读书笔记：青岛版五年级下册语文表格式教案：第二单元分数的含义和性质复习

高新区小学数学课时备课设计学校 实验学校 年级 五年级 主备人 审核人 备课时间2019.2课题《分数的含义和性质》课型复习课时1序号24学习目标1.知识目标：通过复习，帮助学员梳理本单元的常识要点及知识间的联系。进一步理解跟掌握分数的涵义、性质等内容，以及他们之间的联系和区分。2.能力目标：培养教师归纳、整理知识的素养，掌握整理和复习知识的方式。发展逻辑思维能力，提高缓解简单实际问题的能力。3.情感目标：培养教师自觉复习的习惯。激发师生参加热情，培养主体意识和物理应用观念，创新意识跟实践能力。教学重难点教学重点：归纳、整理本单元的知识点。形成知识网络。教学难点：提高教师综合利用本单元知识的能力。突破措施：1．充分利用教材中所提醒的探讨知识的方式推动研究观念的培育和技巧的指导。2.先使学员独立整理知识点，小组内交流后集体汇报。3.交流典型例题揭发，沟通知识点之间的联系，总结并产生知识平台。4.在借助不同形式的训练，加深学生对常识的理解，提高应用常识解决难题的素养。教学准备多媒体课件教 学 过 程教学环节及对应目标教师活动学生活动评价任务一、知识梳理，导入复习（1）教师提问学生本单元学习了这些知识？（2）教师板书学生提问的问题。

1.学生提问问题2.预设生：我明白了单位“1”小学数学表格式教案，理解了分数的含义。3.预设生：我可按照分数与乘法的关系把假分数化成带分数甚至整数。1.学生无法按照老师的鼓励对本单元的知识进行梳理与解读。2.同桌间可按照具体分数说出它所表示的详细意义。预设：90%的教师可写出已学分数的常识。二、典型例题，沟通联系目标11（一）初步形成知识网络：师回答：同学们，怎样整理才能简洁、有序地表现出这种知识间的联系呢？2.教师出示整理建议，然后组织学员分组整理。（每组一个磁力板和前面贴出的8个磁力知识卡）整理建议：翻一翻课本，想一想，这些知识点之间有哪些联系？用箭头或线条把这种知识点按一定的顺序连出来，形成一个知识网。3.交流矫正①各组把磁力板展示在黑板前，请每位小组的代表说整理想法，小组的其它同事能补充。②组织学员评价各个小组的整理：你非常欣赏哪个组的整理？为什么？③结合同学们的评判小学数学表格式教案，师生共同调整刚才的整理，形成一个相对完整、科学的常识网络。（二）二次融入知识网络1.教师提问学生：请同学们回忆一下分数与除法的关系。2.师生一同把假分数化成带分数或实数、分数的基本性质这些知识点融入上面的网络图。（3）指名举例如何把假分数化成带分数以及整数。

（4）出示练习题。（5）教师提问：假分数化成带分数或整数的留意事项1.学生分组整理。用箭头或线条把这种知识点按一定的顺序连出来，形成一个知识网络。2.学生按小组展示，学生相互评价各个小组的整理。学生提问问题。2.学生把知识点融入网络图。3.学生完成习题。4.学生提问假分数化成带分数以及整数的留意事项。1.教师鼓励学员分组梳理2.检测目标3在动手分类体验活动中，获得顺利的感受，培养教师语文学习兴趣。3.学生无法通过小组合作对本单元知识进行梳理，生成思维导图，并汇报。预设：90%的教师可梳理出本节课的重要知识点，10%同学可在小组帮助下补充推进。