【教师招聘】教师编写教案要依据教学大纲和教科书帮助

教案的编写应以教学大纲和教材为依据，结合学生的实际情况精心设计。要明确制定教学目的，明确基础知识的传授和基本技能的培养。下面小编为大家带来七年级语文“山城”的教案，希望对大家的工作学习有所帮助。

七年级汉语“山城”教学计划1

教学目标

① 学习积累一些文言词，理解课文的大意。

②体验“山城”的形成及其神奇壮丽的幻觉。

③探索“山城”形成的科学原理，培养学生积极探索的科学精神。

教学重点：复读课文，积累文言字，体验山城的形成和神奇壮丽的幻境，培养学生探究、联想和想象的能力。

课前准备：教师可收集相关资料制作多媒体课件。 “山城”的形成原理，在介绍或结尾都可以说清楚。学生在参考书的帮助下学习新单词并反复阅读。热爱美术的同学可以用绘画来展现“山城”之美。

正确导入

①可以通过“海市蜃楼”的画面或图片来引导人们，也可以播放相关视频渲染气氛，引导学生进入状态。

②还可以讲故事，讲故事，创造情景，引起学生的兴趣。很多人都听说过海市蜃楼，却从未亲眼见过这样的奇迹。俗话说“忽闻海上有仙山，山在虚空迷雾中”。清代作家蒲松龄为我们写了《山城》，描绘的是山中的海市蜃楼，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山城是一种科学现象。它有什么样的奇观？让我们走进这座山城，感受这座山城的奇妙！

展示目标并在黑板上写下主题。

主题：山城

学习目标：a.学习积累文言词，理解课文的大意。

B.体验“山城”的形成和神奇的幻觉。

c.探索“山城”形成的科学原理，培养学生积极探索的科学精神。

整体感觉

老师在预习的基础上引导学生学习文言文，《讨论与实践》中列出的话：孤塔升起，蓝天飞扬。

直接小涵朦胧空灵

查看预览，单词显示在大屏幕上，学生可以记住它们。

自习课下的笔记。

教师指南：阅读文言文必须掌握合理的方法和步骤。适当的方法可以提高阅读效率。 （如何在大屏幕上显示）

①浏览全文，理解全图 ②逐句理解意思

一个。认识新单词和单词 a.分析和理解单词

{b.清除句子级别{b.省略补译

c.大声朗读并按标点符号 c.分析理解精读

d。难句村出来 d．画批评圈点总结

对以上方法进行讲解和指导，引导学生读懂好文百遍，背诵中懂，书读百遍，看书的意思，多背诵的原则古代散文。指导学生“先读句子，再读大意，读三读有感悟，读四读内涵，启蒙五读”，在朗诵中拓展联想和想象。

自学

①在自由阅读的指导和老师的学习方法下，学生可以自由地进行初读、重读、三读，然后开始竞赛阅读。每组推荐学生参加阅读比赛，每组对每组学生进行评价。教师参与学习过程。

②学生可以阅读笔记内容，直接翻译。小组互相帮助理解句子的意思。

③学生讲完内容后，各组互相提问，互相回答。老师会适时提出建议和补充。

探索想象力

学生讨论后可以自学：

① 山城出现的全过程可以分为几个阶段？

②末端的作用是什么？

③ 如何欣赏和体验这座神奇的山城，能否用科学解释一下真相？

④ 想象一下山城是多么神奇的画面。

学生互相学习讨论后，老师可以帮助澄清。

山城出现的概述分为三个阶段：首先出现孤塔宫殿，然后是宏伟的城墙，以及危楼的出现。结尾与开头相对应。这里所说的“山城”，犹如“海城”。它是由折射反射形成的自然景观。它美丽而奇特。看。这是作者根据目击者的叙述写的，令人回味。

让同学们想象一下，山城会有怎样的美景？让擅长绘画的学生画出来，并在课堂上展示。然后我总结并补充：其实，美好的东西留在想象中可能会更美。我想和他们一样美丽。正是：此时，除了画，没有画。

