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文档介绍：北师大版五年级小学语文下册导学案全册表格式北师大版五年级小学语文下册导学案全册表格式设计意图:数学知识从生活中来到生活中去课题 分数乘法(一)课型 学案导学课初一 五年级 主备人 张丽芳 审核人 杜秀玲、吕玉梅学习内容 教师提供 北师大版小学数学五年级上册2-4页学生提供 学习目标 1、弄懂分数乘整数的推导过程及其计算的机理。2、初步学会分数乘整数的推导方式,表述出分数乘整数的推导方式3、能用完整而优美的格式书写分数乘整数的推导过程。重点难点 教学重点:弄懂分数乘整数的推导过程及其计算的机理。教学难点:分数乘整数的推导的机理。学习过程学案 导案 个案反思独立尝试一、学生预习和自学的部分教师独立自主学习P2-P3页中的习题和所有练习题,把有疑问的地方做上记号。一、整理回顾自己的温习作业,记住自己有疑问的地方,准备在交流展示环节回答(1分钟)揭示课题,认定目标本节课知识点:应知应会)1、分数乘整数的含义:求几个几分之几是多少或求几分之几的几倍是多少?2、分数乘整数的推导方式:3、计算过程中可约分的先约分,再计算非常简便。合作研究 二、展示自我,交流汇报新-课-标-第-一-网○小组内交流预习中的收获和问题。

○展示组展示汇报预习学习状况,别的小组补充规范,提出问题,由展示组优先解惑,有问题其他组补充,最后由队长作总结发言。 三、老师巡视,发现问题全班展示、点评。备注:○1举手组员多的组优先发言。○2发言时各组尽量观点不同,相同看法的可以补充别组不加强的地方。○3若那一组所有观点均与别组全部相同,则不用发言。○4别组发言时,提倡强调有怀疑的弊端(有价值的难题),若他人无法解释或者解释不清,提出反驳的小组加双倍的分。○5提倡有创意的看法。○6只要发言的小组均加分,有创意想法的加双倍的分数。自我挑战三、练习运用,独立完成我能行!独立完成课本第4页练一练的1、2、3题,集体反馈 自我总结通过现在的学习第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案,我学会了_______第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案,以后我会在_______方面非常努力。X|k|B|1c|O|m预留作业 必做题:书上第4页4、5题选答题:第4页的语文故事 分数乘法(二)课型 学案导学课初一主备人审核人 杜秀玲、吕玉梅学习内容 教师提供 北师大版小学数学五年级上册5-6页学生提供 学习目标 1、结合具体情境,,进一步构建并理解分数乘整数的含义;2、进一步巩固分数乘整数的计算方式;3、能缓解简单的分数与整数相加的实际问题,体会数学与生活的紧密联系。

重点难点 教学重点:理解分数乘整数的涵义;教学难点:理解并把握求一个数的几分之几的解答方式。学习过程学案 导案 个案反思独立尝试一、预习和自学(在有问题的题目后面标上★)1、以小组为单位预习教科书第5页情境图。2、互相说说从图中了解到的信息。3、同桌同学相互讨论:如何求(1)淘气有多少个苹果?可能会出现两种方法:继续求出(2)笑笑有多少个苹果?二、巩固练习:1、教科书第5页“试一试”第1题。学生独立完成。理解并把握求一个数的几分之几的解答方式。教师鼓励学员说说算式的涵义,让学生知道这两个算式都表示求6的1/2是多少。指名板演,集体讲评。按照预习中学生存在的难题,教师加以点拨。教师评价。 合作研究 2、教科书第6页“试一试”第2题。(1)组内先看看“九折”是哪个意思?(2)然后独立计算(3)以小组为单位:订正,集体反馈评价 自我挑战 第6页练一练1、第6页练一练2、 组内交流组际解疑老师点拨自我总结通过现在的学习,我学会了_______,以后我会在_______方面非常努力。 预留作业 必做题:第6页练一练3.、选做题:第6页练一练4、 分数乘法(三) 课型 学案导学课初一 五年级 主备人 张丽芳 审核人 杜秀玲、吕玉梅学习内容 教师提供 北师大版小学数学五年级上册7-9页学生提供 长方形纸学习目标 1、结合具体语境,,探索并理解分数乘分数的含义;2、探索并把握分数乘分数的推导方式,并可恰当计算;3、能缓解简单的分数与分数相加的实际问题,体会数学与生活的紧密联系。

重点难点 教学重点:1、具体情境,,探索并理解分数乘分数的含义;2、探索并把握分数乘分数的推导方式,并可恰当计算;教学难点:解决实际问题。学习过程学案 导案 个案反思独立尝试一、预习和自学(在有问题的题目后面标上★)先读一读教科书第9页的一段话。再拿起课前打算的一张纸条,按照例题所述剪一剪。剪好后,并按照剪的结果写成得数。列式求“剩下的个别占这张纸条的几分之几?”新课标第一网汇报小组重点进行汇报,为什么用这种的方式计算?一、探索分数乘分数的含义和推导方式。引导学生理解:求剩下的个别占这张纸条的几分之几就是求1/2的1/2是多少,与上节课学习的求一个数的几分之几的涵义同样,所以用乘法计算。小组汇报汇报小组汇报完毕,请同学们提问,还有这些不懂得地方按照预习