教案分析怎么写 2016年六安金安区教师招聘公告（10月21日）

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动

根据课程标准的要求

以课时或课题为单位

对教学内容、教学步骤、教学方法等

进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书

其重要性不言而喻

那该如何编写好教案呢？

1

钻研课程标准与教材,确定教学目的

在钻研课程标准与教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度和广度方面的要求,理解教材的基本思想,确定本节课的教学目标。

根据布卢姆等的教育目标分类理论，结合我国的教育教学实际教案分析怎么写，新课程将课程（学教）目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。三维教学目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面。

它集中体现了新课程的基本理念教案分析怎么写，集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中体现了学生全面和谐发展，个性发展和终身发展的客观要求。

第一维目标：知识与能力目标

主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。

第二维目标：过程与方法目标

主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。

过程——指应答性学习环境和交往、体验。

方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。

第三维目标：情感态度与价值观目标

情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。

价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。

教学过程是一个完整的系统,制订教学目标要根据课程标准的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性。

2

明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其他问题就可迎刃而解。所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学生有不同的难点。写教案时,主要考虑这样几类知识:概念抽象学生又缺乏感性认识的知识；思维定势带来的负迁移；现象复杂,文字概括性强的定律或定理；根据课程标准要求,不能或不必做深入阐述的知识；概念相通,方法相似的知识。

3

组织教材,选择教法

根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材并考虑教法,初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构。但不论是哪一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤。同时,在选择教法上,还必须充分考虑如何集中学生的注意力,启发学生的积极思维。

4

设计教学程序及时间安排

对于上课时如何通过复习旧知识引入新课题，新授课的内容如何展开，强调哪些重点内容，如何讲解难点，最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间,都应在编写教案前给予充分的考虑。

5

设计好板书

板书是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视。板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手。

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“以文化人书香载道”为沈老师教学空间的名称

推荐档案491：

沈红芳：70年代老师

推荐单位：长兴县煤山镇中心小学

推荐理由：从教三十年来，沈老师一直耕耘在小学语文教学第一线。她积极践行党和国家的教育方针，牢记母语教学的使命，遵循语文教育的规律，通过语文教学促进学生语言、思维、文化、审美的和谐发展。“以文化人 书香载道”是沈老师教学空间的名称，她与孩子一起沉浸在语言文字创设的积极情感体验之中，激发正气，昂扬精神。

让山村孩子浸润在书香里

沈老师是一位把心放在教育上、把学生放在心上的老师。她时时处处以学生为中心数九歌教案怎么写，根据学生情况，竭尽所能扶持学生成长。她热爱语文，对语文教学秉持虔诚的执着；她上课用心，深入浅出，言语幽默，学生喜欢她的课；她关爱学生，宽严相济，有理有节，受到学生的爱戴；她长于沟通，乐观善良，鼓励家长和孩子一起成长；她懂得山村学生的困难，明白家长的难处，为减轻孩子负担，每天在钉钉群里直播作业辅导……

沈老师喜欢钻研教材，设计教学，形成了自然清新的教学风格。她的课堂轻松活泼，情境感强，深受学生欢迎。她的一个学生在初二时写过一篇文章《沈红芳老师上课》，说道：“沈老师的语文教学十分富含情味，对于润化孩子的内心有着强烈的热忱……沈老师教的不仅仅是语文，我认为她是一位‘人文’老师，她给我的童年带来深刻的影响。现在，每当尝到困难的苦涩，回忆起沈老师那些言语的味道，苦涩也会慢慢裹上一层糖衣。”

沈老师喜欢以研究的眼光来看待日常教育教学工作，她说：“越是研究教育教学，越是能感受到来自教育教学的幸福。”她的课题获得国家级、省市级奖项，课例、文章多篇在国家级刊物发表，指导学生在国家级、省级比赛中获奖一百余人。被评为湖州市教学能手，市教育科研先进个人，是“湖州市千名专家联系服务专项行动”特聘专家。

