精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16体育教案的书写格式 摘要：2001 月，我国教育部推出的《全日制义务教育普通高级中学体育课程标准》。先进的教育观念，全新的 课程模式表格式体育教案，标志着我国体育教育将进行一轮长时间、耗人力、 大规模、艰辛和空前的变革。经过几年的实践与构建，特别 是在专家们和广大学生的执着努力下获得了骄人的成效，在 这个过程中，深受体育老师的欢迎，同时也有学生感受到最 合适、最有兴趣、最有价值的体育课程，由此可见，《新课 标》的颁布，是符合社会的演进，也是生产力推动的必定产 物。2005 年，国家教委宣布将在全省全面实行《新课标》。 课标》是新生的体育课程，对它的了解与把握必须应一定的过程，只有充分理解新的课堂思想，教学模式，教学目标才 能真正达到《新课标》的规定，在试验之后，许多前线教师 与专家们通过探索与研读，从中积累经验，与教师、家长和 社会产生互馈得出，《新课标》是现今时代符合社会演进的 课程，那么，作为一名体育老师都有义务参加转型，同时也 必须了解、掌握《新课标》知识。由于转型应该时间、资金、 人力的投入，许多地方教学一直无法达成目标，对《新课标》 的了解与理解还不够，据本人调查，许多学校对《新课标》 的观念、理念还不了解，同时也没进行培训或自己买资料， 更不要谈怎么样上好《新课标》体育课了. 备好课是上好体育课的先决条件，这未被许多教师的精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16实践所表明。

编写讲义是学生教研的集中体现，它除了可使 教师上课心中有数，有的放矢，有益于克服盲目性与随意性， 而且针对提升学生课堂的科学性、艺术性，圆满地完成教学 目标，起至确保作用。面对上述教案问题，我们有必要来认 识与分析，怎样来写《新课标》的体育教案。 制定教案是根据一个学期或一个单元的课堂目标，当然教学目标是来自《新课标》的三级课程管理来设定的，按 水平领域来界定。教师通过全面考虑师生的状况跟教学条件 来确认目标跟安排教学内容，运用多种教学方法来完成课堂 目标。 教案的组成要素主要由学习目标、学习内容、学习方法、教学思路、师生活动、学习效果检测与课后小记组成。 2.1.1、认识“学习目标”与以前的“教学目标”有哪些不同。 以上两个概念指的不是同一件事，教学目标是指学生对教学的期望值，就是通过教学预想达到什么结果。而学习 目标则是教师在教学学习中拼搏目标，是学生个人的希望 值，由此可见，教学目标是一种整体性的希望，而学习目标 则是对每位学员的期 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 望。《新课标》提倡的是教师发展为本的主体学习，因此，更倾向于“学习目标”，在新的教案中出现“学习目 标”较为恰当。

其实单元教学计划已将教案的学习目标具体化了，但是，一节课中可能会有多重目标发生，这时就不能眉毛胡子 一把抓了，应当应有主次之分，也就是把重要的、主要的写 在前，次要的写在后或舍弃、留在其它地方，同时应以大目 标、主目标为主，当然其他的也应有所顾及。 《新课标》坚持以目标体系统领内容表格式体育教案，这是与特色体育课程最大的差别。当目标确定，教师对本节课都会有一个 全盘的准备。 这里的“多样性”是指内容的确认可以是教师提供，也可以是学生选择或规定的，据先行改革的地方看，有的内 容来自于民间特色项目、有的是儿时的游戏、有的是自创的 项目等。《新课标》倡导应“关注每个学生的个体变化”与 “以师生为主体”，因此校长要多站在教师的立场、心理来 设想各种可能，如应适合学生的发展特点，是否可促使学生 的兴趣等等，假如学员在课堂中提供内容或变革内容来达成 目标，这一点教师是应全力支持的。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 以《新课标》为指导观念，内容要具备健身性与科学性的合理结合，促进学生健康发展；还要有兴趣性和实效性、 简易性和地域性。不管内容如何选取，都是为学习目标服务， 也就是说，一切都应达成目标，否则就是一节失败的课。

