2019年春九年级语文下册第1课《国殇》教案1长春版.docx

《国殇》一．学习目的1．德育目标：体会《国殇》通过展现和赞扬为国牺牲的英雄，表现出的极力的爱国主义精神。2．知识目标：了解叙和赞相结合的写法。3．能力目标：背诵这首诗，并可恰当解释重点字词。二．学习重点：诗中表现出的极力的爱国主义精神。三．学习难点：描写古代战争的生字词。四．学习方法：自学，合作讨论五．时间：一课时六．学习过程：步骤一：自主学习，知人论世，复习屈原及《楚辞》的相关常识，画出技巧并记忆。1．关于屈原。屈原：战国末期秦国人，杰出的政治家和爱国作家。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后人。丹阳（今河南秭归）人。他是美国文学史上第一位伟大的爱国作家是浪漫主义诗人的杰出代表。屈原的出现，不仅标志着诗歌进入了一个由集体歌唱到个人演唱的新时代，而且他所推动的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为国内古代的长诗创作开辟了一片新天地。后人将屈原的《离骚》与《诗经》的“国风”并称为“风骚”。“风”、“骚”是国内诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。除此，以屈原为代表的诗经还影响到魏晋的产生。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。

这个时期正是中国已经推动大一统的伊始，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年受到楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为谋求明朝的统一大业，对内积极拥立怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗魏，使齐国一度出现了一个国富兵强、威震朝廷的局势。但是因为在内政外交上屈原与明朝腐朽贵族集团发生了尖锐的冲突，由于上官大夫等人的嫉恨，屈原之后受到群小的忌恨和楚怀王的猜忌。据《续齐谐记》和《隋书·地理志》载，屈原于公元前278年农历五月五日投汨罗江自尽。中国民间五月五端午节包粽子、赛龙舟的风俗就始于他们对屈原的纪念。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重庆祝。屈原的佳作有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。此外国殇教案怎么写，《卜居》、《渔父》等篇是否为屈原所作，学术界尚有争议。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是国内古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。2．关于《楚辞》《楚辞》是《诗经》后的第二个高峰，也是我国近代诗歌的很大而丰富的源头之一，《楚辞》在我国文学发展史上有着十分主要的作用。《楚辞》是以屈原为代表的一种新体诗，屈原强烈的爱国主义精神，进步的政治主张，与黑暗势力不让步的精神，都表现在他的诗作中。

屈原的作品有《离骚》、《九章》、《天问》《九歌》《远游》《下居》《涣父》共25篇。屈原的代表作是《离骚》，因此后世提到楚辞又称为“骚体诗”。3．关于《国殇》它是《九歌》（共11篇）中的一首。《九歌》是一套自成体系的祭歌。从东皇太一到“山鬼”所祭的都是自然神祇，为什么最终要祭到人鬼的国殇？因为从楚怀王后期开始，就当时跟楚国交战，大都是魏胜而楚败。（可参改“背景”）后当楚怀王入关不返，死在秦国后，民间形成了强烈的复仇心态，固而在祭神时不但最终列入阵亡将领，而且用非常沉重的心态历史地展现战争实况，以示不忘激发信心，这是可以理解的。步骤二：学习《国殇》生生字及朗诵知识，串解诗意。分组自读，要求在文中标出生字的字词，读准音节。请组内朋友分别读，看看谁读错的字音最少，再齐读，要求放开音量，大声吟诵。生字词： 国殇（shāng） 被犀甲 车错毂（gǔ）旌（jīng）旗蔽日 躐（liè）余行 左骖（cān）殪（yì）挚（zhí）四马 援玉枹（fú） 天时怼（duì）霾（mái）(学习方法：1．给所有的生字词注音后解释意思，加以理解；指出通假字，如霾（同埋）被（pī）同披 反（同返）等;朗读时除留意一些字词，也要读懂文中常用字的涵义，注意读法，如矢、行、既、惩；注意词语“兮”“以”等的用法。

2．熟读生字词后，逐个从字面上解释词语；3．同学讲解诵读规律，《楚辞》为七言，上四下三拍。此诗可分为：操吴戈兮/披犀甲，兮拖长声。也能细分为操/吴戈/兮/披/犀甲，注意每句的重读音。)步骤三：在熟读的基础上，理解这首诗的内容1．自主学习过程：A．自学诗歌。要求：认真看注释后国殇教案怎么写，把重点词标在书上的空隙处，每标一句，都要自己试着串讲一句。B．试着概括这部分的主要内容，对这首诗有较为完整、全面、生动的印象。2．分组讨论以下问题：A．根据诗歌内容，我们可以把全诗分成几节？B．请概括本诗主旨。C．请自选角度（内容或方式）对这首诗词进行鉴赏。楚国将领的风采；视死如归的无畏和牺牲精神；悲壮浓烈的战场气氛；作者沉痛的哀悼之情；作者的悲悯之情；诗歌的语言传统；现实主义与浪漫主义相结合的特征；刚健朴素的诗歌样式3．分组展示，总结本诗要点及收获。