的“孩子力量。说话的声音”扬帆远航。幸福。仔细聆听展柜中<@1、学生自读伙伴的话，了解展柜的内容。学生准备好展示他们的学习成果。2、 展示你想展示的东西。（1）展示精心制作的童话海报。（2）展示合作创作的童话收藏。（3）展示学习童话的收获和经验。学生展示学习成果） 3、小组展示，参观学习。4、每组推荐一名代表在全班交流展示，给学生一个参观学习的平台相互学习，取长补短。总结升华书你在课堂上有什么收获？中国园林三板黑板设计，我的发现，积累，展示架，四年级汉语教学计划设计总课时：第35题童话课型口语交流课安排4-2教学时间月日主后备人赵敏本教学计划用户1、认识童话的特点，提高他们欣赏童话的能力。教学目标 2. 通过认识童话、画童话、讲童话，培养学生的想象力和表达能力。3、 进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

注重培养学生说话有条理。难点：如何在给定的情况下继续编造故事并清楚地表达出来。课前准备 教学过程中师生集体备课（使用案例时，根据实际情况使用蓝笔或黑笔修改教案） 教师活动、学生活动、预设意图、精彩介绍 1 童话故事活泼有趣，并且包含着细心聆听的深刻道理，所以孩子们非常喜欢看童话故事。这节课，让我们一起去童话王国享受游记吧！2、黑板话题：讲童话，一起阅读话题。激发学生的交流兴趣。互动交流<@1、 在本单元中，我们已经学会了谈论哪些孩子。故事？2、 你看过或知道任何童话故事吗？3、奇妙的童话故事为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话的编纂是有一定规律的。你知道这么多童话故事，你可以谈谈你的发现。解法发现了童话的哪些规律和特点？请用“我发现了……”来告诉我。4、画童话故事。接下来，我请同学们拿起笔，复习旧知识，为这一节的口语交流做准备。把心中的童话画在纸上，这样我就可以手绘童话了。NS？看谁画得栩栩如生。（学生画童话，老师巡视引导，帮助有困难的学生。）在画中感受童话的魅力。5、 讲童话：在欣赏精彩童话的同时，可以给人以心灵的启迪，使我们能够接受思想教育。这是童话故事的一个非常重要的目的。

阐明你的童话故事将表现出什么样的真相或情感？培养学生的英语口语（1），在群里讲童话，在群里选择童话。表达能力和合作创造最好的故事王意识。（2），请把故事王分组各组上台，展示学习成果，讲课，集体复习，选班互访，评出王者及最佳自编童话（3），自由组合，表演优秀童话故事。组内排练，舞台表演，评价 演最佳男主角（4），制作组童话集锦，总结展示。本课总结与升华，你有什么收获？板书设计讲童话（口语交流）四年级汉语教学计划设计总课时：第36期主题创作童话课式练习指导课安排4-2课时、月、日、主备本教案的使用者赵敏<@1、激发了学生的创作热情，充分调动了学生的情绪，引导学生走进了国内。学生不仅要学会写字，还要陶冶情操。教学目标2、要求学生根据自己选择的事物发展丰富而合理的想象，能够更流畅、具体地描述想象的内容。3、 培养学生独立构思、相互评价、认真修改的良好习惯。注重创造童话，培养学生的创造性想象力。困难可以用童话故事或鼓舞人心的方式来解释。老师课前准备<@1、制作多媒体课件2、安排学生收集童话资料，编排童话等。学生收集童话资料，编排童话等。

教学过程集体备课（使用案例时，根据实际情况，用蓝笔或黑笔修改教案）教师活动，学生活动，预设意图创设情境。. 是的，谁不喜欢仔细听爱的童话。它动人的故事和优美的语言，总能把我们带入一个美妙的国度，带给我们快乐，让我们豁然开朗。现在，让我们插上想象的翅膀，飞入迷人的童话王国，体验创造童话的乐趣。激发学生的学习兴趣，激发他们的学习欲望。回忆故事<@1、在写作之前，学生不妨先阅读他们所学的童话故事并理解如何写作。阅读本单元的 4 个童话故事，回忆以前读过或听过的童话，想想童话的特点？正思维老师总结：学生不难发现，童话是我们儿童文学的专属风格。语言生动朴素，有其独特的魅力。古今中外的童话故事数不胜数。同学们应该多读书、多记忆，从中汲取丰富的营养，一定会帮助我们写出精彩的童话故事。书写童话，展现童话的独特魅力。（１）。让笔中的动物（或物体）让学生在回顾和交流中掌握写作的特点。为写作打下坚实的基础。张开嘴说话。不管是动物还是清楚地使用手势，

