教师资格证考试《秋天的怀念》:母爱史铁生概括母亲关心
秋忆一等奖教案:母爱史铁生秋忆一、教求秋忆优秀教学计划1.理解课文内容,体会作者如何通过小事表达对母亲的思念在生活中,培养学生孝敬长辈的思想。 2.自学课文中的生词,感受文中一个不起眼的小东西的作用。 二、teaching重点难点总结妈妈关心“我”的具体例子,欣赏作者表达的思想感情。教学过程一、探索问题,引入激情。师:看到“秋天”这个词,你想到了什么?是的。秋天迷人,天高云淡,枫叶如火,硕果累累。秋天的美丽是独一无二的,秋天的美丽是真实的。秋天的很多事情,都会让我们无限遐想,让人怀念。 ,著名作家史铁生对秋天有一种怀旧的感觉,让我们一起来欣赏一下“秋小姐”的文字吧。 (黑板题目)请来深情读题。 二、自读课文,整体感悟1、topic《秋天的小姐》,想想秋天的作者,有谁错过了? (黑板:妈妈),作者怎么这么想妈妈呢?他妈妈待他你说什么?带着这些问题,按照你喜欢的方式阅读文本以获得整体的看法。学生阅读后进行概括。 2、那么,文章中的妈妈是个什么样的人呢? 三、作者为何如此思念自己的妈妈:(一)了解妈妈,先来看看作者:(黑板:我)21岁的史铁生,重病双腿瘫痪.
想一想,21岁就是活蹦乱跳的年龄了。你可以四处旅行,可以玩耍,你可以做多少事情。如果他没有腿我该怎么办?他的心会怎样? (估计同学们会说:痛)是的。请找出文中描述儿子内心痛苦的句子。 A.双腿麻痹后,脾气暴躁。看着从天而降的大雁北上,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着李谷一甜美的歌声,我将身边的东西狠狠地撞在了周围的墙壁上。 (问学生,你从这句话中读到了什么,学生讲感情,发到句中读这句话。他对生命绝望、愤怒和无常) B、“不,我不会去!”我狠狠地打了这两条可恶的腿,喊道:“我的命是什么力量!” (问学生,你从这句话中读到了什么,学生说说自己的感受,发到句子里读。言下之意是不想活了。)于是,我一个人坐在了教室里。房子,看着窗外的树叶“嗖”地落下。问学生:“我在想什么?如果是你,你会怎么想?答... 师:这样一个不想活的石铁生,如果你是他的亲戚、他的朋友,你会怎么想?劝他?回答……是的,谢谢。那么,他妈妈是怎么劝他的?找文中的句子。1、妈妈冲过来拉住我的手,忍住哭声说:“我妈妈和老婆在一起,努力工作,努力工作……” Q:从这句话中你读到了什么?妈妈“扑”过来劝我“好好生活”,用行动刻画了母亲坚强感人的形象、语言等) a 妈妈“扑”过来,是什么把我扔了?b 妈妈抓住了我的手,妈妈到底“抓”了什么(加点)活?c 妈妈忍住了哭声,是什么妈妈“忍”了(加分)活了吗?(估计学生回答:是因为儿子的腿,妈妈忍住了瘫痪不想活的痛苦,以及母亲自己的病。
) 是的,我妈妈这个时候也病得很重。让我们从课文中找出有关母亲重病的句子。 A. 但我从来不知道她的病已经到了那个地步。后来姐姐告诉我,她经常肝痛,整夜辗转反侧,睡不着。 (你从哪里看出我妈妈病得很重?读出痛苦) B. 她出去了。再也没有回来。邻居小伙背着我去看她的时候,她呼吸急促,吐血……(你从哪里看出我妈病得很重?发来你的感受,读出来) 2 想想她是什么病你得到?肝癌的痛苦是什么? (肝硬化时,体内的水分排不出去,积聚在体内,肚子会越来越大。可见疼痛难忍。得了这种病,面色发青的人,命不超过三个月。)这位妈妈已经知道自己的病情,活不长了,这是一种什么样的痛苦。然而,他有没有告诉儿子他的病情?儿子知道吗? (学生回答:不知道) 那为什么呢?估计一:为了不让儿子更痛苦。是的,我儿子不想活了。听到这样的消息,他肯定会受到更大的打击,连活下去的勇气都没有。归根结底,是为了儿子“好好工作”。是的,我们从“忍”字中读出了如此伟大的母爱。让我们带着这份厚重的爱,一起来读读妈妈的这句话。 “我们的母女俩在一起,努力工作,努力工作……”这是多么伟大的母亲。
