教师资格证《小学语文园地》：教学内容第二单元

教学内容 第二单元 校园生活 教学前，可指导教师先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中可以参加主题团日，让孩子们畅所欲言，谈谈自己对大学生活的体会。本组英语园地安排了学习部首查字法的内容，可在课堂本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。 学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在学校里念书、画画、做作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞、练钢琴，在植物园赏花、浇水、追蝴蝶 ……本组单元解析 学情分析 教材内容贴近学生的生活，教学时应注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意运用校内外教育资源，指导教师创造性地举行各项活动，在活动中培养教师广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。 1、会认49个生字，会写 46个生字。 2、正确、流利地诵读课文，积累词语。 教学目标 3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚情感。 4、树立学生自信心，能用适度的方法体现和展现自我，懂得为他人服务的观念。 5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。 6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。 1、识字、写字，读通课文。 教学重点 2、理解课本内容，体会课文所要抒发的感情。

教学难点 积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿 教学方法 课堂讨论法 学习方法 探究式学习 教学准备 识字词卡等 课时安排 11 课时 课题 识字 2 1、 会认 11 个生字，会写八个生字。 教学目标 2、 正确流利地诵读课文，积累词语体会词语的节奏。 3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿 教学重点 认字、写字。正确流利地诵读课文。 教学难点 积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的绚丽斑斓。 教学方法 课堂讨论法 学习方法 探究式学习 教学准备 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学时间 1 课时 教学环节 一、看图引入： 二、学习生字。三、看图读 教师活动 1、学生观看校园生活的图， 议一议，说说图上都画了哪些？ 1、借助图画读本课的词句，画出字词。 2、借助音标读准音节，同桌互相纠正发音。 3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。 4、总结识字原则。 1、小组合作学习。 学生活动 观察照片，说说都画了哪个 同桌之间相互学习，纠正发音 与学生一起总结识字原则 1 二次备课 词 四、指导书写 五、读读说说 六、实践拓展 七、小结 2、哪些词语是图画中没有的？找回来读一读。

3、以比赛的方式读句子 1、学生观察田字格中的范字，然后描红。 2、教师范写，学生临写： 学生先读一读课后的考题的意思， 再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。 学校也有什么活动？把了解的说帮朋友听。 描红 仿写 小组内活动 板书 识字 2教学反思课题 5、一株紫丁香 1、 会写生字，正确有情感的跟读课文 教学目标 2、 结合实际经验理解课文，体会感情 3、树立尊敬老师的观念 教学重点 识字写字 教学难点 朗读感悟 教学方法 课堂讨论法 学习方法 探究式学习 教学准备 字卡、词卡、小黑板 教学时间 2 课时 第一课时 教学目标 1、 初步认识课文内容 2、 会写生字，会认生字 教学重点 识字写字 教学难点 朗读感悟 教学方法 课堂讨论法 学习方法 探究式学习 教学准备 字卡、词卡、小黑板 教学环节 教师活动 2 学生活动 二次备课 一 谈 话 引入，揭示课题 二、自读课文，整体认知四、写字五、小结 今天老师帮你们带给了一位客人，(出示课文插图 )，你们看她是谁 ? 今天，我们就来学习一首散文诗， 来说说诗中的小朋友是如何尊师爱师的。 1、自读课本：请同学们大声自由朗读短文。

