拒绝形式化，不用写教案，有病赶紧治，拒绝道德绑架

拒绝形式化，不用写教案，有病赶紧治，拒绝道德绑架

近日，北京市昌平区城关小学校长柏继明校长的火了！这位女校长提倡给教师减负：拒绝形式主义，不用打卡教师教案怎么写，不用写教案，有病赶紧治，拒绝道德绑架。

视频中，她直指教育的沉疴，拒绝形式主义！当有了人性化的教育和管理方式，当校长设身处地地为教师着想，老师不想安安静静地教书都难！

真心觉得赞，下面一起来看视频：

文字内容：

01

从不表扬带病工作的老师

有病治病

我就特别愿意这老师啊，把学校的工作做好，同时也把自己的家里头要经营好。

我从来不表扬带病坚持工作的老师，因为老师是一个高度自觉的人，我就特别愿意把老师的自觉性传递给孩子们。

所以我们的作息时间，进了门没有给你在记，有点事互相调剂一下就可以走了，所以我们的出勤率特别高，老师也特别高兴。

02

不打卡，散养式管理

别的校长讲精细化管理、数字化管理、流程化管理，我们也有，那就是城关小学的散养模式。

老师没有压力了、精神上就放松了，上起课来感觉也不一样了，他看着孩子们怎么觉得孩子这么好看这么可爱。

03

拒绝形式化，为教师减负

一学期两篇教案

还有一条减负给老师，过去的教案都是按程式化来，什么教学目标、教学重点、难点、教学过程啊。

真正老师上课的时候教师教案怎么写，这些有时候根本用不到，所以就提倡教精品教案，一个学期你交两篇你认为你最得意的教案。

这一本书，得写多少教案，这一篇教案要有多少个字，都是有规定有要求的，但是呢，这个给领导以后，领导并不正经瞧，老师需要费了很大的劲，就形成了老师抄教案，也没被领导看出来，你说老师费这么大的劲，有什么意义？做的都是无用功。

问对教育，致力于为学校服务。主要业务有：学校文化设计（包含MIS、VIS、BIS、EIS四套系统）、教师培训（可小班定制）、校长培训（可小班定制）、校本课程研发、教育类文创产品、教育活动策划等，有需求请来电咨询：18980032123（许老师） 18628330132（唐老师）

问对教育学校文化设计案例：

2017年高等学校英语写作真题第二节书面表达，你听我解释！

昨晚，给老婆烧了一条草鱼。由于凌哥并不擅长厨艺，一不小心草鱼一个鲤鱼打挺逃离了困境，躺在地上奄奄一息的时候，直勾勾地盯着我老婆，眼里还闪着一丝诡异的光。

亲爱的，你听我解释！事情真的不是你想的那样子的。我只是……

我不听，我不听！

你不听？那凌哥就自言自语吧：

2017年普通高等学校招生全国统一考试（新课标I）英语试题（也就是英语I卷）中的写作题是——

写作真题

第二节书面表达(满分25分)

假定你是李华，正在教你的英国朋友Leslie学习汉语。请你写封邮件告知下次上课的计划。内容包括：

（1）时间和地点；

（2）内容：学习唐诗；

（3）课前准备：简要了解唐朝的历史。

注意：

1.词数100左右；

2.可以适当增加细节，以使行文连贯

你依稀记得哪里依稀见过这么依稀的内容么？

对了，就是凌哥2017年5月19日发布的。

在这堂课中，有学生讲到暑期安排中教外国人学中文。凌哥就抓住这个点，和学生一起写了一篇作文。

Check and share.

[original]

I’m going to teach foreigners Chinese in the summer vacation.

(1) The most important reason I think is that I can improve my English better.

(2) On the one hand, I can make some new friends.

(3) One the other hand, I can introduce our Chinese culture to them.

(4) In addition, it is meaningful and interesting.

[revised]

I’m going to teach foreigners Chinese in the summer vacation.

(1) First of all I can improve my English.

(2) Also, I can make some new friends.

(3) What’s more important, I can introduce our Chinese culture to them.

(4) All in all, it is meaningful and interesting.

这是在一个程度中等的班级中上的英语作文课，学生写作的时间只有3分钟，课堂即时生成的内容略显单薄，而且展示的这个内容是班中程度较好的学生的作品。从作品看，学生在内容上还是比较丰满的，提出了“提升自己的英语（哈哈，教老外学汉语，结果提升了自己的英语，让老外情何以堪？）”、“结交朋友”、“介绍中国文化”、“有意义、有趣味”，说明这位学生有较强的发散性思维能力。

但是在逻辑层次上初中作文教案怎么写，与修改版一对照，问题一目了然。教师平时在教学的时候，不能只让学生背诵一些连接词和“好词好句”，还需要在写作实践中培养学生的思路整理能力，最好的办法是完整写作之前，先使用思维导图将要点整理出来（用汉语词汇也可以），如：

辣么，这份高考英语卷作文题给我们的启示又是什么呢？

曾经的作文题，命题人员生怕考生思维短路都热情地为考生写好了开头。现在，需要考生完全自己搬砖搭灶。

曾经的参考答案中有One Possible Version，现在，可能命题人员懒得烧脑，就一个大大的“略”字了。

以上两点请忽略初中作文教案怎么写，重点是下面两点。

写作中要会关注细节。比如“教汉语”，要细化到“学唐诗”。还要能联想，从“唐诗”联想到“唐史”。

要熟悉各种文体的格式，比如书信、请柬、日记等。这些文体的格式，不仅仅是要知道，而且要能在实际写作中运用。

【苹果用户睁大眼睛啦】已经有多位苹果用户赞赏了之后就索要课件，咳咳。请注意，敲黑板，只有提供了编号（比如1631、1715等）的文章，才有课件分享和课件下载。