第1篇：语文组教研活动方案

第1篇：语文组教研活动方案

语文组教研活动方案

一、活动主题：

语文教研组期中试卷分析

二、活动目的：

本次期中考试，既是对教师学习效果的一次检测，更是对我半学期教学成效的一种检测，根据此次学生答题的状况跟考试成绩，做一次认真地预测，以便于进一步优化今后的语文课堂工作。我们觉得不少的课堂在热闹的身后，也透射出放任与压抑，造成课堂教学的效率并不理想，如：小学数学课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越少了……因此，作为学校数学老师的我们有必要静下心来探讨一下如何提升学校数学课堂教学的有效性，让学校物理教学焕发生命的魅力。 三、预期效果：、

吸取上次考试的心得教训，取长补短，经过后半学期的尽力，逐步培养教师良好的学习习惯、力争让学员学习成绩再上一个新台阶。重视对教师阅读素养的培育，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习素质。特别是对文本内容的理解跟体会能力要多练习。这样的试卷和新的课堂理念有机地联系起来拉，起至了导向的作用。

四、活动人员安排

教研主任：李智博 人员：全体语文老师 五、活动时间：11月23日 六、活动地点：四楼会议室 七、活动流程：

1、李志博主任介绍大会主旨。

2、语文老师按照期中考试进行试卷分析。根据未提供期中成绩，由一到六年级各年级组高一组长和年级第一分别做代表发言。

3、全校语文老师就期中考试展开专题性大争论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在认知的碰撞中看到不足，带动发展。

4、看点提示：

（1）教师为提升课堂效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选用方面采用了这些有效的教学思路？

（2）本次教研对你的课堂有什么启发？ （3）为提升本课的课堂效率你有什么建议？ 4、校领导评课并总结活动。

二十六中附小语文教研组

2017年11月23日

第2篇：语文组教研活动方案

语文组教研活动方案

一、活动主题：

语文课堂教学有效性的阐述

二、活动目的：

在新一轮基础教育课程变革的热潮中，作为变革的主渠道、主阵地的课堂教学出现了很大的差异，如教学的方式非常丰富多彩，师生的交流日益畅通，学生学习的兴趣非常独特然而在惊讶之余的同时，我们觉得不少的课堂在热闹的身后，也透射出放任与压抑，造成课堂教学的效率并不理想，如：小学数学课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越少了所以，作为学校数学老师的我们有必要静下心来探讨一下如何提升学校数学课堂教学的有效性，让学校物理教学焕发生命的魅力。

三、预期效果：

1、明确学校英语有效课堂教学的真谛。

所谓有效课堂教学，是指学生在遵守课堂活动的客观规律下，运用科学的教学思路，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而推进到语文课堂教学中，应该是为每一位学生成就最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的数学综合素质都能得到培养。

2、明确有效的课是一堂能表现语文价值的课

只有把认真的语言文字训练跟有效的人文教育真正结合出来，才能让语文教学重焕生机。一节课中，学生该记住的东西还要使他记住，

会认的字，会写的词句，要求背诵的篇章都尽量在教学内完成，让学员在教学内就感受到成功感。不要把这种任务留到课外，使数学课堂走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学员在博览群书中增加语文素养。

3、明确一堂有效的物理课，归根到底是在讲求语文课堂的精度、效益和效能上，在详细的标准以及评判体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来评判，只有产生更多的共识，才能最有利于新一轮语文课改的助推。

四、活动人员安排

组长：付飞

副组长：谭敏

人员：全体语文教师

五、活动时间：3月28日

六、活动地点：多媒体教室

七、活动流程：

1、录像课《草船借箭》（40分钟）展示优秀的课堂教学，为教授选一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个交流、研讨的系统，引发老师们对于有效性教学的深层次思考。）

2、语文老师按照看点提示评课。根据已提供的课例，全校语文教员就“语文课堂教学有效性”展开专题性大争论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在认知的碰撞中看到不足，带动发展。

3、看点提示：

（1）教师为提升课堂效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选用方面采用了这些有效的教学思路？

（2）本课对你的课堂有什么启发？

（3）为提升本课的课堂效率你有什么建议？

4、校领导评课并总结活动。

杨柳完小语文教研组 2012年3月26日

第3篇：小学第三组语文区域教研活动方案

阿荣旗小学第三组2013—2014学年度下学期

语文区域联合教研活动推行方案

依据培训中心2014年区域联合教研工作计划和学校第三组联合教研实施细则的安排，由查巴奇民族学校承办语文区域教学研讨活动。根据大学实际，特制定学校第三组2013—2014学年度下学期语文区域联合教研活动推行方案：

一、指导思想：

依托中国教师研修网下的阿荣旗教师网络研修社区及其它网络资源，本着“资源共享、相互交流、优势互补、共同提升”的方法。使优质的网络资源受到迅速快捷的释放，达到教师之间优势互补、资源共享的目的，提高课堂教学素质，促进学生专业化成长。

