【教师招聘】小学语文两篇连环画的教学目标及对策

小学一年级一年级语文教学计划

课本中以连环画的形式排列了两篇课文。教师应鼓励学生配图阅读。他们还可以通过猜测、跳过和遇到未知单词时询问他人来阅读文本。

小学一年级一年级语文教学计划

一、教材分析

全书由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”和“课文”四部分组成。为了方便识字和阅读，所有新词和课文都加了拼音。

1、 《入学教育》由两部分组成，主要通过图片让新学校的孩子掌握正确的读写姿势，注意用眼卫生，在实践中培养“姿势不对”读书”和“姿势不对。”“不写”的好习惯，是让学生从小就珍惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，可以用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能听写首字母、元音和音节，并能在四行格子上正确、整齐地书写。

3、识字，分2组安排，每部分每课配一张情景图，这样安排既可以让学生对情景图进行识字，又可以让学生在造词的过程中有所收获认可与阅读 成功的喜悦增强了学习汉语的自信心。

二、教学目标

(一)中文拼音

1、 懂汉语拼音，能读准声母、元音、声调及整体认读音节，能准确拼出音节，能正确书写声母、元音、音节。

2、能够在汉语拼音的帮助下学习汉字，纠正发音，学习说普通话。新标准第一网

（二)识字和写作

1、喜欢学习汉字，有积极学习汉字的愿望。

2、 认识400个常用汉字，写出100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。文笔正确，正确，工整。

4、初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。

(三)阅读

1、我喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习正确、流利地用普通话阅读文本。

3、借助阅读材料中的图片学习阅读。

4、对阅读材料感兴趣，愿意与人交流。

(四)口头交流

1、学习说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。

2、能够仔细聆听别人的演讲，并尝试理解演讲的主要内容。

3、能与人交谈，态度自然、大方、礼貌。

4、 表达自信。积极参与口头交流，热情表达意见。

三、班级学生情况分析X kb 1.com

四、教学措施

(一)中文拼音

1、 让学生找出图片中哪些部分在形状上与字母相似，并通过观察图片，画出本课要学习的字母和音节。还可以引导学生将声调音节与口语词联系起来，说出一个词或一个句子。实现观察图片、学习拼音和口语训练的有机结合。

2、 本教材的拼音音节主要以拼音结果的形式呈现。但不要求直接调用音节。

3、 拼音课本中排列的70个汉字只需要认字，不需要写字，也不需要认部首。在教学中，教师不应进行字形分析，而应让学生从整体上认识它。

4、 拼音教材中编排的童谣，只要在老师的指导下读好，学生不需要背诵，也不适合分析解释。

（二)识字，写作

1、这本小册子中的读写能力只要求学生能够阅读他们认识的单词。既不需要书写也不需要仔细分析字体的形状。教师可以通过不同的教学环节复习生词，采用生动有趣的方式，让生词反复出现，让学生从整体上认识和记忆汉字的形状，从而巩固识字。一些识字知识和方法可以适当渗透。

2、 要调动学生的识字积累，发展思维和想象能力，进行自主创新学习。

3、素养要求不应该一刀切，但应该认识到学生之间的差异。

4、一年级开始，一定要打好写作基础。

(三)阅读

1、 低年级阅读教学中最重要的是指导学生正确阅读课文，流畅阅读，最好能读出自己的感受。注意引导朗读。

2、尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生在阅读后发表自己的看法。

3、 引导学生积累语言。

4、 低年级古诗教学要符合孩子的年龄特点，注重阅读和记忆。重点应该放在阅读、记忆、读写和写作上。

5、 课本中以连环画的形式排列了两篇课文。教师应鼓励学生使用图片阅读。他们还可以通过猜测、跳过和遇到未知单词时询问他人来阅读文本。

(四)课后练习和语言角

应该由学生独立完成。在一些议题上，应促进合作和相互交流。

(五)口头交流

1、引导学生与生活现实联系起来，谈论他们玩过的有趣游戏，而不是仅仅谈论图片上的游戏。

2、 注重创设情境，引入话题，激发学生交流的兴趣。

小学一年级一年级语文教学计划

一、 课本分析：

全书由“入门教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“汉语园”、“口语”几部分组成。为了便于识字和阅读，所有新词和课文都加了拼音。

