【教师招聘】植物妈妈有办法教学设计教养（二）

《植物妈妈有办法》教学设计教养目标：1.复习学过的词语植物妈妈有办法表格式教案，能恰当读准字音。 2.正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文。 3.理解课文内容植物妈妈有办法表格式教案，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。教育目标：通过学习课本，激发师生观察大自然、热爱大自然、保护大自然的情 感。发展目标：培养学生的观察能力。 教学重点: 1 理解文中的重点段落,了解蒲公英,苍耳和玉米怎样传播种子的。 2 练习有情感的跟读课文,背诵课文。 教学准备: 多媒体课件,生字卡片 教学过程: 第一课时 一 课件导入 1 同学们,老师现在帮他们带给一位新同学,你们想了解吗?(出示课件) 2 这么美好的动物王国你们想去吗?(想)今天我们一起来学习----植物妈妈有办 法。(学生齐读) 二 讲授新课 (一)1 教师范读激趣。(出示课件) 2 学生自由朗读短文,把生字画下来,读两遍。3 检查自学情况,抽读生字卡。 (二)学习课文 1 现在老师想问他们一个问题,谁去过旅行?怎样去的?那猪,马去旅行呢?(走,跑: 学生表演)。小鸟呢?(飞:生表演)。植物要旅行靠什么呢?我们等一下学习课文就 知道了。刚才老师提的问题就是课文第一节。现在谁愿意读?(个别读 小组读) 2 学习二~~~四小节(1) 默读二~~~四小节。

问课文给我们介绍了那几位植物妈妈?(贴图) (2) 小组合作学习第二~~~四小节 a 选择自己最喜欢的哪个植物妈妈,读一读那个小节。 b 小组内交流,说说自己写完这个小节知道了哪些? (3) 学生汇报(按学生汇报的排序) 蒲公英: a (个别读,喜欢这一节的朋友读)你了解了哪些?(板书:降落伞 风吹) b 这些朋友说得对吗?大家一起来看看蒲公英妈妈是如何送走自己的娃娃。 (出示 课件) c 蒲公英美不美?(齐读,重点指导: “微风轻轻一吹” “纷纷出发”) 苍耳: a 你们见过苍耳吗?谁来看看?(个别读 齐读)(板书:铠甲 挂住) b 你们想知道苍耳是如何的吗?(每小组发一颗。摸摸 “带刺的铠甲”) c 苍耳是如何挂住动物的皮毛?(出示课件) 豌豆: a (喜欢这一小节的朋友读)你了解了哪些?(板书:豆荚太阳)b 他们说得对不对,我们一起来看一看。(出示课件) c 你最喜欢哪些词句。(读一读) (指导朗读: “啪的一声” “蹦着跳着”) 小结:着三种植物多有趣啊!现在,把你最喜欢的哪一节读一读。看能不能把它背 出来。 3 学习第六小节 (1) 植物传播种子的方法就这几种吗?你还了解其它动物是如何传播种子的 吗?(学生汇报收集到的资料) (2) 老师这里也有一些动物传播种子的方式。

(出示课件) (3) (齐读第六节)你明白了哪些?(板书:仔细观察) 三 总结全文 1 学完这篇短文,你学会了哪些? 2 质疑。 3 配乐朗读全文。 四 布置作业 1 把现在学到的知识告诉爸爸妈妈。 2 观察周围的动物,看看它是如何传播种子的。 板书: 21 植物妈妈有办法 蒲公英(图) 苍 耳(图) 豌 豆(图) 降落伞 铠 豆 甲 荚 风 挂 太 吹 住 阳