教案要怎么写呢？小编为教你怎么学教案！

教案要怎么写呢？小编为教你怎么学教案！

蜗牛和黄鹂幼儿园中班课程计划

作为优秀的人民教师，我们经常需要准备教案。教案是教学的蓝图，能有效提高教学效率。如何写教案？以下是小编为大家收集的蜗牛和黄鹂幼儿园中班教案。欢迎您从中学习，希望对您有所帮助。

蜗牛和黄鹂幼儿园中班教案1

活动目标：

1. 用休止符学习节奏，伴奏歌曲。

2.通过唱歌，让孩子学会不要像黄鹂一样自以为是，用自己的长处去取笑别人的缺点，学会蜗牛不怕困难、不怕困难的顽强生活精神。坚持不懈地追求自己的目标。

3、通过创作和表演，培养孩子的创新思维、发散思维和探索、团结的精神。初步研究评估。

活动准备

多媒体、蜗牛黄鹂头饰、打击乐器、键盘等。

活动流程：

一、谜语介绍

1. 猜

老师：老师，这里有一个小谜语，你猜猜是什么：小动物走得很慢，它们背着背住在房子里。它是什么动物？（学生：蜗牛。你可以看到蜗牛）它有什么特点？让我们学习蜗牛是如何一起爬行的。

老师：看！森林里的黄鹂也来了（课件展示）

2.老师：真热闹。今天给大家讲一个关于蜗牛和黄鹂的故事，但是老师会用唱歌的方式给大家讲这个故事。

师：谁能给大家讲讲老师刚才唱的故事，看谁能讲得最好。（幼儿畅所欲言，老师总结。）

2. 学唱歌

老师：你想学这么有趣的歌吗？今天我们要学唱这首歌。

1、听听：播放电脑课件，完整听《蜗牛与黄鹂》中班教案轻声细语怎么写，感受歌曲。

2. 哼哼：老师用“鲁”让学生轻声唱这首歌。

3.背诵一个念头：按节奏朗读歌词，背诵歌词时老师要提醒第一拍要强一些。

4、拍一拍：结合歌词和歌词，一拍分开双手，二拍拍拍手掌。

5、唱一首歌：在老师的伴奏下，在高处轻声唱一首歌曲。

分析歌曲的情感。小蜗牛用毅力拼命爬行。他相信自己能吃到甜美的葡萄。你觉得他当时的心情会是什么？怀着这样的心情唱《蜗牛与黄鹂》吧

三、教师总结

想一想，以后会发生什么，当小蜗牛爬上藤蔓的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？

蜗牛和黄鹂幼儿园中班教案二

一、设计意图：

幼儿自然喜欢音乐。音乐也是幼儿表达情感和情绪的最佳方式。新课程标准指出，面向所有儿童，关注儿童的个体发展，是新时代音乐教学的重要理念。在这堂课中，我们通过给孩子机会、表达的欲望、创新的动力和发散思维的环境，引导孩子学习蜗牛执着追求目标的顽强精神。

2、教学目标：

(1) 学唱《蜗牛与黄鹂》歌曲。

（2）了解歌曲欢快活泼的特点，感受蜗牛执着、进取的精神。

(3)大胆想象，可以用自己喜欢的动作来表达歌曲的内容。

3 活动准备：

（一）《蜗牛与黄鹂鸟》PPT

(2) 一只蜗牛和一只黄鹂，两只小动物各一张教学纸。

(3) 16对奥尔夫乐器手铃

4、教学过程：

(1) 介绍课 (A) 教师；(二) 孩子

答：小朋友们好！昨天，老师在动物园里转了一圈。孩子们，想想动物园里有什么？请孩子们把答案埋在心里。然后老师想和孩子们玩一个参观三个花园的游戏。（打游戏）今天老师请来动物园里的两只小动物。孩子们看一看。他们是什么两只小动物！互动题 ① 孩子们先看看老师右手里有什么小动物？请孩子们举手回答。孩子们反应很好！这确实是一只鸟。但它是一只美丽的黄鹂鸟。互动题② 那么请孩子们看看老师右手拿着什么动物？请孩子们举手回答。哦，是蜗牛。但我一直认为他是一只悠闲的蜗牛。互动题 ③老师想问孩子们想不想和他们一起玩，想和他们做朋友？好的，小黄鹂和蜗牛给老师写信说：“你们好吗！想和我们一起玩，和我们做朋友，就得跟老师学一首我们的儿歌，我们还要学习老师的动作表演，孩子们，加油！” 原来这是黄鹂和蜗牛写给孩子们的信！互动题④ 孩子们愿意和老师一起学这首优美的童谣吗？好的

