【教学重点片段实录】小学语文教师招聘面试模拟题

【教学重点片段实录】小学语文教师招聘面试模拟题

通过对比，学生发现第1小节和第2小节说的是什么，第3小节和第4小节说的是什么。

4.自己写新诗。

提示：引导学生说出自己最喜欢哪个季节，然后模仿课文说出要说什么或怎么说什么。

例：柳叶青青，他对玉点儿说：“我是春天。” 柿圆圆红着脸说：“我是秋。”

5、交流自编诗词。

你可以试一试一个人一个季节，按春夏秋冬的顺序，合作编一本“四季新版”，然后与全班交流。教师也可以指点学生的诗歌，然后编成册，打印出来，留一份在手。

6. 进行背诵。

(1) 四人一组朗读课文。可以自己读一段，也可以一起读对话，也可以带动作读。

(2)引导学生用板书背诵课文，同时按照四时顺序做动作。

3.说写结合，学有所成

1、这节课我们学习了把草芽写成人的方法（拟人法）。你能从课文中举个例子吗？

示例：玉米穗弯曲，他鞠躬。（因为谷穗饱满，麦秆弯曲教案怎么写，就像人们鞠躬一样。）

2. 找一首描写四季的小诗朗读，介绍给你的朋友。

3.完成本课对应的训练。

【排版设计】

【教学重点片段记录】

◆理解课文，拓展创新（教学重点）

师：每个季节都有它的美。你最喜欢哪个季节？

（学生自由回答）

老师：昨天晚上，你们画了自己喜欢的季节。老师给你出主意，我给大家介绍一下你的画。介绍时，可以模仿《四季》的文字，为自己喜欢的季节作诗，也可以随心所欲地作。

（学生交流准备）

师：谁愿意和全班交流？

学生一：桃花开了，她对小燕子说：我是春天。

师：春天桃花开，春天小燕子南飞。织的真好！谁也想试试？

健康2：青蛙呱呱叫着，对人们说：“我是夏天。”

师：厉害！青蛙是夏天的标志，当我们听到青蛙的叫声，就知道夏天来了。

学生3：玉米熟了，他对农民伯伯说：“我是秋天。”

师：你太有创意了。你想到玉米，对农民伯伯说。

学生4：春天 春天真美教案怎么写，桃花开，杨柳绿，小青蛙醒了，放风筝吧。

老师：哇！我们班有个小诗人！为他美妙的诗歌鼓掌。

赏析：本教学环节，在学生读好课文的基础上，教师开诚布公地运用教材，让学生自己作诗，促进了学生的个性发展，培养了学生的创新能力。同时，让学生画出四个季节，用毛笔描绘自己喜欢的季节，然后介绍给其他人，感受美，表达美，体现了学科的融合。

【教学反思】

【四季教案如何写四季教案的详细过程】

三年级作文教案篇（二）：读懂例文，结合作文提示

在学习、工作、生活中，每个人都接触过作文。作文是经过人们的思想思考和语言组织，通过文字来表达一个主题的意义的叙述方法。相信很多朋友都为写论文而苦恼。以下是小编为大家整理的三年级作文教案。欢迎分享。

三年级作文教案1

【教学要求】

1、阅读样文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的所见所闻真实、清晰、流畅地记录下来。

2.帮助学生掌握日记的一般格式。

3.在练习口语的基础上，模仿例文写日记。

4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤写作的好习惯。

【教学重点难点】

要点：能够真实、清晰、流畅地记录一天的所见所闻。

难点：对日记的内容有选择性。

【课前准备】

1. 样文的录制。

2.教师日记本（笔记本）。

【教学过程】

1.兴奋介绍

1.（老师出示一本厚厚的日记本）小朋友们，猜猜这是什么？（这是老师的日记）

2、老师给学生读一些有趣的日记，问：有趣吗？这些都是过去发生的事情。那时，老师把它们一一记在笔记本上，所以无论过去多久，这些有趣的往事都被老师永远保存了下来。把那天发生的事记下来，也就是写日记。今天我们来学习写日记吧！

二、阅读范文

1、学生自由阅读范文，思考：这篇日记和我们以前写的作文有什么不同？

(1)格式不同：日记强调只写一个场景；

2、如果选择写将军山，标题可以是《美食村》、《人工湖》、《陈政陵园》等；

3、学生作品，教师考察指导：如人工湖，重点指导是用想象写出人工湖的静态美和动态美；

4.沟通与互动，评价与激励。

【设计意图：作为课堂做作业的好习惯，不仅减少了课外作业，还加强了现场的交流和互动，让学生提出问题，教师可以现场指点学生，提出指导意见，并且在评估反馈时，学生还可以向同龄人学习。从中获取信息，取长补短，进一步把作文写得更漂亮。]

