浙教版小学四年级下册语文《海底世界》教案范文

【导语】《海底世界》是六年制学校数学第8册第三单元的第二篇课文。这是一篇以介绍海底知识为主的科普类文章，主要介绍了海底的奇特景象和丰富的物产。无忧考网准备了下列内容，供各位参考!

篇一

教学目标：

1、认识本课的16个生字，学会其中的14个。能恰当读写“依然、普通、免费”等；理解“窃窃私语、依然”等词语的意思。

2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的词句。摘抄认为写得好的句子。

3、了解海底是一个怎样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

第一课时

教学目的：

初读课本，了解大意；自学认字，理解新词。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你看到过大海吗？大海一望无际，波澜壮阔。这一切都倍感感到奇妙，感到壮观，你能曾想过大海深处是如何的呢？今天，老师跟他们一起去海底旅行，让我们来探求一下海底世界的真谛吧！

二、范读课文，边唱边想海底世界的样子。

三、自读课本，边读边画出文中生字，并通过查字典自学生字、词

四、检查自学情况。

1、指名按自然段读文，纠正字音。

“波涛”应读bō ，不要读成“pō”。

“澎湃”应读“péng pài”，不要读成“pēng bài”

“闪烁”应读“shuò”，不要读成“yào”。

“啾啾”应读“jiū”，不要读成“qiū”。

“海参”应读“shēn”不要读成“sēn”。

2、分析字形，规范书写。

“否”上边的最终一笔是“丶”，不要写成“ ”

“窃”左下解是“ ”，不要写成“土”。

“普”不要把上面的“丷”丢掉。

“类”“米”字最后一笔是“丶”。

“免”不要在“ ”处多加一点。

“途”右上角最终一笔是“丶”。

“属”下边“ ”，不要写成“厶”。

“异”上“巳”，不要写成“已”。

3、难以确定的部首

“否”应查“口”

“异”应查“巳”或“廾”。

“类”应查“米”。

“免”应查“ ”