拓展练习

① 请用自己的话向父母描述这座美丽而神奇的山城。

②继续收集有关山城或海市蜃楼的故事。

③你可以阅读蒲松龄的其他文章，了解他的创作风格。

七年级汉语“山城”教学计划2

教学目标

知识目标：

1、 能熟练地讲述作者和他作品的相关常识。

2、熟悉课文，准确解释课文中的时间词和形容词，熟练翻译课文大意。

能力目标：能够概括城市的形成顺序，描述其神奇而壮丽的幻象。

情感目标：探索山城形成的科学原理，提高学生科学探究的兴趣。

教学重点：读好课文，准确解释课文中的时间词和形容词，熟练翻译课文大意。

教学难点 探索山城形成规律，培养学生积极探索的科学精神。

一、 布局预览

1、查看作者蒲松龄的相关资料，对《孤独工作室的奇葩说》有一个简单的了解

2、文字至少三遍，注释掉你认为更重要的词并复制二、导入（展示几张海市蜃楼图片） 问：你见过这样的场景吗？你知道它是什么吗？ （学生畅所欲言）夏季，在沿海地区或沙漠地区，经常可以看到空中或地下远处物体的图像。古人无法解释，误认为是大蚌吐气形成的。因此，它被称为“海”。城市”或“海市蜃楼”。这种现象在山区有时也能见到，人们称之为“山城”（呈现主题）。今天我们就跟随清代著名作家蒲松龄，一起来看看山城的出现吧！

2、谁给你简单介绍一下你认识的蒲松龄和《孤独工作室的奇闻录》的作者和作品：

投影补充。作者：蒲松龄（1640—1715)，字留贤，字剑尘，外号六全居士，号聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。文名，但多次省考不及格，年仅七十一岁进贡生，写了几十年的短篇小说集《孤独工作室的奇闻录》。 .宜安/王安石住半山/苏轼爬东坡/李白采青莲记住这些数字）作品：《孤独工作室的奇闻》中国古典短篇小说集，近500部作品，主要是短篇小说，除了精选散文、散文寓言等，主要写鬼神的故事，也有一些奇特的东西，意境优美，语言生动。

三、 整体感知，文字熟悉@k​​0@ 指几个同学大声朗读。其他同学在听的时候注意哪些单词的读音和你的不一样，断句和你的不一样？

3、全班一起读课文。

四、立通文仪

1、根据课堂注释翻译课文，画出不能翻译的句子和单词。

2、课堂交流翻译，解决难句。

3、比赛翻译课文五、布置作业1、阅读课文，复习关键词的读音和意义。 2、 翻译文本。 （从原文抄一句，翻译一句。）

3、查看相关资料，看看山海城市是如何形成的？第二课教学内容：巩固词句意义，分析理解课文内容。

一、验货审核

1、 随机检查1-3名学生的阅读情况。如果他们不知道，他们会在中午去办公室阅读，直到阅读会议。

2、解释添加的词（1)亿八景一也(2)数年恒不一见(3)高INS青冥(4)念近中无此寺院(5)) )@无何，碧瓦飞甍(6)未几，高垣睥睨(7)连亘六七里(8)尘气蛮蛮9)剪如星点(10)又其其)上可悲的是空灵（11)倏突然像豆豆一样的拳头

