【文档介绍】一年级语文下册教案课题识字（二）

启发学生关注身边的事物，感受春天的美好。2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。教学方式选择：朗读教学法 备课总数：1张备课图片，词汇卡号（1)课时学习目标识别“万”、“复”等13个生词。2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重点是难点：认识本课生词，理解词义。难点：理解课文内容，启发学生热爱大自然的思想感情，教学过程，活动过程，设计意图，师生交谈并介绍新课二 阅读课文。三、认读生字。四、读韵，领悟春。1、出示插图，引导学生观察；:1、读准字音；2、遇到新字先画，再读几遍。1、显示全文；2、认出来后，再去拼音再读一遍。1、朗读这节经文，正确朗读，读得流畅；2、与你的朋友交流并写下来。3、报告并理解这节经文。1、 出示插图，引导学生观察；:1、读准字音；2、遇到新字先画，再读几遍。1、显示全文；2、认出来后，再去拼音再读一遍。1、朗读这节经文，正确朗读，读得流畅；2、与你的朋友交流并写下来。3、报告并理解这节经文。1、 出示插图，引导学生观察；:1、读准字音；2、遇到新字先画，再读几遍。1、显示全文；2、认出来后，再去拼音再读一遍。1、朗读这节经文，正确朗读，读得流畅；2、与你的朋友交流并写下来。3、报告并理解这节经文。@1、朗读诗句备课教案模板，正确朗读，朗读流畅；2、与你的朋友交流并写下来。3、报告并理解这节经文。@1、朗读诗句，正确朗读，朗读流畅；2、与你的朋友交流并写下来。3、报告并理解这节经文。

4、韵文阅读比赛。5、看图引导背诵。观察、谈论图中描绘的风景；阅读主题。学生按照自己喜欢的方式阅读课文并标记出生词。驾驶火车时认识和阅读生词；一起读，集体读音就对了。按名字读，一起读。交换喜欢的话；大声朗读游戏；背诵。培养观察能力。培养学生的自学能力和拼写能力，认识和阅读课文中的生词，借助拼音纠正单词发音。理解诗句，积累词汇。（2)课时学习目标会写“万”、“丁”等4个字。能够大声朗读课文，深情地背诵课文。教学难点1、 能写“万”、“正”等4个字。2、能感性地朗读课文。教学过程、活动过程、活动方法、设计意图、教师和学生一、复习二、新字书写指南三、实践活动重点指导“百”“齐”白：第二笔从竖中线开始，不超过“日”的第一个垂直；气：笔画和笔画要拉长，最后一个；笔不能太长。按名称阅读短文；阅读正文中的新字符。第一个痕迹红再写。画弹簧。巩固知识，练习写作作业，设计素描人物；2、 和父母一起欣赏你的画。黑板设计识字1 柳绿花，红黄鹂，唱歌吞咽舞后记《识字一》教学反思这是本学期的第一篇课文，同学们都很兴奋。《识字一》列举了八个与春天有关的成语。这是学生第一次接触到基本的四个字。总的来说，学生对习语的兴趣似乎相当高。在教学环节的设计上，我采用听、说、读等方式，帮助学生尽快掌握所学知识。美丽的风景让学生通过观察体会这些词的含义。设计素描人物；2、 和父母一起欣赏你的画。黑板设计识字1 柳绿花备课教案模板，红黄鹂，唱歌吞咽舞后记《识字一》教学反思这是本学期的第一篇课文，同学们都很兴奋。《识字一》列举了八个与春天有关的成语。这是学生第一次接触到基本的四个字。总的来说，学生对习语的兴趣似乎相当高。在教学环节的设计上，我采用听、说、读等方式，帮助学生尽快掌握所学知识。美丽的风景让学生通过观察体会这些词的含义。设计素描人物；2、 和父母一起欣赏你的画。黑板设计识字1 柳绿花，红黄鹂，唱歌吞咽舞后记《识字一》教学反思这是本学期的第一篇课文，同学们都很兴奋。《识字一》列举了八个与春天有关的成语。这是学生第一次接触到基本的四个字。总的来说，学生对习语的兴趣似乎相当高。在教学环节的设计上，我采用听、说、读等方式，帮助学生尽快掌握所学知识。美丽的风景让学生通过观察体会这些词的含义。黑板设计识字1 柳绿花，红黄鹂，唱歌吞咽舞后记《识字一》教学反思这是本学期的第一篇课文，同学们都很兴奋。《识字一》列举了八个与春天有关的成语。这是学生第一次接触到基本的四个字。总的来说，学生对习语的兴趣似乎相当高。在教学环节的设计上，我采用听、说、读等方式，帮助学生尽快掌握所学知识。美丽的风景让学生通过观察体会这些词的含义。黑板设计识字1 柳绿花，红黄鹂，唱歌吞咽舞后记《识字一》教学反思这是本学期的第一篇课文，同学们都很兴奋。《识字一》列举了八个与春天有关的成语。这是学生第一次接触到基本的四个字。总的来说，学生对习语的兴趣似乎相当高。在教学环节的设计上，我采用听、说、读等方式，帮助学生尽快掌握所学知识。美丽的风景让学生通过观察体会这些词的含义。教学反思 这是本学期的第一篇课文，同学们都很兴奋。《识字一》列举了八个与春天有关的成语。这是学生第一次接触到基本的四个字。总的来说，学生对习语的兴趣似乎相当高。在教学环节的设计上，我采用听、说、读等方式，帮助学生尽快掌握所学知识。美丽的风景让学生通过观察体会这些词的含义。教学反思 这是本学期的第一篇课文，同学们都很兴奋。《识字一》列举了八个与春天有关的成语。这是学生第一次接触到基本的四个字。总的来说，学生对习语的兴趣似乎相当高。在教学环节的设计上，我采用听、说、读等方式，帮助学生尽快掌握所学知识。美丽的风景让学生通过观察体会这些词的含义。学生对习语的兴趣似乎相当高。在教学环节的设计上，我采用听、说、读等方式，帮助学生尽快掌握所学知识。美丽的风景让学生通过观察体会这些词的含义。学生对习语的兴趣似乎相当高。在教学环节的设计上，我采用听、说、读等方式，帮助学生尽快掌握所学知识。美丽的风景让学生通过观察体会这些词的含义。