2、找学生领读词语 3、学生开火车进行朗读，以巩固记忆 4、读通课文：再来读课文 5、这一次我们默读， 用笔标好节序，不懂的地方学着同学的样子标上 “?” 5、带着问题集体朗读短文 1、学生在书上进行描红 2、学生自己观察，找出必须留意的地方 3、教师进行示范写字，学生写出重点 4、学生进行训练写字 观察照片 大声自读课本 开火车朗读 按要求进行标记 描红 书写练习 板书 5、一株紫丁香教学反思 第二课时 教学目标 1、 正确有情感的跟读课文 2、 体会教师学生之间的深厚情感 教学重点 理解学生之间的情感 教学难点 理解学生之间的情感 教学方法 课堂讨论法 学习方法 探究式学习 教学准备 生字卡，落叶等 教学环节 一、复习导 复读生词 教师活动 3 学生活动 二次备课 入 二、新授课三、小结 1、 带着问题再读课本。 2、 现在，你们明白这株紫丁香是谁种的了吧？你可用书上的短语说说吗？ 3、边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的 ? 4、小朋友们是如何走进浓绿的小院的呀？为什么？ 5、大家都把小院的美给读起来了，我们必须如何读好第二节呀？谁来试试？ 6、你们希望紫丁香为同学做些什么呀？谁可用课文中的话来看看？ 7、 “满树绽放的小花”美不美？有多美？你可告诉我吗？ 8、赛读： 9、我们来说说她是如何工作的 ?(出示课件) 10、小朋友们为什么要把紫丁香栽到阿姨窗前，会帮同学带来哪些呢？ 齐读课本 展开想象，思考问题。

回答学生问题用课本中的话回答疑问思考并提问问题 板书 5、一株紫丁香教学反思 课题 6、我选我 1、 认识生字，会写生字人教版小学二年级语文上册表格式教案，正确有情感的跟读课文 教学目标 2、 朗读感悟，小组评论 3、对自己有信心，懂得展示自己，为他人服务 教学重点 1、 认识生字，会写生字 2、 理解重点段落 教学难点 对自己有信心，懂得展示自己，为自己服务 教学方法 课堂讨论法 学习方法 探究式学习 4 教学准备 生字卡片 教学时间 2 课时 第一课时 教学目标 1、 认识生字，会写生字 2、正确有情感的跟读课文 教学重点 认识字词，会写韵母 教学难点 认识字词，会写生字 教学方法 课堂讨论法 学习方法 探究式学习 教学准备 生字卡片 教学环节 一、导入 二、新授课三、写字四、小结 教师活动 今天我们来学习经验课文，出示课题板书。 1、 学生自读课本，找出度不准的句式 2、 教师进行泛读，学生认真听，纠正发音 3、 学生尝试拼读课文，注意朗读感情 4、 齐声朗读 5、 学生以小组为单位完成识字的学习 6、 汇报小组的学习成果，并表明读音、部首、结构、识字方法、组词等 7、 读词，巩固知识，学习字词后，再读课本 1、 学生独立描红 2、 学生同学之间相互争论交流，找出必须留意的地方 3、 教师进行范写 4、 学生进行书写练习 学生活动 认真备课 齐读课题 有情感的进行朗读 小组学习交流注意听课，认真誊写 二次备课 板书 6、我选我教学反思 5 第二课时 教学目标 1、 朗读课文 2、 树立信心，懂得为别人服务 教学重点 树立信心，懂得为别人服务 教学难点 树立信心，懂得为别人服务 教学方法 课堂讨论法 学习方法 探究式学习 教学准备 教学环节 一、复习导入 二、新培训三、小结 教师活动 1、复习生词 2、齐读课本的考题“我选我”是王 1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。