主要的学习方法有：接受式的学习方法，以老师为中心，学生不用思维，全盘接受学生的指挥。自主学习方 式，是使学员学会自主学习，针对自己的实际状况选择最佳 的训练方式，通过自己的尽力和老师的指导与帮助最后推动 目标的学习方法。合作学习方法，也是自主学习的一种形 式，它可以是两个人或两个人以上的多人合作，对于培养学 生合作观念跟行为、激发师生体育学习兴趣、增进和谐人际 关系有重要作用。创造性学生模式，通常体育课的创造性 是运用已有的器械或科技、知识，鼓励学生运用发散思维， 对事物作再次修改或换位思维方式的方法来完成目标的过 程。在体育课中，应该一直为学生提供创造性活动的机会。 探究学习方法，是学员利用学习或获得已有知识，更重要 的是把握必定的学习方法后，对未知事物的推测与构建，从 而获得新的知识或技能。延伸性学习方法，是指教师 在体育课以外的学习跟活动，它可以弥补课堂学习的精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16不足，为巩固技术跟有助于学生身体心理与社会适应等都有 很好的效果。评价式学习方法，是指学生认识评价的方式 和参与评判的过程，当学生懂得正确地处理自评和他评的意 义后，会自动优化不足之处，增强自信心，更有助于关注体 育教学过程，促进学生更有效地进行体育课堂。

总之，学习方法是多种多样的，目的都是要推动学习目标，在这个教学过程中，教师要合理采用跟搭配。《新课 标》提倡学习方法要多样，它可以减少教学的枯燥性与单一 性，学生在学习中最可体会更多的感受与真谛。通常体育课 要具有的就是自主性、探究性和合作能力三个方式，可以说 它是很基本的要求。 我们所说的课堂策略是指体育课教学的设计运用这些方式、手段、教学方法来进行，在师生活动过程中完成各 自的目标及超过最佳效果。教学思路大致能分为：指导型 教学思路，教学过程中学生进入指导者和帮助者；替代型 教学，教学过程中以学生为中心；生成型教学策略，教师 是服务者，学生是学习的主体。前二者是特色教学用得较好 的，在《新课标》我们呼吁重视教师自主学习的观念，注重 个性发展与个体变化，所以教师多采取第种策略为主，或 多种策略相结合。 2.5、师生活动精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师生都是围绕学习目标推进活动的，教师在这个教学活动中一直进入指导、帮助的地位，活动的主体必须是教师， 学习活动的全过程与学生的认知活动密切联系。所以在书写 教案的学子活动中主要是师生的活动。教师的活动能在“课 的构想”中强调。

包括教学方法 体育课程的课件更关注教学学习的即时效果，倾向于教师的评判与师生自评和互评，评估的标准是学习目标的达 成。从评判中得出学生把握的状况，得出教师的感悟、体会 甚至灵感，同时也有学生学习活动记录的写照，这样的活动 有利于提高学生的专业水准，更可培养教师的恰当人生观与 世界观。 《新课标》教案是否应该像以前应用一定的格式来书写呢？当然不用，因为现代教学注重的是以教师为主体，由 于学生的兴趣、基础、认识能力存在多种变化不定的诱因， 同时，教师具备浓厚个性及寄寓情感、愿望的不同方式，《新 课标》的教案格式可以带有较大的灵活性与独特性，虽然编 写教案具有时尚和样式，但也需要包括中间所讲的结构要素 及受其影响，同时需要留意以下几点。 体现在从学习目标导入至学习目标的推动，无论运用精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16什么方式、内容、步骤，都可首尾呼应。也就是说最后要点 表现在促进健康的目标是否能得到全面的推进，是否落实《新课标》提出的四条基本观念，即：坚持“健康第 一”的指导观念，促进教师健康成长，激发运动兴趣，培 养学生终身体育的观念，以学生为演进中心，重视学生的 主体地位，关注个体变化与不同需求，确保每一个学生受 教案是对课堂全过程有一个清晰的表述，对于过程中将形成的差异所做的恐怕与对策。

《新课标》的课件可以是 一种描述性的表达形式，通过教学过程与技巧进行叙述，表 达老师已经采用的教学思路。 无论学生采取这种格式来写教案[格式有：表格式、描述式和图示式,是提前完成的打算,教育教学实例是 对即将出现的实践为对象进行探讨的,是二次研究的过程. 对于教学实例来说，它的表现形式是多元的，风格因人而异，常见的有下列三种： 1．意外式的实例探究。在体育教学教师对师生或课精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16堂中发生生成性问题，如偶发事件的处理，教学计划变动等， 出乎意料之外，但既在情理之中。其弊端比较集中，矛盾突 出，故事仍然不复杂，但可以小见大，给人以深刻启示。 2．主题式的实例探究。在体育教学中包括着教案或课堂过程的片段或某个环节，按照作者的应该表明某一个主 题，表达某一个思想，体现某一种方式。其主题鲜明，内容 新颖，注重专题的探究，富有学价值。 3．综合式的实例研究。在体育教学中，运用课本中的一课或一节内容的典型例子，就某一问题或现象引起的思 考，从多维度以理论分析实践为主要内容的一种方式。其体 现教学活动的整体性，以学生课堂活动为主线，对师生突出 表现跟学生课堂机智给予浓墨重彩的展现。

