小学人物描写作文教案_小学人物描写作文句子

写人物特点的作文500

我在中心校开了一堂习作指导课。第一次在一个陌生的学校开公开课，而且是开自己从没开过的写作课，真使我感慨万千。一般，语文教师都不愿上写作公开课。从毕业至今，我也未曾听过写作公开课。因为作文课难上，在短短的一节课内又应进行写作指导又要进行写作练习小学语文描写景的课文教案怎么写，很难做到。但，这次，在庄老师的引导与支持下，我下定决心，放手一搏。为此，我先后改了四个教案。这堂课为六年级毕业班的习作复习课，从初考的态势来看，我决定谈“如何把握人物特征写具体”，如：如何把握人物特征进行描写、如何进行详细的人物描写……而要在短短的一节课同时落实好这几个知识点的，时间应该安排得恰到其位。所以这节课我一共设计了七个教学环节。第一个环节的导入主要是借助四幅经典哲学图片，让学生初步认知描写人物应把握特点。第二个环节是使学生欣赏文字片断中对三个人物描写的精彩片断，并依据片段描写分析人物的特点。第三个环节，从把握人物特征过渡到如何借助典型例子写具体。

写人的写作教学设计

（为什么这里不用上述标准，让学员自己修改自己的习作呢？写评语重要吗？这里就当堂课改是不是可行？）（八）以小组为单位进行互评，写上评语。（九）修改作文（省略）。（当堂完成，当堂收文）写人的习作教学设计三课堂目的：1知识与素质：学习人物描写的方式，并初步掌握生动形象的人物描写。2过程与技巧：在教学上展现生动的人物描写，并在过程中把握生动的人物描写的方式。3情感态度与价值观：培养教师观察生活，捕捉生活中美的习惯跟能力。教学重点：通过不同形式使学生体验生动形象的人物描写并初步掌握其方式教学难点：将学到的方式采用到写作练习中。教学过程：一、导入同学们，我们经常都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也有各具形色：有的刚正耿直;有的能言善辩;有的开朗乐观;有的多愁善感。生活中的事很是千奇百怪：有的倍感刻骨铭心;有的令人匪夷莫测;有的倍感欢呼雀跃。面对这么美好的生活，我们该怎么拿起手中的笔，把他们形象地呈现在人们面前，

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