草原表格式教案(小学语文教师资格证考试必考知识点总结及学习方法)

草原十佳教案一、教学内容：这是一篇精辟的文字，讲述了作者老舍先生第一次到内蒙古草原时的美丽风景和蒙古同胞的热烈欢迎. （2课时）二、教学要求：1、掌握生词，理解关键句。 2、根据作者进入草原后所经历的事件先后顺序将文本分成几段，总结出段落的主要思想。 3、 理解课文内容，总结中心思想。指导学生情绪化地朗读课文。 4、通过本课的学习，学生将了解伟大祖国的广阔疆域和美丽风光。她是一个团结友好的各族人民家庭。接受过热爱祖国、民族团结的教育。 三、教学要点和难点： 要点：1、一定要用语言和文字在脑海中想象和再现课文所描述的生动场景。 2、 带着感情练习阅读文本。难点：理解关键句子。 四、教学方法：通过阅读了解自我，领悟身体。 五、学生学习法：组织学生自主学习草原表格式教案，合作探索，讨论交流。 六、使用媒体：活动挂图、录音机、投影、幻灯片。 七、教学计划：第一课时（一)明确目标。1、学习课文的前两段，理解课文的内容。2、知道作者的想法和感受。（二)目标完成过程1、揭题：我国北方的内蒙古自治区，草原辽阔，风景秀丽，牛羊成群。参观内蒙古草原，受到蒙古族同胞的热烈欢迎。

2、 自学题和定性题很难查。 3、引用课文，学生自己体会。 （1)板书主题（2)自由读课文，想：作者刚到草原的时候，快要到达目的地的时候，看到的草原景象是什么？4、理清脉络，讨论栏目：默读思考：本文按照作者进入草原后经历的事情顺序叙述，可以分多少段？段位是什么意思？5、review检查。请告诉我课后根据习题1的提示在课文中写了什么（课文写到我刚到草原的时候看到了草原的美丽景色；快到目的地的时候看到草原来的人打招呼几十里外的客人。）6、默读课文，画你不懂的词，很难提问。7、老师点调，突破重难点。（1)Learn the第一段，听老师朗读，边听边画m中的图工业自由阅读和思考。这一段主要写了什么？哪句话可以概括这个特点？ （作者第一次看到草原风光：天底下有一片蓝千里，却没有一片辽阔。）一望无际的草原。无边：猛龙的样子。虽然一望无际，但在远处依旧是那么的清晰。远处没有模糊的感觉。草原的特点是千里总结的，但作者具体是怎么写的呢？看图，默读本段，画出相关句子，体验小组交流。

老师及时提出建议： a.在这一段中，作者用了非常恰当的类比句子来写具体。过了一会儿，羊上山了，又下山了，所到之处，就像是一望无际的绿色地毯上绣着一朵朵白色的大花。作者用一块绣着大白花的无边绿地毯来比喻草原上的羊群。山峦的线条是那样柔美，宛如一幅只染青而不染墨线的国画，到处流淌着绿色，轻轻地流进云里。作者用“中国画染青无墨线，对比草原小山的柔美线条”。湾作者用词准确，句子生动草原表格式教案，形象优美。比较句子，阅读它们，然后告诉我哪个写得好，哪个写得好？再次阅读第一段，感受作者如何把握场景的特点并进行详细的描述。 （2)学习第二段。A.自由阅读第二段。告诉我你明白了什么？（这一段主要写的是主人从几十里外来欢迎远方的客人。从自由和轻松这个词到体验草原千里。河字后加感叹号，说明河对草原很重要。有河才有牛和人……） B.有什么区别第一人称草原风光和走近公社时的风景？画相关句子，交流吉神（草原第一人称，可以看到草原辽阔幽静。开车非常自由自在从草原上来，只要……你……你第一次进入草原，你听不到……也看不到……快到公社时：看我到小河的时候，牛羊马，我听到鞭子声。 C.显示幻灯片：看圆周率cture，读句子，谈谈你从中学到了什么单词？小组讨论，老师的观点。

（远远地看到草原上的人们从远方赶来迎接客人，体会到牧区人民的深厚情谊。马匹疾驰，彩带翩翩，看到主人身着华丽的民族服装挥舞着马鞭，马儿跑得飞快，才知道主人热情的迎接客人；山顶是一个半圆形，因为马队来自山，所以从远处看就像一道彩虹向我们飞来。这热闹的景象打破了草原的寂静。）情绪化地朗读，加深理解。 8、布置作业：朗读课文，背诵第一段自然段。第二课时（一)clear目标。1、学习三、四、五段。2、总结全文，总结中心。（二)目标完成过程。；1、review和检查。（按名字背第一段）2、学习第三段。（1)默读第三段。告诉我你从哪句话中体会到主客相遇时的真挚感情。标记并交流（如：先握手再握手，笑笑再笑他们两个。一直热情地牵着，人很多，我们很多人都是从几十里外的马车或车上看到的...... ...我感受到了主人和客人之间的温暖和深沉的感情。）（2)Guide 大声朗读这段。（注：阅读带有压力的横线文字，表达主人和客人的兴奋。 ）3、Learn第四段：a.自由阅读，自由思考。热情好客的主人是如何对待客人的？告诉学生你最经历过的事情。（egb Enter蒙古包，好客的主人倒好茶，放好豆腐。抓着小羊的手端来了大盘子。

他们用自己的民族风味食物招待我们。这充分体现了蒙古族和汉族人民的亲情如一家。湾主宾互相敬酒、齐声歌唱，体现了两族深厚的友谊。 ） C。请学生大声朗读，学生边听边想象图片。 4、study 第五段：一起阅读最后一段，谈谈你的想法。 （三)Summary，展开。1、Summary全文，总结中心。这篇文章通过写老舍先生第一次访问内陆草原时所见的美丽风景来表达民族团结精神蒙古和蒙古同胞的热烈欢迎。2、抓重点，学会表达。（1)找出描述草原美景的部分和描述蒙古同胞热情等待窑炉的部分。思考: 作者怎么写草原的美，人更亲？（2)小结：本文既有对草原静美的描写，也有热情迎客的动人场景。现场（3)片断练习：《校园一角》。（要求：用“大草原”的写法，突出描写校园一角的特点。）▲教学

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