“普”应查“丷”或“日”。

4、可采用形近、同音字组词的方法作巩固练习。

私（）免（）肌（）异（）

和（）兔（）饥（）导（）

5、轻声读文，找出不懂的词语。

波涛澎湃：澎湃，形容波浪互相碰撞，波涛澎湃形容波浪很大。

依然：依旧。

普通：平常的；一般的。

是否：表是“是不是”的意思。

伸缩：伸展和收缩。

末燃气：一种埋藏在地下可以燃烧的气体。

窃窃私语：原指他们偷偷地小声说话，本文是把海底动物发出的轻微声音犹如人在“窃窃私语”显得生动。

物产丰富：物产：天然出产的和人工生产的物品。丰富，（物质财富、学识经验）种类多或次数大。即：天然出产和人工生产的物件类型众多，数量大。

五、读课本，巩固字词。

六、作业

生字，词，读书。

第二课时

教学目的：

1、了解海底是景色奇异、物质奖励丰富的地方，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。

2、有情感地朗读课文。

教学重点：

了解海底景色奇异和物产丰富的特征。

教学难点：

学习作者怎么把海底动物类型多、活动有趣写具体的方式。

教学过程：

一、创设情境，激发求知。

1、教师一边点击神奇的海底世界的录影，一边播放曲目朗读录音。

（教室里鸦雀无声，学生瞪大了眼睛，盯着画面，寻找着自己了解跟不知道名的，见过和没见到的景物，好奇心油然而生，求知欲在这些引起的过程中转向于课文内容的学习。）

2、看完录相，听完朗读，你可说说海底是个如何的世界吗？想想课文哪几个自然段是侧重写海底景色奇异，哪几个自然段侧重写海底物产丰富？

板书：景色奇异 物产丰富。

二、细读课文，深入理解。

1、整体认知，理清结构。

（1）全文是围绕哪句话来写的？（课文最后一句。）

（2）哪几个自然段写的是意境奇异？（2、3自然段。）

哪几个自然段写的是物产丰富？（4-6自然段。）

（3）第一自然段在文中起什么作用？

（作者运用排比的通感方法引发了下文，并促使了读者的阅读兴趣。）

2、细读课文，理解内容。

（1）出示投影：（采用复盖片，由水面向海底逐步演示。）着意表现海洋的光线，显现出深海里有许许多多闪烁着有光点的深水鱼在游动。（如果可配有各种动物声音更好。）

（2）默读2、3小节，边读边结合投影概括一下海底有哪些特征？（画批）

板书：黑中有亮 静中有声

（3）谁可把这一缺点读起来？

（一人读，大家评。）

（4）“依然”是哪个意思？还可以换成哪个词？

（仍旧、照旧）

你还可以把这两个自然段中的那个词换一换，使得意思不变？

（波涛澎湃——波涛汹涌—— 是否——是不是）

（5）为什么海面上波涛澎湃而海底却仍然太宁静呢？

（用“之所以……是因为……”的句式回答。）

（6）指导朗读第二自然段。

（7）自由读课本的第三自然段，谁可补充省略号的内容？

（8）小组交流教案怎么写小学语文，班上汇报。

（有的象小猫一样喵喵；有的象小老鼠一样吱吱；有的象小鸡一样叽叽；有的象喜鹊一样喳喳；有的象绵着一样咩咩；有的象老牛一样哞哞；……）

（9）谁可补充“……的之后……”