2．出示阅读要求进行阅读 3、分步导读，加深体验。 4、集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课本读通顺。 5、王宁选自己当劳动委员，课文是如何写的呢？ 6、请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？” 7、重点引读，拓展延伸。 8、应该用如何的语气读这一句话？ 9、我们再来读读下面的两句话，想想她们的意思： 10、我们如何来读林老师的话呢？11、王宁的话该如何读呢？我们先学着帮他说的话加上提示语。 12、指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。 大家说”的句子表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的含义的理解。 学生活动 按规定进行阅读 集体评价 按规定画出相应段落 思考并提问问题，带着情感朗读短文 二次备课 板书 教学反思 6、我选我6 课题 7、一分钟 1、 会认生字，会写生字，正确有情感的跟读课文 教学目标 2、 合作研究，利用实践理解课本内容 3、 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 教学重点 1、 学习生字词 2、 正确有情感的跟读课文 教学难点 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 教学方法 课堂讨论法 学习方法 探究式学习 教学准备 生字卡 教学时间 2 课时 第一课时 教学目标 会认生字，会写生字，正确有情感的跟读课文 教学重点 学习生字词 教学难点 学习生生字 教学方法 课堂讨论法 学习方法 探究式学习 教学准备 生字卡 教学环节 一、导入 二、新授课三、写字 四、小结 教师活动 1、做游戏感受一分钟的长度 2、今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的感受必定会很学生自读课本，找出度不准的字音 1、教师进行泛读，学生认真听，纠正发音 2、学生尝试拼读课文，注意朗读感情 3、齐声朗读 4、学生以小组为单位完成识字的学习 5、汇报小组的学习成果，并表明其读音、部首、结构、识字方法、组词读词，巩固知识，学习字词后，再读课本 1、 学生独立描红 2、 学生同学之间相互争论交流，找出必须留意的地方 3、 教师进行范写 4、 学生进行书写练习 学生活动 按规定做游戏，体会一分钟 大声的进行朗读练习 回报学习成功按要求书写生字 二次备课 板书 7、一分钟7教学反思 第二课时 教学目标 1、 合作研究，利用实践理解课本内容 2、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 教学重点 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 教学难点 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 教学方法 课堂讨论法 学习方法 探究式学习 教学准备 教学环节 一、复习导入 二、新培训三、小结 教师活动 复习生词 1、齐读课本 2、再读课文，朗读感悟 3、老师范读，学生边唱边想，提出问题。

（自由发言） 4、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？ ①可以在书上画一画，读一读，说一说。 ②几名学生模仿着演一演。 5、集中汇报，边演边读。让几名学生到后面表演。师回答：在你看的过程当中，给你印象最深的是哪个？该用如何的语气读一读呢？学生探讨自己的感受，并配合着舞台有情感地读一读。 6、元元最后“红着嘴，低着头”走进房间，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？ 7、有情感的朗读短文。8 学生活动 认真听老师泛读 出声的自由朗读 认真反思回答疑问小组探讨 二次备课 7、一分钟 板书 教学反思8、难忘的一天 课题 1、会认生字，会写字。正确、流利、有情感地诵读课文 教学目标 2、图文结合，抓住重点词语，朗读感悟 3、激发对计算机的兴趣，认识自己担当重大责任 教学重点 读懂邓爷爷对儿童的关爱与希望 教学难点 读懂邓爷爷对成人的关爱与希望 教学方法 讲授法 学习方法 课堂讨论法 教学准备 生字卡片 教学时间 2 课时 第一课时 教学目标 1、 会认生字，会写字。 2、 正确、流利、有情感地诵读课文 教学重点 识字写字，朗读感悟 教学难点 识字写字，朗读感悟 教学方法 讲授法 学习方法 课堂讨论法 教学准备 生字卡片 教学环节 一、导入 二、新培训三、小结 教师活动 1 指名朗读短文，自由选取读的内容，同学评议 2 说说你读了这篇短文有哪些想法？ 1 认读生生字 计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂 A 学生自读 B 读句子中的认字，同桌交流识字方法 2 巩固生字词 A 卡片抽读，开火车轮流读 B 给字词组词。

C 开火车读出生字，并组词 3、书写指导 4、积累运用 读课后词语，并选择语句说话 学生活动 自读课本，学生之间相互评议 按要求认读字词， 同桌互相学习，交流探讨 读字词并组次 二次备课 9 板书 8、难忘的每天教学反思 第二课时 教学目标 1、图文结合，抓住重点词语，朗读感悟 2、情感态度与价值观：激发对计算机的兴趣，认识自己担当重大责任 教学重点 抓住重点词语人教版小学二年级语文上册表格式教案，朗读感悟 教学难点 激发对计算机的兴趣，认识自己担当重大责任 教学方法 讲授法 学习方法 课堂讨论法 教学准备 教学环节 一 谈 话 引入 二 初 读 感知 三、自读自悟四、小结 教师活动 1 有谁了解邓爷爷的故事？ （指名说一说） 2 概括介绍邓小平的生平。 3 揭题 1、 采用多种形式练读课本， 把课文读通顺。 2 检查能否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。 1 自读课文 2 指名说说你了解了哪些， 是从哪一段知道的。 （1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个如何的人？是从那里看起来的？ （2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是如何的人？邓爷爷的话该怎样读？ （3）指导朗读第六自然段。

