2016年人教版五年级语文下册教案表格式课题-乐题库

个人教育版五年级语文教案格式题目1.草原教学内容页2-5页教学目标1.认识4个新词，能写14个新词。 2.感性地朗读课文，背诵第一段一、二自然段。 3. 了解文字内容，了解和感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。 4. 尝试找出优美的句子草原表格式教案，体验文本的一些特点，了解作者如何表达自己的情感。教学重点是认识4个生词和感性阅读课文。理解课文内容，为教学难点背诵第一段一、二自然段。体验文字表达的一些特点，了解作者如何表达情感。 Pre-**** 需要单词的知识和对文本的熟悉。学习方法指南自读||角色阅读，小组合作交流，畅谈草原情怀。教学方法引导学生自学、自我理解，组织学生讨论。教具准备收集有关草原的风景和信息。教学时间两个小时，第一次是教学过程，教学行为，行为评论1.学生自读，谈学习****这组课文要注意什么？掌握主要内容，还要联系上下文，感受优美的语言和深刻的句子。 2.这节课，我们先走进西部草原，去看看美丽的自然风光和浓郁的内蒙古风情民俗。 一、新课入1.享音乐《美丽的草原我的家》这是一首歌唱草原的歌。听完之后，你感觉如何？你去过草原吗？你对草原了解多少？学生们交流课前收集的草原信息。 2.今天我们要学习一篇关于草原的文章，板书的话题： 1 草原，和作家老舍一起，走进内蒙古草原，领略那里美丽的风景和独特的民族风情。

学生自读，谈学习****这组课文要注意什么？欣赏歌曲，思考问题。 3.【作者简介】老舍（1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字社语，满文。代表作《骆驼祥子》。二、查预** **清除文字规则1.检查新字的识别和文字的阅读，需要读正确的读音和读句子。2.快速浏览文字并思考：草原有什么印象给你留下吗？你能用一句话概括吗？（黑板脚本：美） 师：草原之美主要有哪两个方面？（黑板：风景（风景）美） 师：老先生怎么样素有“人民艺术家”之称的她，展现了草原的美妙风光？？现在，让我们一起来学习第一段自然的神文吧，这段文字可谓是对美的经典描写三、品读课文，感受草原之美1.学生自由阅读第一自然段，指定展示并阅读。 2.师：这段文字很美，读起来让人有种置身于茫茫大草原的感觉。说说你觉得哪些句子写得很好？产品阅读1：“那里的天空比其他地方更可爱。空气如此清新，天空如此清澈。它让我想唱一首歌，表达我的快乐。”词语对比：“空气是这样（清新，清新），天空是那样晴朗。那么（晴朗，晴天）。”展示草原图片，感受新鲜、清晰、准确。品鉴句2：“天底下，天有千里，而不是浩瀚。”展示草原图片，了解“万里青云”。

积累词汇：你能说出一些表示“绿色”的四字词吗？识别新字符需要准确的发音。默读课文，想一想：草原给你留下了什么印象？学生自由阅读。一个自然段落，命名以表明学生可以自由地阅读第一个自然段落。读句子。 （郁郁葱葱，郁郁葱葱……借机了解“翠***流”的意思。）品味阅读句子3：“那些山的线条是那么柔和美丽，就像中国画只用绿色渲染无墨纹，处处绿水轻流入云。”展示草原图片，体验“柔软”的感觉。知识拓展：国画（按范围划分；分为人物画、花鸟画、山水画。笔、墨、纸、砚是国画的工具。国画技法分为工笔和写意。意境之美，形式之美，艺术之美。）阅读句子4：“这种状态草原表格式教案，既神奇又舒服。我想站着看半天，但我也想坐下来唱一首美妙的小歌。诗。”最好在句子中使用“both...and...”。最好使用两次。品读句子5：“在此境界，就连骏马和公牛，也有静止的时候，仿佛在回忆草原的无限欢乐。”句子对比： ①在这个境界，马和牛也有安静的时候 站着不动，回忆草原的无限乐趣。 ②在这个境界，就连骏马和大牛，都有时间静止不动，仿佛在回味草原的无限欢乐。通过句子比较，引导学生认识到这句话看似写的是马和牛，其实是作者自己的感受。因为作家陶醉在草原的美景中，他觉得身边的一切都和他一样。感觉。

老师：不同的心情对周围的环境会有不同的感受。你有过这种感觉吗？如果此时你在草原，你会怎么做？想象图片，欣赏音乐“天堂” 阅读句子。读句子。读句子。句子比较。 3.师小结：从天到地，从山到羊，到马牛，草原的无尽乐趣令人愉悦，令人惊叹，令人难忘。让我们细细品味，用心阅读。带着感情阅读自然的第一段。 4.师：多么美丽的风景，多么生动的语言，让我们永远记住这一切，请练习****背诵第一段。带着感情阅读自然的第一段。练习****背诵第一段。第二节课，教学行为科学****行为评论一、复**** 介绍了这节课，我们继续学习****老舍老师的《草原》。通过上节课的学习****，我们知道作者写了哪两部分关于草原的内容？ （草原风光，草原之美） 欣赏草原风光图大师：草原独特的风光，孕育了蒙古人独特的性格。现在我们走进草原，走进蒙古包