二、 分析文本

1、全班一起阅读课文，同时思考山城的全过程。可以分为几个阶段？ （按什么顺序？画出代表时间的词？）这表示山城的变化是快还是慢？

2、山市具体的变化是什么，画个词来形容一下？

3、展开合理的联想和想象，用图片或文字表现出他心中的“山城”。

4、探究“山城”形成的原因 山城形成的原因是什么？ （要求学生自行演示）

三、总结练习

四、布置作业

七年级汉语“山城”教学计划3

教学重点：反复阅读培养语感。

教学难点：山市相关科学知识。

教学目标：

1、通过反复阅读理解文字的意思，并能根据文字想象出图片。

2、了解相关科学知识，培养学生自主探究的习惯。

教学过程：

一、 导入：

同学们，有没有觉得秋天来了？中秋的天空沙沙作响，秋雨潇洒，田野颤抖，黄叶飘落，秋意盎然。是的，秋天的大地坠落，冬天的天雪，春天的娇嫩，夏天的绿树成荫，这些自然现象我们每个人每年都能看到。但有一种美丽而神奇的自然现象，多年来很少见，大多数人一辈子也见不到。这种自然现象是海市蜃楼。幸好，清代有写狐鬼的作家蒲松龄。根据目击者的叙述，他描绘了山城（山城蜃景）这样的风景，弥补了我们看不见的遗憾。今天，就让我们走进文字“山城”，通过描述领略这片奇特的景观。

黑板上题目的作者，学生记住作者的文学知识。

二、读读施标：

1、初读感知阶段：

○1 正常阅读要求学生认真听，标记生词，听老师故意读错的生词。然后打出电子词典，指定一个学生朗读生词。

○2 学生自由朗读 2 至 3 遍，力求完整无阻。

阅读后，尽量用一句话概括全文。

2、自学阶段：

老师先学了这篇课文，觉得这篇课文的目标可以有这两个。你同意吗？

播放目标：

1、通过反复阅读理解文字的意思，并能根据文字想象出图片。

2、了解相关科学知识。

○3位老师布置自学任务并展示自学指导：

结合注解默读课文，理解词句的意思，思考和想象《山城》的诞生、发展和高潮三幅画面。领悟得比谁都快。时间是8分钟。

3、讨论和反馈阶段：

○4 老师和学生，学生和学生玩游戏检查单词和句子的理解。

游戏：

A：我会问，你会回答。

一个词是什么意思？

B：这个问题不会困扰我。

……

教师与学生合作的示例。如：

老师：我问，你答。

出现在山城高潮的“危楼”是不是就是“快倒塌的楼”？

Sheng：这个问题不打扰我。 “危楼”指的是“高层建筑”，它依然屹立不倒。

老师：这栋高楼有几层？人们在里面做什么？

Sheng：五个房间，无数个层次。里面的人有的靠着，有的站着，无所不用其极！

老师：怎么一步步消失的？

盛：先是逐渐降低，然后逐渐变成高屋，然后突然像豆子一样的拳头消失了。

老师：你在哪首诗中学到了“危险的建筑”这个词？

学生：李白《睡山寺》《危楼百尺》。

……

然后同学们玩起了活泼的游戏，愉快地掌握了。老师参观了一下。

○5 请学生根据文中表示时间的几个词来描述他们的想象。

一两个学生画图。

老师借机描述：不经意间抬头一看，不远处，青楼白楼，亭台楼阁，街巷蓦然出现，车水马龙，人流如织。来来去去。紧接着，狂风大作，尘土飞扬，浓烟滚滚，只剩下那座高楼，几乎没有光影，只是片刻，那座楼渐渐地低了下去，直到消失不见。真的很神奇！

如此美丽的风景，我们要以同样的美丽大声朗读。介绍下一个阶段。

4、深化领悟阶段：现在，请同学们在理解课文意思的基础上优美地朗读课文——投入感情，放飞想象，陶醉忘忧。

5、激趣探索阶段：

○6 激发学生探究的兴趣，师生共同探索“山城”事业的探索之路。

导读：对于如此美丽的风景，古人给它起了一个可怕的名字“鬼城”。为什么？

学生回答。

老师的忠告：在古代，科学技术不发达，人们无法解释他们所看到的。此外，在多年迷信的控制下，叶氏让人们相信所谓的鬼神存在。但现在，科学巨手已经揭开了这片风景的奥秘。同学们，我们怎样才能对海市蜃楼有更多的了解？