（鸭子或野鸭玩耍的时侯发出嘎嘎的声响；小猪休息的时侯发出哼哼的声响；鸽子消谴的时侯发出咕噜咕噜的声响；……）

（10）练习朗读或试着背诵。

三、自读课文，迁移运用。

1、默读课文4-6自然段，课文从哪几个方面写了海底物产丰富？（采用画批的方法学习。）

2、同桌交流一下，看看概括得准不准。

3、班上汇报交流。

板书：动物 植物 矿物

4、描写动物的一节是围绕哪句话写的？

（围绕一、二句话写的。）

（1）出示投影

①出现动物的群像，体现“多”和“各式各样的形式”，从整体上帮学生以总的表象；

②接着依次出现“海参”，“梭子鱼”、“乌贼”和“章鱼”等，给学生以个体有表象。

（2）总结方法：作者运用什么方式写的？

（数字举例、拟人、比喻、对比、修辞技巧；总分段式。）

（3）你可以用上述方式或其他途径介绍投影中或你自己了解的动物活动状况。

（……）

5、出示投影：主要体现海底地形与矿藏。丰富学生的形象思维，培养逻辑思维能力。

6、合理地添画景物，为画配词。

“海底有河、有瀑布，也有森林和山坡”是本文的虚处或者说是空白处教案怎么写小学语文，给学生无限的憧憬空间，有助于他们研读能力、探究能力。创新素养的提升。

四、总结课文，激励拓展。

1、指名对照板书说说课文哪些地方说明了海底景色奇异，哪些地名说明了海底物产丰富。

2、说说作者为什么会写得如此好。

3、鼓励学生看书，查资料，了解研究海底更多深入的知识。

五、作业

1、摘抄自己偏爱的词语；

2、背诵自己喜欢的段落；

3、查资料丰富海洋知识；

4、预习。

篇二

教材分析：这是一篇介绍科普知识的读后感，讲述了人类研究海底世界的经历，介绍了丰富美丽的海底世界。

目标：1. 正确，流利，有情感的跟读课文。

2. 激发学生主动构建大自然的真谛的兴趣与欲望。

3. 认识生字、自选积累文中的词句和语句。

重难点：朗读短文。体会海底世界的奇特和魅力。

教具：课件。

一、 谈话导入

（1）、让学生交流自己所认识的海洋世界。

(2) 、抓住重点词构建激发学生的阅读兴趣。

二、进行构建感知课文

1.请学生自由读课文

2.在读中了解生字

3.对故事的内容进行详细评述。

三． 潜水工具。

1. 请学生自由读课文

2. 想象海洋的美

四、通过课件，紧扣探索激发师生探索的欲望。

3.积累内化

〔1〕认读课本中的字词

（2）文中的语词和语句

4.探究活动

开展一次探究海底世界的活动

5.作业：书写认字

板书：

探究海底世界

1. 探究历程

2. 海底生物丰富，景色迷人

3. 激发探索大自然的欲望

篇三

一、课题

8、海底世界

二、目标：

（一）学会本课的生字、新词；

（二）能根据海底的“景色奇异”和“物产丰富”两个方面给课文分成两段。

（三）理解课文的第一段，会用“有的像……有的像……有的像……有的还似乎……”说话，能背诵第二自然段。

三、准备：

朗读磁带，小黑板

四、重点：

学会生字、新词；分段；理解第一段；背诵第二自然段。

五、观点：

分段中的过渡段；理解海底景色的神秘。

六、关键：

关于过渡段的界定，老师作适度的点拨；关于理解海底景色的奇特，可鼓励学生找出有关语句会体会。

七、教学过程：

（一）导入：

1、出示课题，齐读课题。

2、提问悬念：这篇短文写了海底世界的那两方面内容呢？让我们来学习课文。

（二）讲授“

1、听录音读课本，用“﹋﹋”划出能概括全文意思的一句话。

2、指名说说：哪一句话概括了全文的内容？

3、出示小黑板，齐读：海底不但风景奇异，而且物产丰富。

4、师述：从这句话中，我们了解课文写了海底的景致奇异和物产丰富。你可根据这两个方面帮课文分在两段吗？请在书上用“‖”标出。

5、交流分段：课文哪几节写了风景奇异？哪几节写了物产丰富？其中第三节在文中起什么作用？划到那里好？为什么？

6、理解第一段：

①师述：为什么说海底的风景奇异的呢？有人曾经这么说过：闹中有静，静中有声；亮中有暗，暗中有光。（出示小黑板）这话究竟说得对不对呢？请自由朗读1、2自然段，去仔细体会一下。

②谈读后感：你可感受到“闹中有静，静中有声。”这句话吗？请找出有关语句来。那么，你对“亮中有暗，暗中有光。”这句话又是如何感受的呢？也请找出有关语句来，说一说。

③小结：从这两节课文中，我们感受到，海底世界的风景真的好奇妙，让我们再来读一读，进一步体会它的奇异。（男、女对读，各读一句完整句。）

7、欣赏其作文特色：这两节课文在写法上有如何的共同特点？

8、指导背诵：这两节课文你最喜欢哪一节？想把它背出来吗？出示以下的提醒小黑板，让学生自背后，再抽背，齐背等。

____________?____________。____________。____________，____________：有的像____________，有的像____________，有的像____________，有的还像____________。____________，____________，____________。

９句式训练：在这段语的背诵中，你学到了什么句式？你可模仿这个句子说一段话吗？出示小黑板，自由说后抽讲、互讲等：（任选一题讲）

天空中发生了许多白云：有的象……有的像……有的像……还有的像……

春天到了，公园百花盛开：有的象……有的像……有的像……有的还像……

１０、巩固字词：（出示小黑板）

①抽读后，齐读。

②提醒最容易写错的几个字：湃、窃、贼、藏、梭、藻。

③哪个词含义不懂提起来，开展互相帮助。

（三）、小结。（略）

（四）、作业：《作业本》１、２、３、４（２）题。

八、板书：（采用挂小黑板）

（一）出示过渡句小黑板。

（二）出示景色奇异的小黑板。

（三）出示背诵提示的小黑板。

（四）出示句式训练的小黑板。

（五）出示巩固词语的小黑板。

（六）出示课题的小黑板。

浙教版小学四年级下册语文《海底世界》教案范文.doc

下载Word文档到手机，方便收藏和打印[全文共5465字]

编辑推荐：

下载Word文档