三年级作文教案4

教学内容：小学语文作文辅导课

教学目标

1、让学生感受游戏的乐趣，在游戏中学习写字，激发学生写字的兴趣。

2、让学生学会观察，培养学生的观察能力。

3、指导学生写下游戏的过程，着重描写人物的动作、语言、神态、心理活动。教学既重要又难点：能够将所观察人物的语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来。教学工具：多媒体课件

教学过程：

1. 情境-动感地带遇见你

1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？在这节课上，让我们一起玩一个有趣的游戏——面对面。

2.组织学生做游戏

Transition: 现在我宣布游戏规则：我下达命令，你只需要与我战斗。比如我说“站”，你就应该“坐”，我说“立正”，你就应该“蹲下”。反应快，犯错反应慢的就会被淘汰。（被淘汰的同学请自觉站在过道上当观众，强调一定要自觉）

胜者可得魔石（字）要胜，老师有两个秘诀

1）认真听取老师的每一条指令。2) 迅速做出与指令相反的动作。

1.你想自我介绍一下吗？老师相信你的自我介绍会和你做的笔记本一样漂亮。

2 学生阅读作业提示，明确要求。

3 在群里自我介绍，注意表达真实感受，实话实说，群内成员点评帮助润色。

4. 写下你刚才说的话。

5. 老师选择1或2个作业给大家朗读，边读边评论修改。

6 利用学过的修改符号自己修改或互相修改。

三年级作文教案9

一、作业总体要求

在观察中写下新发现和有趣的事实或持续的观察日记

2.写什么

1、新发现的东西，就是以前没注意的东西，现在发现了。比如：砖缝里长出一棵小树苗，脚底能“闻”到，滴眼药水到嘴里是药的苦味，先见闪电后见状听到雷声，为什么？

2.持续观察日记，也就是写一个过程。如：观察鲜花盛开的过程、豆芽长出的过程……

3、可以一物。比如早上刷牙洗脸的过程；上课前三分钟老师说了什么，

做了什么; 可以回家看妈妈做晚饭...

4. 也可以写场景，比如下课十分钟同学们做了什么；学校升旗仪式现场；广场上的喷泉和花坛。

以上可以任选其一来写，写之前先观察一下。

3. 怎么写

观察的时候，除了用眼睛，看能不能用其他四将：耳朵、鼻子、嘴巴、手。

1、不断观察一种植物，比如家里种绿豆芽，先观察绿豆长什么样子？你用什么容器种绿豆芽？你放了多少水？——绿豆芽刚发芽时是什么样子的？它多大了？什么颜色？什么形状？容器里有什么气味？——后来豆芽长高了？多高？有多厚？颜色有什么变化？——又长高了，形状、颜色、大小有什么变化？绿豆原来的壳怎么了？在水里还是在豆芽上面？——绿豆壳什么时候掉的？你看见什么了？小绿叶苗？用手摸一下，感觉如何？（滑的还​​是糙的？硬的还是软的？冷的还是热的？） 摘下绿豆芽，让妈妈给你炒。尝起来怎么样？记得观察绿豆芽的生长需要多长时间，不要错过任何一个细节！

2. 写下刷牙的过程（早上或晚上）。先照照镜子，看看牙齿的颜色，看看牙齿之间有没有嵌东西——你准备用什么牙刷、牙杯、牙膏？——牙刷长什么样子？牙刷柄和牙刷头是什么颜色的？牙刷刷毛的形状和颜色是什么？如何安排？——刷牙杯长什么样？什么材料做的？什么图案？——什么牌子的牙膏？包装是什么颜色的？挤牙膏之前是什么样子的？你挤多少牙膏？它变成了什么？闻一闻，牙膏是什么味道？— 你刷牙前喝一小口水吗？还是直接刷？你是上下刷牙还是左右刷牙？为什么？牙膏在嘴里变成什么？牙膏在嘴里是什么味道？——你多久刷一次牙，刷完牙后口腔内感觉如何？您是否关注牙齿颜色的变化？

3、课后十分钟还可以观察现场，看看学生们在做什么？教室里的学生在做什么？楼道里的同学们在做什么？操场上的同学们在做什么？谁最搞笑？他们在玩什么 有多少人一起玩？他们玩的时候有什么动作？他们高兴吗？他们脸上的表情是什么？他们说了什么？看到这些你会想到什么？

观察的东西很多，包括动物、天气变化、桌上的斑点等等，只要学会用五种感官去观察，多问为什么，多找原因分析推理，加上想象联想，文章会变得丰富。不过要小心，那一定是你自己观察的真实结果！