在体育教学中，除了意外式的案例研究之外，主题式、综合式的实例研究通常应经历四个阶段： 1．案例的策划阶段。发现问题，选择、分析问题，确定问题的价值度，制订解决难题的细则，通俗说选定研究 方向及研究的方式。 2．案例的展开阶段。尝试缓解问题。根据设计的细则，组织实行解决难题的过程。可随时调整方案的个别环节 或删改方案的内容，以求解决难题的效果超过最佳。 3．案例的小结阶段。对自己解决难题的过程进行反精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16思。问题的解决是一个实践的过程，需要把它总结深化，提 高到理论的高度来了解，达到质的飞跃，以便指导未来的教 学实践。 4．案例的撰写阶段。在对案例材料作多角度研究探讨的基础上，可按一定的结构进行叙述产生教学实例。撰写 案例应做到目标确立，描述真实准确，情节合情合理，材料 选取适当，案例创作巧妙，文字抒发生动。 针对教学中的典型例子进行叙述。在事例描述过程中，就包括了标题、背景、故事描 述、反思与分析。案例 的标题，就是故事的名称，案例的背景，也就是故事出现的 过程、矛盾的形成、解决办法跟结果，案例的思考与分析， 也就是在这个故事中受到启发感受或是心得教训。

这种撰写 形式常用于意外式案例，文章通常短小精悍，以小见大。 将某个问题放在特定的、有针对性的教学实例中进行探究，以研究的难题为主线进行叙述。一般是由实例的标 题、案例的背景、问题的强调、案例描述、案例的思考与评 析等几个程式化的部份构成，每一部分都是以单独的标题跟 段落存在。案例标题，是写研究哪些问题；案例背景跟问题 提出，是写问题的来源和预测与选取；案例的表述，是写解 决问题技巧与过程；案例反思与分析，是写解决难题反思、 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 16评析、总结、提炼等。这种撰写方式通常适于主题式、综合 式实例探究，文章很趋于理性。 体育教学案例的来源，既可以从自己课堂教学、教育教师、教学研究的过程中，从讲课、 评课的记录，观察和 思考中，从老师、学生沟通的这些内容中，从学生课堂、学 生学习的顺利与失败中收集素材；也可以是在教学音像中寻 觅；还可以从电视、课堂教学录像、教学心得介绍中观看、 收听中去收集素材。体育课堂案例来自体育教学例子，但并 不是任何教学例子都可成为体育课堂案例的素材。什么样的 教学能够成为体育案例素材呢？ 一是要典型。

体育教学实例的素材要可体现事件出现的特定的教育背景，能隐含普遍存在、大家关心、比较重要 的弊端，能表现问题的深刻性，有无穷的回味，有实用的价 值。只要有典型意义，宏大的、微小的、粗略的、精巧的、 正面的、反面的、成功的、失败的、发人警醒的、达成共识 的、存在纠纷的，思想的火花，错误的行为。。。。。都可以收 集出来。 二是要生动。体育课堂案例需要是一个能够较好地反应某个隐含观点的教育故事，要准确生动，要包含一些艺术 性的矛盾。 三是寓意要确立。体育课堂案例能够启迪大家反思，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 16能够使教师看出故事阐述的这些规律跟本质，对教育工作有 指导作用。 内容应真实，情节要完整。体育课堂讲述的必须是一个故事，叙述的是一个事例； 体育课堂案例表述文字要流 畅，详略地叙述一个教学事实，而且要有典型教学情节，并 包括一些戏剧性的矛盾。它应是生动事例的重现，要有一个 中心主题或看法。当然在这前面，对事例的点评与预测也是 必要的。 主题应鲜明，要有启发性。体育课堂案例描述的必须是今天出现的教学事件以及各位共同关注的焦点，主题要鲜 明突出，不管是教学思路还是关于失声关系或学生行为都应 能体现现实生活和时代要求，具有体育教学案例的基本特 征，使你们很乐意接触这种的实例，并从中受到启发。