特点和写作。我们可以使用拟人技术来修复人们对他们的长相、动作、语言和想法。（2）。运用一些技巧，让童话充满神秘感。写作技巧往往是在童话中学到的。用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出诡异的情节，充满神秘感人教版=年级上册语文表格式教案，说明某某一个原因┄┄(3)。把握特点，让童话故事合情合理。准确把握动物或物体的特点，是创作好童话的前提。2、师生一起交流，老师会随机与师生交流。黑板写字。3、老师总结。可选材料<@1、 呈现作文并要求命名阅读，了解命名阅读要求。确保内容学生理解作文要求。2、说说你打算选什么，说说看。虚构故事的起因是什么？它是如何发展的？它如何结束？写了什么故事，故事的原因是什么，或者是什么灵感？运用一些技巧，让故事变得离奇、生动、有趣，一定会受到大家的欢迎！3、指导学生汇报。学生汇报。4、引导学生提出问题。自画题。使学生了解作文要求。指导学生选择材料和组织语言。让学生学会画题，通过检查发现问题，及时指导。5、 学生草稿6、教师巡视，个别指导。起草的文本。总结和升华你在这节课中的收获？四年级黑板设计课 创造童话，拓展想象力 情节，具体的故事，完整的启蒙。汉语教学计划的设计。总课时：第 37 部分：创造童话的话题。4——课堂作业评语。4 授课时间、月、日。根据审查要求对作文进行适当的评论。总课时：第 37 部分：创造童话的话题。4——课堂作业评语。4 授课时间、月、日。根据审查要求对作文进行适当的评论。总课时：第 37 部分：创造童话的话题。4——课堂作业评语。4 授课时间、月、日。根据审查要求对作文进行适当的评论。

教学目标2、 根据评改建议修改自己的作文，培养学生评改作文的能力。3、养成勤积累、勤写作、勤修改的好习惯。重点对作文进行适当的评论，根据复习和改革的要求修改自己的作文。难点 根据评论修改自己的作文课准备。教师<@1、制作多媒体课件2、 安排学生收集童话资料，安排童话故事等 学生收集童话资料，安排童话剧等 教学过程集体备课（在案例中使用时，使用蓝笔或黑笔根据实际情况修改教案）。教师活动和学生活动的默认意图总结与复习<@1、复习本单元作文题目。2、指导和复习作文要求<@1、总结作业成绩A级的学生名单。2、 总结练习的优缺点。复习本单元的作文题目。了解本单元，进一步明确本单元的构成要求。明确修改焦点。要求，为了修改作文，了解自己作品的质量。基本自查自修（一） 自查自修，了解自己作文的优缺点 用博文方向为学习句画出作文的波浪。写什么好，听听老师对这篇作文的具体评价。写下自己的感受和概括性的意见，从大局来理解。此请求的目的是启发。作文的完成是为了让学生在（三）全班复习和复习的过程中，对优秀作品<@1、进行评价和分析。写下自己的感受和概括性的意见，从大局来理解。此请求的目的是启发。作文的完成是为了让学生在（三）全班复习和复习的过程中，对优秀作品<@1、进行评价和分析。写下自己的感受和概括性的意见，从大局来理解。此请求的目的是启发。作文的完成是为了让学生在（三）全班复习和复习的过程中，对优秀作品<@1、进行评价和分析。

将它们展示在大屏幕上，请主要作者和学生仔细聆听，核对座位数量，并引导学生习朗朗朗读自己的文章。反思自己的长处和短处。写作2、的学习者欣赏杰作。（大屏幕展示同学们的交流与欣赏，向他人学习，然后是《大师的作文》的长处，弥补自己的不足。积极为他人3、的同学们认真倾听，交流。

以身作则，为学生提供意见、建议、欣赏、补充，让学生仔细聆听优秀作品并模仿。学习他人的长处。让学生动手，判断句子是否流利、恰当。学生可以从不同的角度判断语言是否准确、细腻。价钱。弥补不足。听完4、，我会再次修改完善自己的作品。（可以自己修改，也可以四层修改作业。人、组交流修改）学生可以自行修改作业。学生自学（三）老师总结，学生自主修改能力。改作业。总结升华，说说你在这节课的收获？黑板设计，