想一想,我们可以理解石铁生因为双腿瘫痪和烦躁而生气;如果他的母亲因为各种痛苦交织在一起而生气,我们可以更好地理解。但是为什么母亲不这样做,而是这样做了呢?这一切是为了什么? (估计:为儿子着想)2、请仔细看文,看哪几点说明妈妈是为了儿子的? (1)我发脾气时,“妈妈悄悄躲在我看不到的地方偷偷看我的动作”;“等一切归于寂静,她又悄悄进来了,眼眶通红,看着我,她躲起来,但是不放心,所以她在我看不到的地方偷偷注意我的动作;等一切恢复平静时,她又悄悄地来到我身边,眼眶通红,因为她看到儿子的样子,心疼欲哭. 还是看着我,眼睛一直陪伴着我,让我寂寞的心不寂寞。)(2)那天我一个人坐在屋子里,看着窗外的树叶'swishwalala'飘下来妈妈进来站在窗前:“北海的菊花开了,我推你过去看看。”憔悴的脸3露出乞求的神色。(抓着“堵”问,堵什么? ?其实,妈妈就像一扇门,阻挡的不是窗外飘落的落叶,而是窗外的落叶。压抑和烦躁的想法的儿子。 “阻塞”字符会阻止母亲观看。窗外落叶触景的心理刻画秋天的怀念表格式教案,真的很感人。
为什么要我去看菊花?看到花是什么意思?这是我第二次提到看花。第一次被拒绝,说明妈妈没有放弃任何机会,要我出去看看。美好的世界,好好生活。从“憔悴”可以看出,妈妈病危,但她仍然没有放弃让我好好活下去的念头。 ) 总结:妈妈的爱好就是勇敢!带着这种感觉再读一遍这句话。 (3)“她突然不说话了,她对‘踩’‘跑’这样的词比我更敏感”……(妈妈担心这样的话会给儿子带来更大的痛苦……)总结:妈妈我的爱好是用心!带着这样的理解读这句话。(4)“什么时候?如果你愿意,明天。” 总结:母爱是多么渴望啊,再带着感情阅读。(5)当听当我说愿意去北海时,妈妈“坐一坐,再站一会”,不停地说话…… 总结:妈妈的爱是多么的热烈,读到这句话是什么感觉。3、我们跟随史铁生去体验妈妈,发现妈妈。那么,在这个秋天的故事里,“妈妈”这个词是什么意思?(“妈妈,我们要努力,要努力……”课件再展示一下,并在学生说出自己的感受时再读一遍这句话。) 总结:母性的含义包含了平凡生活的点点滴滴,我们不以为然。
不过,这个意思只出现在秋景中。因母病而逝去的生命光彩夺目。但是我们对母爱的意义有了一个特别的发现——她想要活得好,让我们知道母爱不仅是爱和给予,更是一种责任——是教会儿子如何面对生活的缺点。是她不得不辜负儿子的后半生,让有缺点的生活过得如此灿烂。 (二),记忆我妈妈1.就是这样的妈妈,她出去了,再也没有回来!-引文《邻居……》42.原的母爱子没有,一个秋天过去了,又一个秋天过去了,直到儿子明白妈妈没有说完的事情,妹妹明白了。你明白什么?一个展示妈妈没有说完的话,“我生病的儿子和我的未成年女儿……”(在课件中先展示这句话) b 请完成妈妈的话。预计:“我生病的儿子和我未成年的女儿,你们两个应该好好在一起。好好生活,好好生活。”(课件完成)上面这句话,然后让同学们读一下。)3.所以,我和姐姐明白了,所以“我们在一起,我们一定要好好生活……”(这句话在课件中展示)4、那么,这个“好好活着”是怎么活的呢?结合文中这句话,请谈谈你的理解——秀:“又到秋天了,姐姐推我去北海看菊花。
黄花高贵,白花高贵,紫花温润深邃,飞溅,在秋风中绽放。 ”(课件)(同学们会在“我们过着美好的生活”这句话说出自己理解的东西时发出不同的感受,拜托...)这里,对菊花的理解,感受作者对母亲的深刻记忆:从《秋风灿烂》中的菊花,可以看出“我”驱散了心中的阴霾,坚定了对生活的勇气和信心,体现了母爱的伟大;优雅,高贵、温暖、深邃的菊花,象征着母亲对孩子的那种纯洁、高贵、深沉、无私、感人的母爱。5、儿子懂妈妈教的“美好生活”,并在未来的人生道路上勇往直前,让你有遗憾的人生不再缺乏。面对自己的成功,我一次又一次地想念我的母亲。作者在他的许多作品中都提到了他伟大的母亲。是妈妈的“美好生活”让他我活了下来ll,并用笔代替我的腿走了一条非常人性化的道路。 (黑板总结)6、那他对“好好活着”是怎么理解的呢?请阅读他的文章《笔》所写的文字:疾病也是一种人生体验,甚至是一段不平凡的旅程……当我第一次坐上轮椅的时候,我一直在想我是不是不能直立行走,不要t 我失去了人的特征?我觉得昏暗。我得了几天褥疮,只能歪歪扭扭的躺着,坐直了才看到阳光明媚。后来患上尿毒症秋天的怀念表格式教案,经常昏倒,无法思考,更怀念以前的日子。