另外，我利用猜谜游戏提高学生的积极性，说出大意，让学生在比赛中猜出相应的单词，至于朗读，采用全班朗读、大班朗读、小组比赛等多种朗读形式等等。总体来说，本班圆满完成了教学任务和设定的教学目标，但不足之处是学生的纪律性有待加强，如何拖延学生的专注时间。这些都是我的。在以后的教学过程中需要改进。话题1 柳树苏醒。课文类型 精读课文。几个课时。2 学习目标。2、 大声朗读课文，并正确流利地背诵课文。3、 关注身边的事物，去大自然寻找春天。教学中最大的难点是在理解课文内容的基础上背诵课文。教学方法选择：3教具、备课图片、词汇卡（1)课时学习目标1、准确流畅地朗读课文，背诵课文。2、注意周围事物，去大自然寻找春天。教学重难点理解课文内容，教学过程，活动过程，活动方法，设计意图，师生一、观察导入二、初读课文。三、认读生词。四、认读生词五、分节理解指南：六、 朗读指导：七、课外延伸：1、展示课本插图，引导学生观察。2、板书主题：边写边指导。1、读取准字音；2、 遇到新角色，记下来，多读几遍。出示单词卡后，老师会带学生读完后开火车。认出。1、 根据学生的描述板画出“春雷”和“柳树”。当遇到一个新的字符时，把它记下来，多读几遍。出示单词卡后，老师会带学生读完后开火车。认出。1、 根据学生的描述板画出“春雷”和“柳树”。当遇到一个新的字符时，把它记下来，多读几遍。出示单词卡后，老师会带学生读完后开火车。认出。1、 根据学生的描述板画出“春雷”和“柳树”。

根据学生的描述板画出“春雨”和“柳枝”。3、按照学生的描述完成黑板。4、引导学生讨论讨论。1、老师阅读。春天还有什么叫醒的？说说图中早春的风景吧。学生拼出题目，书空后再读题目。学生按照自己喜欢的方式阅读课文并标记出生词。驾驶火车时识别新角色。如果写错了，加拼音拼出来，集体改正。认读词汇卡，准确读出发音。1、 讲述春蕾的容貌和声音。2、讲述了春雨的外貌和声音。2、 请阅读。3、 指导评价。4、学生阅读后分组阅读。培养学生的观察能力。复习拼音，练习新字的笔顺。培养学生的自学能力和拼写能力。纠正新词的发音。理解单词的意思。让学生主动从生活中积累词汇，关注身边的事物。教学后记：（2)课时学习目标1、认识8个新字，会写“Speak, Talk”等6个字。2、朗读课文，背诵课文正确流利。教学的重点和难点是在理解课文内容的基础上背诵课文。教学活动的方法是设计的，学习过程是意图的。师生一、复习导入二、完成“我能读”练习三、 指导写作：用新字卡检查新字的认读情况。