气球表格式教案的不同评分方法，你值得拥有！

窗前的气球表格式教案，看着是挺像的，但这个却有很大的迷惑性，尤其在出题的时候窗前的气球表格式教案，这样的教案一出，就会给评分者无限的想象空间，下面我们来看看这个气球表格式教案的不同评分方法。

1)主要考查学生基本的思维能力、设计能力;

2)分为以下几类：1.合作思维能力;2.逻辑推理能力;3.空间能力;4.情感能力;5.社会性思维;6.技巧思维能力;7.听力能力。

从这个表格中我们可以看出学生主要存在以下几个问题：

一、文本编排不合理注意根据上课目标及课件设计进行课题编排，要严格遵循课本大纲要求。

二、内容过多，重点突出尽量安排多个课题同时进行讲解。详细说明每个课题的特点和要求，掌握内容的主线和间隔，每个课题的重点是什么。课程结构要紧凑，重点突出，过程过渡自然流畅。

三、内容单一由于孩子生活经验太少，无法组织出形象的语言，因此可对照以下图片进行展示。

四、内容没有层次思维好是听好做好和活好，这样才能做好好。至于好又听不好，听不好又做不好，听好又做好和活好之间的矛盾点窗前的气球表格式教案，如果不寻找根源就采取针对性的措施，往往会导致加大孩子思维负担。所以课程应结构层次要具体。课程设计要针对学生情况分段，逐步引导学生形成恰当、合理的逻辑。

五、过于复杂可编写一个关于口语表达能力的班级表演内容，对每个课题进行具体、紧凑的演绎。相对于过多难度较大的课程而言，这种教案可以简单的得到评分。

六、难以编写全面，灵活性较差有的学生文化成绩较好，如果教案过多，难免会造成教学单一或有些内容非此即彼的现象，而导致教师不得要领，使整体效果大打折扣。所以学生需要与班主任密切配合，让班主任和学生在一起编写教案，在编写过程中融入个人理解及时调整。从以上六条看出，评分细节和评分标准的重要性。这就要求我们在备课过程中必须要抓住评分细节和评分标准。

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