4.写作技巧

选题：根据观察到的事物选题。主题应该小而具体。比如《绿豆变》、《刷牙》。这些都是老师的问题，那么你选什么问题呢？

大纲：

一、观测环境说明

2.记录观察过程（注意事物的变化，观察的同时，注意自己的感受和想法，分析和想象）

3.观察后的结果，或感受，或思考，或收获。

三年级作文教案10

教学目标

1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，激发学生倾诉欲望，培养写作兴趣。

2. 熟练使用“科比什么时候离开？”2020年1月26日凌晨4点，球星科比在美国加利福尼亚州因飞机失事遇难，年仅41岁。他13岁的女儿也在美国遇难。事故。科比常年住在洛杉矶，有坐飞机参加活动和比赛的习惯，但当天飞机上的5名承权人都被证实全部遇难，一代球星陨落。）”一件事表达人物某一方面的特点”，学会用人物的语言、动作、神态来揭示特点，体现个性。

准备

结合语文练习课，开展“我要表扬他（她）”活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中喜欢的朋友的某个特点的材料，然后通过活动，互相交流，互相启发，丰富材料，使作文与生活紧密相关。 ，并为练习做准备。

教学过程

1.前天引出话题

老师参加了我班举办的“我来表扬他（她）”活动，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中交到了很多朋友。他们性格各异，有的乐于助人，喜欢多管闲事；有的热心助人，喜欢多管闲事；有的天真、调皮、活泼可爱；写一篇文章表达你的真实感受。

2.展示需求，讨论理解

1.演出要求 小时候，你一定认识了很多朋友。他们中有些是你的同学；请从其中选出一个事件来写，事件的过程一定要写清楚，句子要流畅。

2.分组讨论，填空。给我印象最深的是突出人物特点，选个例子。

3.大群交流 通过这个环节，让同学们了解本次作业的要求：①写出小伙伴的一个特点；.

3.提供场景，开拓思路

1. 播放视频。这是我们班去年秋游的几张照片。（静默，给学生思考的空间。）

要求学生观察和思考：

①这次秋游发生的几件事

②哪些东西表现出小伙伴的特点和素质

③你选择用什么来形容人物的特点？

2. 沟通总结

① 秋游期间，XX同学清理了午饭留下的垃圾，体现了她强烈的环保意识和文明行为。

②XX帮助隔壁学校留守的小学生找了老师，体现了她乐于助人的良好品质。

通过这个情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，让学生明白最好的材料是自己亲身经历过别人不知道的东西。材料的真实性和新颖性是写好作文的关键。根据。

4.自制题目

结合刚才的学习和讨论，写一篇书面文章，让大家更好的整理自己的“思路”。题目是自制的，但是作文一定要慎重选择题目。老师也提供了一些题目初中作文教案怎么写，但仅供参考。

三年级作文教案11

教学目标：

1.引导学生抓住文章的特点，运用举例的写作方法，具体地写出文章。

2、抓住这个训练点，给学员做练习的方法。

教学难点：

把握好这个训练点初中作文教案怎么写，交给学生用举例的方法详细写文章。

教学准备：

1.课件（作业需要）

2.三种材料

1. 启发教训

小朋友们，今天老师带我们到四楼的多功能厅上课。看，这么多老师在这里听课。你想说什么？我喜欢几个孩子说的话。似乎每个人都有某个人的感受。王老师在课堂上喜欢这样。观点和见解，能不能做到？

2.揭示主题

师：同学们，我们学中文的时候，你们觉得最难、最头疼的是什么？看来我今天打动了你的心，太好了，今天就让你写这篇作文更轻松，大家可以写，有话要说，题目是什么？一个字（板书：我）我就是我自己，你认识你自己吗？说说你的特点？很多同学写的，我也让同学写这个题，但是交的作文都是一样的，都是一样的。为了不让大家走上这条路，前面再写三个字，我要写（板书：不一样）读这三个字，对吧！如果你想写点不一样的，别人有的我就不写了，但我会写我有别人没有的特点。就写别人想不到的，然后我们在“不同”中间加一个词，把它变成一个题目（板书：）我请三个同学读这个题目，一个站起来，二三。（评价）你知道吗？老师还有三个特点：1.爱看书2.爱美3.爱唱歌。你有什么特点？（学生说）你呢？（学生说）你看写起来多容易啊，你写出你自己的三个特点，快点！这孩子开始写了，这孩子直到现在才开始写（学生写作，老师检查）。我想写别人没有的，我有的，以及我特别突出的地方。写出三个特征。写完字的人可以正坐，端正。嗯（继续检查）写完的人站了起来。嗯！那么放下笔，你看有几个同学站起来，听听他们写的是什么？老师会帮你的，好吗？你来？（根据学生的回答进行摄像指导）