学生们争先恐后地提出想法和建议，然后明确表示：可以查字典、上网、《物理》教科书、《十万个为什么》等资料。

学生行动迅速，查字典看谁先找到，谁读出来。

教师指导：您了解这种现象是怎么回事吗？这种解释远不能满足我们对知识的渴望。同学们，做个懂事的人，一定要自己动手，去探索研究。

接下来，给大家一个光荣的任务：六人一组，课后查资料，获取海市蜃楼相关知识。然后整理成一篇文章，写信给蒲松龄。

七年级汉语“山城”教学计划4

●教学目标

1.理解并积累“孤塔升、高插清明、蓝瓦飞蝎、形象生动、风落云霄、万物皆虚、直接小寒、黯淡无光”等词汇。

2.熟悉文中内容，了解并认识文中描述的山城海市蜃楼现象。

3.反复背诵，用简洁的句子概括文中场景描述的内容和层次。

4.了解本文如何按时间顺序生动地描绘出不可预知的山海蜃楼。

●教学重点：背诵课文、积累文言词、翻译课文。

●教学难点：理解文言词汇，总结山石出现全过程的场景描写内容，掌握写作思路。

●上课时间安排3课时

●教学过程

第一课

知识能力目标：

1、 掌握蒲松龄吉的《孤独工作室的奇闻》文学知识。

2、积累文言词，翻译关键词和句子。

3、 背诵课文。

一、import

同学们，你们听说过海市蜃楼这个词吗？俗话说“忽闻海上有仙山，山在虚空迷雾中”。清代作家蒲松龄的《山城》描绘了山中的海市蜃楼。让我们走进这座山城，感受这座山城的奇妙！ （黑板标题、作者）

二、蒲松龄与《聊斋志毅》材料阅读辅助

1.蒲松龄（1640～1715)字留仙，别名柳泉，山东淄川人，清代文学家。出生在一个没落的地主家庭，早年有名，多次参加省考，但从未通过举人，71岁才成为贡生。几十年来，他将其称为“狐怒之书”（取孤独、悲伤和愤怒的意思）。

2.《聊斋志异》是文言短篇小说集，共491篇。大多数故事通过描绘怪物、狐狸、神灵和鬼魂来反映现实社会生活。这是蒲松龄文学创作的最高成就。 “聊斋”是他书店的名字。 “知”是叙述，“异”是奇特的故事。

