【教案】爬山虎的脚名家教案（,-）

欢迎来到Parthenocissus足部名家教案栏目，本文为您带来“Parthenocissus特别着名的细节”，希望对您有所帮助。苦力怕脚的课程计划。爬山虎脚下著名的家庭教案。爬行者脚下的第一部分（叶胜涛）一、课本解析。是“脚”。 “足”的生长位置、形状和功能都有记载。教学不仅让学生理解课文，而且引导学生学习作者的观察方法，掌握事物的特点，学会写具体内容的文章。 二、teaching goal 认知目标：学习本课生词新词，流利阅读课文，理解课文，了解爬行者的特点；理清课文的叙述顺序，能把握课文的主要内容。背诵3、4自然段。能力目标：学习作者的观察方法，培养细致有序的观察习惯。情感目标：通过课文的学习，培养学生像爬行者一样向上的精神。 三、教学重点是了解爬行者的特性和作者的观察方法。 四、教学难点培养学生有条不紊地观察事物的方法。 五、教预修山虎的示范六、课时Schedule 两课时七、教程八、工作第一课时一、import: 课前猜两个植物谜语：(1)上让架，挂在架子上的都是青龙藤。（丝瓜）（2)上架架，架子下，挂着一串串珍珠藤。（葡萄）大家都知道丝瓜藤和葡萄藤长在地上架子，否则长不高。

有一种植物，不像丝瓜和葡萄那样长在架子上。不用架子也能长高。这是什么植物？今天我们就一起走进它，揭开它可以自主成长的秘密。同学们，请打开书大声告诉老师，那是什么植物？ （Parthenocissus，老师写题目）谁见过苦力怕？今天老师给大家带来了苦力怕，我们来看看苦力怕长什么样。 （带领大家一起观察）我们观察到藤蔓有叶子有藤蔓……我国著名作家、教育家叶圣陶，他笔下的爬行者长什么样？让我们一起走进“The Feet of a Parthenocissus”这一段文字。您是否发现该主题的任何特征？ （拟人化）介绍叶圣陶的生平。 二、整体感知课文，理清叙事语境1、自由阅读课文，找出课文中的生词和难懂词。柔和的绿色舒适且重叠均匀。蜗牛依附于龙，枯萎，逐渐变硬。叶柄引起注意。复音字：詹德普空带领学生分析新字，掌握较难字的书写。解释学生不理解的单词。 2、重读课文，分组朗读一、二、三、四自然段，一起朗读最后一段自然段。想想每个自然段落都说了什么。吸引学生作答，教师带领学生完成本段的概括总结。 3、根据段落大意对文字进行切分，概括大意。 （第一自然段写藤蔓长得很茂盛。第二自然段写藤蔓的叶子很漂亮。第三自然段写藤蔓脚的生长位置、外观和形状。

第四自然段描述苦力怕的脚是如何攀爬的，第五自然段描述了苦力怕脚的变化。 ) 正文分三段： 第一段（自然段首段）：家里和学校都有爬山虎，引起作者观察的兴趣爬山虎的脚表格式教案，引出以下内容。第二段（自然段第二段）：主要写爬山虎的叶子特征。第三段（第三至第五自然段）描述了苦力怕脚的样子以及如何一步步爬上去。 三、抄词，熟练阅读课文，尽量背诵三四个自然段落。第二课一、复习旧知识并输入文字。在最后一节课中，我们对课文中每个自然段落的含义有了初步的了解。谁能说出文中介绍了爬行者的哪些方面？ （叶子，脚的形状，如何攀爬，脚的变化。）首先在课文中写了什么？你写了什么？请快速而默读课文。 二、教一二自然段（一)，第一自然段一、二大组学生读第一自然段爬山虎的脚表格式教案，三四大组学生思考，文中哪些字表示爬山虎长得很茂盛。（全，一大块）墙在文章里说了两次，有什么意义？（暗示爬山虎是一种喜欢爬的植物）（二)、二自然段1、刚才大家一起观察爬行者叶紫，让第三组和第四组的同学为我们朗读第二自然段，第一组和第二组的同学会想：有多少个句子在这一段中？每句写什么？（这一段有四句。：第一句是叶子颜色的变化；第二句是叶子长大引起注意；第三句是关于叶子美丽的颜色，排列整齐均匀；第四仙tence 是关于刮风时的场景。

)【爬山虎脚下著名的家庭教案】2、文中 那句话是不是体现了叶子的美？ （那些叶子是那么绿，看着很舒服。这是一种静态的美。）3、齐读第三句中的“依顺儿”是什么意思？为什么“伊顺儿”的叶面朝下，分布均匀，不重叠？ （“依顺儿”指的是同一个方向或顺序，Parthenocissus 的叶子的尖端当一个下降时，表示没有叶子面向另一个方向，生长得非常整齐。我们知道爬山虎爬上它的脚，与脚相反方向生长的叶柄下垂，凳尖自然下垂，叶子的生长需要吸收阳光，如果重叠，有的叶子不能吸收阳光，所以叶子散开均匀不重叠。)4、女孩"字的生动。想象微风吹拂，树叶随风起伏，如碧海的涟漪，震撼人心。这是一种动感的美。 5、从文中找出藤蔓叶子颜色的变化：刚长出来的叶子是嫩红的，几天后就嫩绿了，长出来的叶子很绿。6、叶圣陶苦力怕的叶子那么美，谁能读懂那个美？三、男生分角色朗读第三、四自然段，教师朗读第五自然段。思考以下问题：【著名的爬山虎脚全家教案】1、攀山虎脚的位置、形状、

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