小学一年级语文上册《窗外小鸟轻点叫》教案设计

同学们，你们唱播放带有鸟叫的戏剧好听吗?让我们共同随着动听的戏剧走进一首小诗《窗外小鸟轻点叫》板书。下面是小编分享的初中一年级语文上册《窗外小鸟轻点叫》教案设计，欢迎各位参考!

教学目标 ：

1、通过朗读感悟课文的主题：小学生上课要专心学习，不受外界干扰。

2、学习有情感地诵读课文、背诵课文。

3、会认“外、鸟、叫、你、我、课”等10个字会写“小、不、了、下”4个字。

教学重点 ：让学员有情感地朗读短文，理解课本的含义。

教学难点 ：找出书中压韵的字、音节知道什么叫压韵。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、 激趣引入

1、幻灯出示课本插图

师：请同学们认真观察，看看画面上都有哪些?

师总结过渡：教室的窗外教案教学后记怎么写，绿树成荫，两只小猫在树上叽叽喳喳地说话，好像在招呼小朋友出来玩呢!教室里的小朋友是如何做的呢? 我们一起来学习第2课。

2、板书课题，齐读课题。

二、质疑： 师：看到题目后，你想知道什么?

三、初读课文：

1、看大屏幕，用自己偏爱的方法读课本。(课件出示课文原文)

2、指名读，不同形式练读。

3、读完之后教案教学后记怎么写，你了解了哪些?

四、识字：

1、课文里有几个生字小朋友想考考你，看你认识不了解他们，你敢接受挑战吗?(你们真勇敢!)

2、出示6个要求会认的生字和4个要求会写的字，不同形式读。(课件出示带拼音的生字)

3、看着拼音你们会读，那不看拼音都会不会?(课件出示去拼音的生字)

4、我们既了解了几个生字小朋友，老师告诉你，把他们放在课文里，你会读得很流利，你们相信吗?试试看。学生练读。

5、师：同学们读得真认真!老师告诉你，一个小圆圈“。”一个小问号“?”都表示一句话。谁可更快地数下来这首诗一共几句话?(4句)

6、同学们认真观察每句的最后一个字，看哪位同学更聪明，能看到规律。(课件提示学生最后一个字)

7、生：最后一个字的拼音都是ao，

师：你们真棒!老师告诉他们：这叫“押韵”。诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像说话一样。你们愿意再读一遍吗?(课件出示课文)

8、学生练读后指名读。

五、细读课文

1、 师：小鸟在湖边唱歌，教室里的小朋友是如何说的?为什么叫小鸟轻点叫?把他们打败不行吗?(带问题感悟、指导朗读)

2、 反复练读，(渗透爱护动物的`教育)。

3、 深化主题：

师：这位小朋友做的好不好?你想学习他什么?

4、 师总结：他讲课专心听讲，不受外面环境的妨碍，真值得我们学习。

第二课时

一、复习

1、卡片出示6个要求会认的生字和4个要求会写的字，指名认读。

2、指名朗读课文。

二、写字

1、 师：刚才有几个生字娃娃悄悄告诉同学，看他们学得那么认真，想跟他们交成永远的好朋友呢! 你们愿意吗?

2、 师分别出示生字卡片(小、下、了、不)，先抢读，后不同形式练读。

分别练习造句、说话、意思找反义词、记忆字形原则。

3、 师：你想学会写他们的名字吗?

师范写，引导学员认真观察该字在田字格中的位置。

4、 学生练写，教师巡视指导。

5、 投影学生作品，指名说一说他写的好在哪?不好在那?应该如何改?

三、巩固延伸

1、 同学们，你们喜欢逛商场吗?一进门先要做哪些?(生：提篮子、推小车)

2、 老师现在也推来了几辆小车，我们要进行一次，词语搬家比赛，找自己喜欢的词语放到 小推车里，看谁找的既快又多?

3、 学生找词，师巡视指导。

4、 指名汇报。

教学后记：

投影学生作品，指名说一说他写的好在哪?不好在那?应该如何改?这是我按照我们班学员的实际状况设计的。让人们来说比同学的说教要好的多，以后我需要尝试做。

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