三、流畅朗读，整体感悟

(i) 听力和阅读。教师感性地朗读课文，读出语气的停顿和韵律，并要求学生在听读过程中画出难懂的词。

(ii) 学生自学

（可采用默读、轻读、大声朗读等多种形式；结合课文注释，使用词典工具书掌握关键词的读音和释义，理清课文，提出难词和句子。）

1.注音

米拉（shèn）景，天（huàn）山，于（yǔ）清明（míng）

禅（chán）院甍（méng）高元（yuán）睥睨（pì nì）

莲根（gèn）窗扉（fēi）过（yú）时间，怏会（shū）

2.释义

(1)通假字：

一切都是虚无：“wu”与“虚无”相同。纪律就像一个星点：“纪律”等同于“天赋”。

(2)字词懂

然而，我已经很多年没见过了：是的，但是；常数，经常。

尘与鲁莽：鲁莽，浩瀚；冉：外貌……

号码：几年不见（号码，多少）

等级指标（点数、计算）

高元岁岁：城墙高低。

程果：其实，没想到。

历史在眼中：历史，（物体或场景）一一清晰。

一座危险建筑：危险、高。

阴沉的空灵：它太暗了，无法区分。薄雾：模糊，如果没有的话。

交互碎屑：描述冲进冲出。面包屑，忙碌的样子。

或平或李：或：是； Ping，靠。

(3)把文中表示时间的词整理出来并正确解释。

时间词：突然（突然）、无和（很快，不是一会儿）、未和（与“无和”同义）、然后（很快）、超时（过一会儿）、迅速（突然）

(4)难句翻译：

①环山城，市八景之一。

翻译：环山“山城”是淄川县八景之一。

②不久，高远环顾四周，一排六七里，居然是一座城市。

翻译：没多久，高低的城墙（又出现了），低矮的城墙（上），绵延了六七里，变成了一座城。

③中间有喧闹、端庄、方格，能形象地记住，数以亿计。

翻译：城市里有亭台楼阁、街坊街巷，都清晰地呈现在你面前，你数不过来。

④楼上的人渣，不管是靠的还是站的，都不一样。

翻译：（下层）楼上的人来来去去，有的靠着，有的站着，姿态各异。

⑤看山上人头攒动的集市，跟世间没什么两样。

翻译：在山上看人和市场和在地球上的情况没有什么不同。

(iii) 流畅地一起阅读并熟悉文本的情节。尝试“‖”对文章进行分类并说明原因。

学生回答，老师清楚：

等级：环山山城……未见。 ‖ 孙公子年……那就看不见了。 ‖也听说过早期的步行者……“鬼城”云。

文章写法奇特，说明在山城中实属罕见。这篇文章是根据目击者的叙述写成的。主要部分描绘了山城出现的全过程，结尾段写了山上的“鬼市”作为补充，作为对开头的参考，说明这个奇怪的现象确实可以看到在环山。

七年级汉语“山城”教学计划5

教学目标

1、 继续学习文言文，积累文言词，翻译文本。 （强调）

2、 解开正文结构七年级语文上册作文教案表格式，掌握正文内容，提取正文主要信息，赏析句子； （强调）

3、通过多学科的结合，探索“山城”形成的科学原理。 （难度）

教学内容

《山城》是清代作家蒲松龄的一篇文言文。它描绘了山中的海市蜃楼，类似于“海市蜃楼”。文章描绘了山城从出现到消失结束的变化过程，给人一种神奇而壮丽的感觉。文章语言简洁生动，能引导学生想象、揣摩和理解。通过研究正确探索这一现象。

教学设计

(5)3@新课导入

1788 年，拿破仑率军进攻埃及。一天，法军在沙漠中行进时，忽然看到眼前一片模糊的湖光山色。景色倒挂在空中，片刻之后，湖面消失的无影无踪。后来，他们看到草叶变成了棕榈树。这变幻莫测的一幕，让法军惊慌失措，不知所措。士兵们吓得跪在地上祈祷，祈求上帝保佑他们。事实上，这种现象就是人们所说的“海市蜃楼”。蒲松龄的《山城》也记录了这种情况。蒲松龄为我们写的《山城》描绘的是山中的海市蜃楼，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山城是一种科学现象。它有什么样的奇观？让我们走进这座山城，感受这座山城的奇妙！

(5)4@作者及作品介绍

蒲松龄（1630 或 1640-1715）清代作家。 “六仙”二字，“剑臣”二字，绰号“六泉”，人称聊斋先生。生于山东淄川（今山东淄博市南）。他多次尝试都失败了，直到他 71 岁。长期穷困潦倒，以教书为业。他一生着书很多，包括诗歌、散文、诗句、大篇幅、戏曲、俚语等，其中短篇小说集《孤独工作室的奇闻录》是他的代表作。

《孤独工作室的奇闻异事》是文言短篇小说合集，收录近500篇作品，以短篇小说为主，此外还有特写、散文寓言等，主要写鬼神故事，但也包含了一些奇特的故事。事情。想法很精彩，语言也很生动。 “聊斋”，书店名。 “知”，记住了。 “怪”，怪。

(5)5@注意以下单词的发音：

Huan huan yì míng 甍 méngyuan yuán 睥bì 睨nì 亘 gèn

莽 mǎng Xiao xiāo 扉fēi 缥piāo 缈miǎo over yǔ 倏 shū

(5)6@注释关键词

环山山城八景之一，宜（县），却（却）多年不见（经常）相见。孙公子宇年和他的同事们正在楼上喝酒（喝酒）。忽然，一座孤塔从山顶上拔地而起，清明（蓝天，天空）高高举起七年级语文上册作文教案表格式，惊讶地对视（看），在靠近中间（近）的地方思考（回忆）。禅寺（寺院）。五合（不长），见几十座宫殿，青瓦飞茬（屋檐），石屋（才明白）是（是）山城。近期（即将）高圆（高墙）隋穗（低墙）