给“金钉子成长营”营员指导案例撰写

作为一名小学语文老师，沈老师时刻践行“以文化人，书香载道”的使命，以书香丰盈山村孩子的生活，引导孩子体会浸润在书香里的快乐。

一年级的孩子，以培养读书兴趣为主，有趣的故事、琅琅上口的童谣儿歌自然进入沈老师的导读视野。儿童故事对儿童的言语表达能力、想象力、创造力以及审美意识等发挥着重要的促进和提升作用。作为从教三十年小学语文的“老教师”，沈老师认为对于刚入学的一年级小朋友来说，发现读书的快乐很重要，读懂故事有趣的情节、体验角色不同的感受是让孩子喜欢读故事的法宝。于是，沈老师认真上好第一节“快乐读书吧”——《读书真快乐》，引导小朋友发现和讲述自己在家里和家长一起读书的情形，在书店、在图书馆寻找自己感兴趣的书的情形，在学校里和同学一起讲故事、听故事的情形……平时的课堂中，沈老师经常带领孩子投入地分角色朗读，给孩子空间让孩子们演一演故事情节。

学生在课堂上戴上自制头饰演故事

沈老师在办公室指导学生讲故事

二年级上册的教材里有《数九歌》，冬至日，沈老师在教室里张贴了《九九消寒图》，每天请一个孩子上来涂红一个梅花花瓣，这成了孩子们争相争取的光荣任务。当寒假里，新冠疫情突如其来。沈老师敏锐地意识到：疫情发生在春节前夕，居家隔离正好在春节期间。按照过春节习俗，每家每户物质储备应该丰盛。但是，春节不走亲访友，孩子们呆在家里不出门，这会是一个很现实的难题。疫情防控给亲子相处带来了新课题，爱动但受限的孩子们、无措同时也郁闷的家长们，多么需要来点调节剂呀！作为语文老师，应该可以在这个偶发事件中多起点作用——唯有书香，可“解百毒”。于是，一场“书香战疫”行动开始了。

疫情期间到参加线上学习有困难的学生家家访，教孩子学会操作

沈老师开始在微信群里引导孩子学习背诵古诗词。以孩子人手一册的《小学生必背古诗词80首》为教材，不能出门，那就“跟着古诗游神州”——专门学习描写祖国壮丽河山的古诗词。每天下午两点在群里发语音指导孩子理解、记忆和背诵，同时发相应地方的图片，讲述流传的故事。第一首学的是李白的《独坐敬亭山》。沈老师没有硬性规定背诵要求，只在群里发了一句导语：“特殊时期，让我们一起努力，养成‘家有读书声’的良好家风，让学习和吃饭、呼吸一样自然。”没想到，当天晚上微信群里就充满了孩子们背诵古诗词的视频或音频。这让沈老师心头直发热：山村孩子是爱学习的！只要有机会，他们愿意用书香来丰盈自己。

为了让孩子更多地浸润于书香，沈老师每天晚上8点在微信群给孩子们读系列故事《大头儿子和小头爸爸》，受到孩子们的喜爱。晚上8点时，会有孩子微信发来语音：“老师，我已经在被窝里啦，听完今天的故事我就睡觉啦。”让她忍不住用更柔和的语音来读故事。沈老师说，可爱的孩子们可能并不知道，他们的期盼，也是对老师的一种鼓励。

2020年6月20日，《人民教育》官微“关注”栏目以《给孩子读睡前故事，让孩子背古诗、练习表达……这位山村教师的特别战‘疫’日记值得点赞》为题，介绍了沈老师带领全班学生“书香战疫”的故事。

进入三年级，孩子们长高了很多。沈老师又意识到山村孩子最需要培养的是在人前大大方方侃侃而谈的素养。于是，根据学生的基础和语文统编教材的要求，沈老师又开始了新的“书香行动”：先练习人前大声诵读古诗词，主要练开嗓音和表情；再练习就见闻发表自己的看法，引导关注生活和理据表达。经过沈老师的悉心指导，孩子们发现人前讲诵与以前的背诵完全不同，练习起来格外认真。经过多次练习以后，孩子上讲台当众演讲不发怵了，表情、动作自如起来。

听沈老师如数家珍地说着孩子们的成长，被她温和的微笑感染，不禁想：这样一位耐心、细心、热心的小学语文老师，这样的“书香”浸润，肯定能给学生今后的人生带来滋养！正如沈老师为老师们解读语文教材时所说：“……语文老师要关注语文对于每个人生活的意义。不是所有人都要靠读书来出人头地数九歌教案怎么写，但是，所有人都可以靠语文来与人交流，增长智慧，丰富心灵，创造美好，甚至是驱赶劳累，这是语文对所有人的意义。语文就跟吃饭、呼吸一样，存在于每一个人的生命里，或者说，每一个人的生命因为语文有了温度。”

供稿/审核：湖州市教育工会