1、 《入学教育》由两部分组成，主要通过图片让刚入校的孩子了解校园，了解学校的日常，熟悉校园周边环境，掌握正确的阅读和阅读。书写姿势，在实践中养成“姿势不对”的习惯。养成不读书的好习惯”和“不以错误的姿势用笔”。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，可以用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能听写首字母、元音和音节，并能在四行格子上正确、整齐地书写。

3、 识字，分2组，每部分和每节课都配有场景图，这样的布置既可以让学生对场景图进行识字，也可以帮助学生理解事物，激发学生的兴趣学习。

4、 共有20篇文章，分为4组。每篇课文由图片、课文、词汇表、习题、笔顺图、描红六部分组成。正文部分有大纲简短、篇幅短、内容新、插图精美、作业准确等新点。具体表现如下： ⑴选文篇幅短，题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每个文本不仅是全文注音。这样的安排不仅可以复习汉语拼音，帮助学生学习汉字，还可以帮助学生朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习包括阅读、背诵或复述、汉字基本笔画的学习和笔顺描摹等。

二、课程概览：

班级有61名学生。入学后不久，学生们活泼天真。每个人的思想品德都是不成熟的，都处于初步形成阶段。我不了解学校班级的各种纪律和规定一年级上册语文表格式教案，我心中的集体主义概念还没有形成。学习中“勤奋、钻研、细心”的精神，我无话可说。学习目的不明确，学习习惯正在逐渐形成。阶段。

三、 教学要求：

1、学习习惯：

（1)掌握正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。

（2)掌握正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，珍惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音：

（1)学习汉语拼音，能读准声母、元音、声调、全认音节，能准确拼读音节，能正确书写声母、元音、音节。

(2)能在汉语拼音的帮助下学习汉字，纠正发音，学会说普通话。

3、 识字和写作：

（1)我喜欢学汉字，愿意主动学习汉字。

（2)认识400个常用汉字，写出100个。

（3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写，字写得正确、工整、工整。

（4)初步养成正确的写作姿势和良好的写作习惯。

4、阅读

（1)我喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确流利地阅读文本。

（3)借助阅读材料中的图片学习阅读。

（4)对阅读的内容感兴趣，愿意与人交流。

5、口头交流

（1)学习说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。

（2)能够仔细聆听别人的演讲，并尽量理解演讲的主要内容。

（3)能与人交谈，自然、大方、有礼貌。

（4)表达自信。积极参与口头交流，积极发表意见。

四、教学措施：

1、 正确教学思路，改进教学方法，正确把握新教材特点，把握教学重点难点，聚焦教学目的。

2、 在习惯和方法的培养上，要着力培养正确的写作姿势，严格训练，做到统一要求，规范练习，严格在语文课上练习，坚持在其他班级练习。家长应协助练习和检查。评估促进培训、毅力和长期培训。

3、在拼音教学中，要纠正情景图、语境歌曲和学习字母的关系，加强音节教学，强调将学生拼写成直呼音节的教学方法，学生应致力于培养他们的独立识别和阅读能力。.

4、阅读教学要结合学生的年龄特征和知识水平，把握理解程度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，先“读”字，多读，精讲一年级上册语文表格式教案，注意阅读和背诵。学生的辅导注重学生的知识和词汇的积累。

5、 重视范读、范文、范回，充分发挥教师的示范作用，结合范读范说进行听力训练，结合范文写作，进行观察训练，全面提高学生的素质。

六、课表：每周内容

1 入学教育

2 汉语拼音1、2

3 汉语拼音3、4、复习1

4 汉语拼音5、6、7

5 中文拼音8、复习二、9、

6 汉语拼音10、11、复习3

7 汉语拼音 12、13、复习 4

8 识字 (一): 1、2、3、

9 识字（一)：4、中国园一、趣味游戏

10 文本1、2、3

11文4、5、中国园林二、我们的画

12 文字6、7、8

13 文字9、10、语文园地三、这个不好

14 识字 (二):1、2、3

15识字（二)：4种语言角四、我会拼图

16 文本 11、12、13

17 文字 14、15、 语言园 5

18 怎么办，文本 16、17、18

19文字19、20、语言园六、小兔云南瓜

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