读书笔记:部编人教版小学二年级下册语文教案（表格式).doc

小学电子教研授课年级二年级学科英语课题1古诗二首任课教师xx课型新培训时1授课时间教学目标 1、认识本课生字,会写“散、归、趁”3个生字,会认3个生字。 2、通过朗读,培养教师感受美、欣赏美的素养,领悟诗人所抒发的观念感情。重点难点重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地朗读文言。难点:通过朗读,培养教师感受美、欣赏美的素养,并借助想象体会诗人所抒发的观念感情。教学方法教授法,引导法教学准备多媒体教学过程设计教学环节时间教师行为学生行为教学过程设计一、激趣导入在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的场面。今天,老师还想带你们到一首古诗中去找一找小山村的秋天呢! 板书课题:村居 二、自读古诗 1、请你们自由读诗歌,用自己的学****符号标记要重点留意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等) 2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你可将他们放飞得更高吗?(指名认读生字) 提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。“趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。 3、同学们真不错,将可爱的风筝都放上了天。让我们再来认认他们! 4、进行自学,想一想用哪个方法记住字形。 5、互相交流。说说自己心中的春天齐读课题自学认字个别认读集体认读比赛认读分段朗读短文说说自己的体会有情感地朗读诗歌 6、师对于难字进行指导。

三、品悟古诗草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 1、自由读读古诗,你会有众多的看到的。 2、学生自由读诗。 3、你看见了哪些?生汇报。 4、(小黑板上的诗句)你可把你看见的这种带上自己的体会读起来吗?指名读文。 5、瞧,草儿吐出紫色的嫩芽,黄莺也飞来快乐地唱歌,河堤上的杨柳也沉醉在这美丽的春意中,在冬风的轻拂下缓缓柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。想配合这美好的场景再来读读吗? 6、你还有什么发现,有哪些感受?能说给你们听吗? 7、这么多美妙的觉得,我想你们必定可读好这一句的。8、学****第三、四句诗句,了解诗意。板书设计1古诗二首村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢教学反思审核人签字:审核时间****水镇坭坝乡大河教学点电子教研授课年级二年级学科英语课题1古诗二首任课教师xx课型新培训时2授课时间教学目标1.学会本课6个生字,认识3个生字。了解字词的含义。2.正确、流利地诵读课文。背诵课文。3.领略春天自然景色的美,联系生活培养教师的观察能力跟审美情趣。重点难点重点:认识本课的字词。难点:有情感地朗读诗歌。教学方法引导法教学准备多媒体教学过程设计教学环节时间教师行为学生行为教学过程设计一、创设情境,导入新课——感知美。

1、课前唱歌《春天在那里》,创设愉快的学****情境,调动学生学****兴趣。 2、揭题解题,简介作者:这节课,我们就带着愉快的心态一起来学****一首写春天的诗——《咏柳》。谁来看看题目的含义?诗人贺知章你们明白吗?谁来向你们介绍一下?课件出示春柳图,使学生初步认知柳树的美。学****生字。二、朗读全诗,初知大意——领略美。 1、生自由朗读。 2、检查朗读情况。 3、检查自学情况:通过预****和今天的朗读,你看懂了哪些?请你们自由来说说。 4、学生自由演讲,说说读懂的地方。 5、看来大家通过预****都可自己理解字词和短语的含义。学到这里,大家看到这棵树枝的什么地方最美呢?(树高、绿;枝多;叶细)三、质疑问难交流朗读——品味美。欣赏歌曲《春天在哪里》齐读课题,质疑小组合作,学****生字,交流识记方法多种形式朗读诗歌,猜猜诗意交流不懂的语句 1、刚才,同学们交流了读懂的内容,那他们也有不懂的地方吗? 2、学生质疑问难。(教师梳理疑问二年级语文导学案表格式,重点问题再交流朗读) 3、交流朗读:(主要利用课件帮学生理解,让学员通过反复读及小组探讨体会课文三个比喻句的巧妙,品味课文语言的美及柳树的美) (1)、出示第一句诗课件,体会用“碧玉”来形容柳树新长出的嫩芽,写出了松树颜色鲜艳、生机勃勃的特征,让人觉得柳树的色彩更美; (2)、出示第二句诗课件,体会用“绿丝绦”来形容“柳条”(3)、出示第四句诗课件,体会用“剪刀”来形容“二月春风”的巧妙之处或者作者对春天的喜爱之情。

4、指导朗读,齐读词句。四、想象意境,熟读成诵——欣赏美。 1、学生闭目想象意境。后先使学生交流想到的场景,再指名描绘景色。板书设计咏柳贺知章碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出,二月/春风似/剪刀。教学反思审核人签字:审核时间****水镇坭坝乡大河教学点电子教研授课年级二年级学科英语课题2找春天任课教师xx课型新培训时1授课时间教学目标1、会认l7个字,会写9个字。2、初读课本二年级语文导学案表格式,感知课文大意。重点难点重点:识记生字,积累词语。难点:朗读短文教学方法教授法教学准备多媒体教学过程设计教学环节时间教