连续（连续）六七英里，竟然（意外）是一座要塞（城市）。中间有楼若（有的像建筑物）、唐若（有的像大厅）、方若（有的像街道），栩栩如生（清晰地出现在眼前）。在（使用）十亿（计算）。突然刮起大风

尘鲁莽（大）冉

城市昏暗（模糊）。然后风把天空放晴了，全黑（同“无”）在那里

只有（仅）一座危险（高）建筑

直接小涵（云霄和天河）。楼上有五框（房），窗（窗）全开（大开）；一排有五个亮点

天空也在大楼外。层数指数（point to point count），建筑物越高，亮点越少（亮点）。数到八层，切（同“蔡”）就像一个星点。而且（又）在它上面，昏暗（太昏暗无法区分），它的层数也数不清了。楼上的人来了， ），或（一些）靠（靠）或站立，不同的形状（形状）。随着时间的推移（一段时间后），建筑物逐渐降低，你可以看到它的（它）顶部；它变得像一个又是正常的建筑；又变成高楼了 她（高大的平房）；突然（突然）像豆子一样的拳头，然后（终于）隐形了。我也听说过早期的步行者，看到了山上的人（人） . 与尘世无异，故又称“鬼城”云。

（5)7@Translation 全文。（略）

(5)8@问题参(学生讨论后可自行讨论:)

1、作者描述山城的时候，顺序是什么？表示时间的词语有哪些？

显然：按时间顺序。突然，无和，维吉，突然，吉儿，超时，突然

2、山市变化的过程是什么？用一个成语概括山石的特点。

明显：孤塔>宫殿>果果>危楼>高射>拳头豌豆>看不见

特点：变幻莫测、神奇多变

3、山市出现的整个过程分为几个阶段？

清：（1)初生期：从高耸的孤塔到宫殿的出现。

(2)Development stage: the emergence of the city.

(3)高潮期: The emergence of dangerous buildings

4、What does the end do?

Clearly: "Ghost City" on the mountain is written in the ending paragraph

This is a make up

It has the role of anaphora at the beginning, indicating that "mountain city" has another name.

5、's article describes the scene of the mountain city vividly. What rhetoric methods did the author use to achieve this effect?

Clear: Exaggeration: Only a dangerous building, directly Xiaohan.

Parable: count to eight layers, cut like stars

Parallel comparison: Those who have a building, a dignified, and a square.

Make the language of the article concise and expressive.

6、What are the characteristics of the writing of this article?

Clearly: The description is about moving scenes, and it is written by grasping the unpredictable characteristics of the sceneries of the mountain city, so the scene changes are described in chronological order.

7. Why do people also call "Mountain City" a "Ghost City"? Is it really a "Ghost City"? Please use scientific knowledge to explain the formation of "Mountain City".

Clear: The "mountain city" mentioned here is the same as the "mirage", which is a natural scene formed by refraction and reflection, and people in ancient times did not know the scientific principles, so it was called a "ghost city."

The mirage is caused by the total reflection of light when it spreads in the air with uneven density distribution. In summer, the lower air on the sea has a lower temperature than the upper layer, a higher density than the upper layer, and a higher refractive index than the upper layer. We can Think of the air on the sea as composed of many horizontal air layers with different refractive indices. When the light from distant mountains, ships, buildings, people, etc. shoot into the air, it will deviate more and more from the normal line due to being continuously refracted. In the direction, the angle of incidence into the upper air increases continuously, so that total reflection occurs, and the light is reflected back to the ground. People looking against the light will see distant scenery hanging in the air.

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