终于醒悟了,其实我们一直都是幸运的,因为任何灾难都可以在前面加上“更多”二字。生病的经历就是要懂得满足5……(课件) 黑板:怀念秋天,好好生活 《怀念秋天》教学设计2 5、秋的恋念 第二课教学目标:1、环绕“好好活”,把握关键词,品味细节,领略母爱的内涵。 2、 明白标题的深意,感受生活。教学重点:围绕“好好生活”,体验母爱的内涵。教学难点:理解题目的深意,感受生活。学习方式:朗读、讨论、素描。教学准备:PPT教学过程一、导入新课。母爱是人们一直赞美的主题。著名作家史铁生用他的文字表达了他对母亲深深的爱。今天,我们深受感动和尊重。继续研究他的散文《忆秋》。一起读题目,读怀旧。 二、loud 文字,懂母爱的内涵1、史铁生好想妈妈。他的母亲鼓励他“努力工作”。这是文章的第一段,请查收。 PPP显示:妈妈冲过来拉住我的手,忍住哭声说:“我们妈妈和孩子在一起,努力工作,努力工作……”后续:(1)妈妈是在什么下情况,有这样的动作,说这样的话?看第一段答案。(2)这种情况下,再读一遍这句话,你读到了什么?(3)PPT显示:妈妈过来了拉着我的手,哭着说:“妈妈们在一起了,辛苦了,辛苦了……”看完,你读什么?6(4)培训大声朗读,注意口音,停.
(5)妈妈鼓励儿子“好好生活”,“我妈妈”而不是“你”呢?为什么是妈妈自己的情况?请在文中找到相关句子。总结:我妈妈已经肝癌晚期,她清醒地知道自己离死亡更近了,多么痛苦!然而,她还是忍住了哭声,鼓励双腿瘫痪的儿子“好好活着”。不要让人感动。2、妈妈还做了什么让儿子“好好工作”?仔细阅读课文,找到相关句子,把握关键词。选择最触动你的句子,大声朗读说一下为什么被感动3、石铁生面对这样的妈妈有什么样的感受呢?我们跟着石铁生发现了她的妈妈,了解她的妈妈,请找出相关句子。PPT演示:看着三轮车远去,也没想到会是永远的告别。导读:心碎n、后悔莫及。 4、这样的悲伤和遗憾之后,石铁生有没有体会到妈妈的辛苦呢?一起来读课文吧。大声朗读指南的最后三句话。 5、同学们,学完这个,一定对“母爱”这个词有更深的理解,说说你理解的母爱吧。指导小结:妈妈的“善”活,让我们明白母爱不仅是爱和给予,更是承担责任——是教儿子如何带着遗憾去面对生活,活下去才是她的爱好好照亮儿子的后半生,让不完美的人生过得如此灿烂精彩。
PPT:史铁生,中国电影编剧、著名小说家、作家。多年来,他顽固地与疾病作斗争,在病床上创作了大量优秀作品。主要作品有:小说《远方的清屏湾》、《奶奶的星星》、《远方的清屏湾》、《跳线的故事》、散文《我与地球》、《合欢树》、《断笔》 、电影剧本《梦幻时光》(与他人合作)、《死神与少女》等,其作品获得国内外各种奖项。它们已被翻译成日语、英语、法语、德语等多种语言并在海外出版。 2002年,获得年度中国文学传媒奖杰出成就奖。他用他的余生向我们解释了他母亲“好好工作”这两个字。 三、重读主题,感受生活。 1、齐读话题,上节课我们体会到了“记忆”二字的深刻内涵。思念我们的母亲,那为什么是“秋天的纪念”? 7(1、文章的叙事季节是秋天。2、秋比喻人生的成熟,思想感情的沉淀。标题暗示作者忍受了命运的残酷打击,经历了剧烈的绝望,心痛和遗憾。经过这菊花盛开的秋天,我明白了妈妈的期待,体会到了生命的意义,好好活着,活得精彩。)2、让我们怀念母亲,敬畏生命,再读一遍题目. 四、工作:1、我们一起走在石铁生的情感世界里,为他和他的母亲体验了不一样的生活。我们从他们感人的故事中得到了什么启示?片段练习:以感悟母爱或生命为主题,写一个100字以上的片段。 2、推荐阅读《我的地坛》。板书:秋天的回忆,好好生活,母爱,生活8
奠定中东军政格局