二、活动主题：小学数学口语交际课课堂研讨。

三、活动时间：2014年6月9日——6月19日。

四、承办学校：查巴奇民族学校。

五、参加人员：那吉屯第四小学、三道沟小学、那克塔小学、林业学校和查巴奇民族学校五所校三年级语文老师及业务领导。

六、讲课内容：

1、三年级下册第31课《女娲补天》第一课时，主讲老师：查巴奇民族学校：于志刚。

2、三年级下册口语交际课《夸夸我们的家乡》，主讲老师：那克塔小学：李春艳。

七、活动形式：校级分段集体备课——围绕主题交流座谈——围绕教学设计网上交流——上课、说课、评课、研讨——上传课堂教学实录，观课议课发表意见——活动反馈。

八、实施步骤：

（一）、校级分段集体备课，集思广益博采众长。

各校业务领导组织三年级语文老师按照实施细则确定的讲课

内容进行分年级集体备课，形成校级集体备课共案。学校业务领导将本校集体备课共案上传到阿荣旗小学语文协作组小组资源

内。（上传资源名称为：×××小学×年级校级集体备共案）（集体备课时间：6月16日；上传教案时间：6月16日）

各校集体备课分工：那吉屯第四小学、那克塔小学备三年级口语交际课《夸夸我们的家乡》。

三道沟小学、查巴奇小学、林业学校备三年级下册第31课《女娲补天》第一课时。

（二）、依托网络研修社区，围绕主题交流座谈。

主题：小学数学口语交际课课堂研讨。（承办校于6月12日将研讨主题上传阿荣旗小学语文小组话题专题探讨区）

各校业务负责人组织本校语文老师登陆阿荣旗教师网络研修

社区，在阿荣旗小学语文协作组小组活动节目中围绕主题“小学

语文口语交际课课堂。”交流研讨。（时间：6月12日——6月18日）

进入研讨主题步骤：中国教师研修网→右上角教师网络研修

社区→在活跃社区里点开内蒙古阿荣旗研修社区→登陆个人账号→进入阿荣旗小学语文协作组→在小组活动中点击“小学数学口语交际课课堂研讨”。

（三）、根据集体备课共案、教师修改教学设计。

作课教师根据学校集体备课共案和自己的模式设置教学设

计。（6月18日完成）

（四）、走进课堂观课研讨、专业推动共同提升。（6月19日上午）（参加活动的老师6月19日7:50准时到查巴奇民族学校报到）

1、作课教师上课。

2、说课、评课、总结。

3、专业推动——培训中心语文教研员赵洪顺老师

4、片区负责人总结。

（五）、上传课堂教学实录，观课议课发表见解。

（6月23—27日）

讲课结束后，本次活动负责人将两节课堂教学实录上传到阿

荣旗小学语文协作组中，全体数学老师在协作组内观课发表见解。

（六）、及时反馈总结提高、跟踪话题相互交流。

参与活动的学校编写一篇反省感悟或学习领悟上传邮箱

843628270@qq.com。片区负责人拟写总结，将本次活动全过程材料（文字跟照片）上交教研室。（6月27日前）

九、工作要求

培训中心领导和教研员十分关注这次网络教研活动，中心相关领导和教研员随时跟踪网络互动研讨活动，希望学校业务副校长要高度加强，切记流于形式，把区域教研搞“实”，力争让本次活动获得实效。

各校业务负责人于6月16日前将参加本次教研活动的校领导和同学名单发到邮件：841128136@qq.com

查巴奇民族学校

2014年6月10日

第4篇：小学语文组教研活动总结

语文组教学工作小结

时间过得真快，一转眼这学期又迅速过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程变革为契机，以新课程标准的基本模式为指导，转变教学理念，从规范入手，有目的，有计划，有方法地进行课程变革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提升本组语文教学水准及语文教学质量。

一、与实践相结合，积极推进新课程改革实验。

１、要进行新的课程变革，观念的转变是先导。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与部分相结合，实践与思考相结合，学习与测试相结合的方式，认真领悟基础教育课程变革宗旨，把握课程标准贯彻的新的观念，新角度，新要求。牢固确立“工具性与人文性”的物理本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合能力观，关注、双基的同时，密切关注师生语文学习的过程．方法．情感．态度跟价值观坚持数学实践观。加强英语与教师生活，与其他学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方法，优化教学内容的融合，教学方法的选取和课堂评价方法的改革。

２、实践是检验课改的唯一标准，实践是增加教学水准的唯一方法。本学期围绕“革新教法，学法，提高教学效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究品质。教研组的两名骨干校长勇挑重担，外出送教下乡上课实践，收到了良好的教学效果。使课堂过程受到增强，教师能力得到相应增加。

二、规范管理，全面提升“五认真”水准，提高教学品质

结合我校进行的劳动分配机制改革，围绕学校的五认真工作执行政策。本学期进一步严密、规范了五认真工作，及时做好了检测、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了相当全面的检测，通过随堂听课等方法，促使我组物理教学改革的深入推进，立足课堂，抓好常规，努力创新。期中再次增强教学品质的考察，充分发挥调研的目标、导向、调节等用途，进行了对个别年级、部分学科的考察。在此基础上，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了考察，统考，以此促进我组物理教学品质的全面提升。加强了教学品质的管控，重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此需要把良好的学习习惯培养纳入教学的重要日程，渗透到详细的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严苛要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方式，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识累积的调测，体现了考核的全面性。

三、扎实教研，持续推动数学教学教学改革研究。

本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了语文主题学习课题的推进研究工作。全体教师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的探究课题。做到人人都有确立的目标，个个都有自己的课题。通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行教学实践，根据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以超过理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加强教科研的幅度，做好随机的检测、统计等资料的累积工作，集中力量突破主课题。

四、加强对青年学生的培育力度，早出名次，出好成绩。

本学期在大学行政、工会的组织下，开展了青蓝结对工程，通过以老带新，相互学习，共同讨论，加快青年学生的蜕变过程。并多次组织青年学生外出培训、听课，学习别人的先进经验，提高教学水准。为了进一步适应现代教学科技的应该，针对本组成员的弱点，进行网站制作辅导，进一步提升课件制作的基本技能。本学期，我们教研组全体青年学生都完成了预定的任务。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都可踏实，认真地工作，在会考的测验中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。