我的心态怎样？从那里看起来？我会想些什么？怎样读？ 3 有情感的朗诵课文 学生活动 课前打算邓爷爷的独白 自读课本 大声朗诵学生自由朗读并写出自己的见解有情感的跟读课文 二次备课 10 难忘的一天 板书 教学反思 课题 语文园地二 1 复习巩固本单元知识，识字 7 个，区别同音字； 2 学习部首查字法。 教学目标 3 认识 9 个动词，发现其中的规律，从理性上理解哪些是动词。 4 从学知识中总结出一定的方式，比如加偏旁识字法，换偏旁识字法。 5培养学生善于总结，从成功的学习方法中感受“会学”的真谛和成就感。 教学重点 学习方法的小结归纳。 教学难点 学习方法的小结归纳。 教学方法 课堂讨论法 学习方法 探究式学习 教学准备 小黑板、卡片 第一课时 1、借助音标学习字词 教学目标 2、区别同音字 3、总结归纳步骤 教学重点 总结归纳步骤 教学难点 总结归纳步骤 教学方法 课堂讨论法 学习方法 探究式学习 教学准备 小黑板、卡片 教学环节 一 谈话导入 二 学 习“ 我 的 发现” 三学习“我会读” 四、“读读 教师活动 会学习的人是敢于总结的人， 学习事半功倍。

1 借助拼音通过读，发现规律。 2 能不能再列出些类似的事例。 3 总结归纳换偏旁识字法。 1、 出示词语，鼓励教师通过拼音读一读。看看带点的字有哪些共同的特征？自己能够说些什么？ 2、 总结归纳：用准动词，才能让自己的表达最形象更准确。 总结方法，编顺口溜记生字。 学生活动 借助拼音学习字词 总结归纳 读句子 与朋友一起总结方法 11 二次备课 记记 五、总结启发学生善于总结 1、学生读字词，总结规律。 2、尝试换成别的偏旁，组成新字。 3、总结怎样根据句子的含义区别同音字。 园地二板书 教学反思 第二课时 1、帮助教师树立正确的班干部意识。使教师树立为集体服务，关心别人的观念。 教学目标 2、训练口头表达能力，正确、大方的表达自己的看法，学习如何真诚地、有礼貌地讨好他人。 教学重点 练习口头表达能力，正确、大方的表达自己的看法 教学难点 练习口头表达能力，正确、大方的表达自己的看法 教学方法 课堂讨论法 学习方法 探究式学习 教学准备 教学环节 一 谈话导入。二、练习唱歌教师活动 今天，老师也请你们来竞选我们班的“班主任助理”。给我当助理，我要的是这些像王宁一样真心为你们服务，关心集体，而且能干的同学。

那么，你行吗？你会做哪些？会如何去做？把你的看法大大方方地告诉你们，争取大家的支持。 谁的支持率最高，谁就参选。 提醒你们：到学校里面来站好，大大方方地说出自己的看法。 学生逐个到后面说出自己的看法，指导其它学生留意听，用心想，看看谁的看法对班级最好， 能使班级管理更有秩序，选择自己很支持的朋友。 评选出本次的班主任助理， 帮助教师预测当选者的优势， 明确教学目的：学习如何善于表达， 怎样为你们学生活动 按照教授的规定进行探讨学生反思后，按照老师的要求到后面站好，说出自己的看法 学生进行评奖 二次备课 12 服务。鼓励其它学生协助， 并且打算参与这次的竞选。 口语交际板书 教学反思单元反思13