富含哲理:[古诗词赏析]教学案例

《古诗词赏析》案例

教材分析：

古诗文是中华民族传统文化一部分，是千百年来磨炼出来的观念跟语言精华，不论其方式而是内涵，都历经推敲而魅力独存。也

正由于这么，对诗歌曲的评析成为中考考查我们初步欣赏文学作品能力的一种常见题型。

复习目标 ：

知识与技能： 1、 能恰当理解诗歌的内容，能欣赏其语言。 2、 要熟悉与作品相关的背景材料，体会作品唯美和作者的爱情。

过程与技巧： 1、教师应向师生说明《课程标准》对古人诗文阅读鉴赏的考查要求跟评判建议。2、 结合近几年来中考命题方式诗词教案范文，注重讲练结合。

情感、态度跟价值观：能谈出对古人诗文的独到感受跟想法。

教学方法：

小组探究法，竞赛探究，诵读法

教学重点：

鉴赏诗歌的方式及答题技巧

教具准备：ppt课件

课时分配：

一课时

教学过程：

一、导入： 二、展示课标要求

诵读古代诗歌，有意识地在累积、感悟和利用中，提高自己的欣

赏品味和审美情趣。

见《说明与指导》P47 三、出示学习任务：

1.了解中考古诗词的赏析点。

2.掌握古诗词赏析的方式跟方法。 四、中考聚焦：

【2009年济宁市中考题】

清江引·秋怀 张可久 西风信来家万里，问我归其已？

雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 问题： （1）曲中写了这些秋景？ （内容）

（2）作者描写这种秋景的作用是哪个？（写法） 【2010年济宁市中考题】

绝句 两首（其二） 杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。

问题：

这首诗运用了什么修辞技巧？（写法） 表达了作家如何的观念感情？（感情）

【2011年济宁市中考题】 晚春江晴寄友人 韩琮

晚日低霞绮，晴山远画眉。 春青河畔草，不是望乡时。 问题：

这首诗在叙事上的主要特征是 ，（写法）表达了作家 的情感。（感情） 见《说明与指导》P48

总结：诗词鉴赏考什么？ 1.内容。 2.感情。

3.写法。 五、师生共赏，如何领悟 （一）例1：（赏析内容）

天净沙·秋思 马致远 这首短诗描绘了一幅怎样的场景？

枯藤老树昏鸦。

小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下，

断肠人在天涯。 （赏析内容）提问形式 这首诗描写了这些景物或展现了如何的形象？ 这首诗营造了一种怎样的诗意？ 解题思路： ①抓住诗中的主要涵义，用自己的语言勾画诗中展示的图景画面。

②概括涵义所打造的气息特点。用一两个词就能，例如：孤寂清冷、恬静优美等。

例：枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳等景色，描绘了一幅晚秋萧瑟悲凉的场景。 （二）例2：体会作者的情感

送元二使安西 王维

渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 阳关曲 中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看？ 注：熙宁十年（即公元1077年），离别七年以来，兄弟首次聚首，并共度中秋佳节。 总结：分析作者的情感

1.注意诗歌的标题

2.注意诗歌的意象 3.注意诗歌的背景注释

4.联系已学相关诗歌的主题

（三）例3：赏析写法

天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦。 这首短诗在写法上有哪些特征？

小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下，

断肠人在天涯 常见的写作技巧有：托物言志、借景抒情、象征、衬托等。 丰乐亭游春(其一)

欧阳修 绿树交加山鸟啼， 读一读，你觉得这首诗中这些句子用得传神？说说你的理解。

晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉， 明日酒醒春已归。

常见的句式方法有：比喻、拟人、对偶、夸张等。 抓住句子中的副词、形容词等预测，理解该词在句中的涵义。（词不离句）

春雪 韩愈

新年都未有芳华， 诗中“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”两句妙趣横生，请看看它好在哪里？

二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。 （四）总结：赏析写法

提问方式：

这首诗在叙事上有哪些特征？或利用了如何的隐喻？ 诗人是如何表达自己感情的？说说你的理解。

你觉得这句诗中更生动传神的是哪个字？ 某字（句）历来为人称道，你觉得它好在哪里？谈谈你的理解。 解题模式：（写法+表达形式）

(1)分析诗人描绘了一幅怎样的场景。

(2)点明运用了如何的写法。 (3)所写的内容跟文学心灵的抒发有哪个关系。 例：诗人借景抒情，把多个独立的意蕴统一起来诗词教案范文，描绘出一幅晚秋悲凉的场景，抒发了一个长期流浪他乡游子的寂寥愁苦的心境。 六、赏析总结： 内容：意象+意境

感情: 诗歌的标题、意象、关键段落、 背景注释、联系未学相关诗歌等。

写法：写法+表达作用

七、牛刀小试：见《说明与指导》P53、54 社日①

王驾

鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘影斜村社散， 家家扶得醉人归。 [注]①社日：古时祭土地神、五谷神的日。

1.开头两句描写了乡外村内如何的景象?反映了农家怎样的生活场景? （意象+意境） 2.末句“扶得醉人归”这一细节描写的作用是哪个? （写法+表达作用） 秋日行村路 乐雷发

儿童篱落带斜阳， 豆荚姜芽社肉①香。 一路稻花谁是主？

红蜻蛉伴绿螳螂。 [注]①社肉：祭土地神的肉。 1.“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是古今名言，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。（写法+表达作用） 2.这首诗抒发了作家如何的观念感情？

请你自选角度，设计两个赏析题，并作答。考考你的朋友。（内容、感情、写法） 闲居初夏午睡起 杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。