(2) 教师表演：这首儿歌的名字叫《蜗牛与黄鹂》。现在老师再唱一遍，孩子们仔细听读。

歌词

阿门是阿门面前的藤蔓，阿嫩是刚发芽的绿色。

蜗牛背着沉重的贝壳，一步一步地往上爬。

阿舒和阿尚是两只黄鹂，阿熙在嘲笑他。

葡萄还很早，那你现在要做什么？

阿黄，黄鹂，别笑，我爬上它就成熟了。

(3) 孩子向老师学习

A：孩子们，老师唱完了。现在老师会给你一些乐器。孩子们和老师需要一起学习唱这首儿歌。老师说一个句子，孩子们唱一个句子。孩子们准备好了吗？（老师带领孩子们再唱一遍。）孩子们刚跟老师学过，老师看到有的孩子儿歌还不够熟练。所以现在我邀请孩子们再次和老师一起学习。（老师带领孩子们再唱）

(4) 小蜗牛和黄鹂与孩子们一起表演

- 答：孩子们唱得真好！看来孩子们现在已经学会了这首儿歌。互动问题⑤孩子们，谁来了？孩子们说的太好了！原来小蜗牛和黄鹂是来看孩子们表演的。孩子们准备好了吗？（音乐响起，老师第一次带领孩子们表演。）哇，孩子们学得真快！小蜗牛和黄鹂看到它很高兴。他们很高兴能和孩子们一起表演。那么请让孩子们再和小蜗牛和黄鹂一起表演。（第二次，蜗牛和黄鹂一起表演。）

5.活动延伸：

孩子们，今天我们学习了儿歌《蜗牛与黄鹂》。老师布置了一个小作业。那么这个作业就是孩子们今天要回家当小老师，教他们的父母、爷爷奶奶、爷爷奶奶这首歌《蜗牛与黄鹂》！

6、活动结束：

(叮咚)孩子们，小蜗牛和小黄鹂该回家了。他们压力队的老师说你表现得很好。以后我想请你去动物园和他们一起玩，好吗？

好了，孩子们，今天的课就结束了，再见了孩子们！

7、活动反思：

在本课的设计中，我注重从孩子的兴趣出发，运用多种形式和手段让孩子体验、发现、创造、表达和享受音乐。本着“变难变轻松、枯燥变有趣、被动变主动”的指导思想，培养孩子听、辨和感受音乐旋律的能力，充分激发孩子的想象力和创造力，突出“为所有孩子，着眼于“个性发展”的教学理念，全班同学看到孩子们不仅学得很快，而且在轻松、活泼、合作的氛围中领悟了课文的意思。

在本课的设计中，我注重从孩子的兴趣出发，运用多种形式和手段让孩子体验、发现、创造、表达和享受音乐。本着“变难变轻松、枯燥变有趣、被动变主动”的指导思想，培养孩子听、辨和感受音乐旋律的能力，充分激发孩子的想象力和创造力，突出“为所有孩子，着眼于“个性发展”的教学理念，全班同学看到孩子们不仅学得很快，而且在轻松、活泼、合作的氛围中领悟了课文的意思。

蜗牛和黄鹂幼儿园中班教案3

活动目标：

1. 学唱《蜗牛与黄鹂》这首歌，听懂歌词。

2.在学唱歌曲的基础上，尽量用肢体动作来表达歌曲的内容。

3、通过歌唱活动，感受台湾民歌的独特魅力。

4. 能唱出准确的曲调，口齿清晰，在众人面前放肆歌唱。

5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

《蜗牛与黄鹂》原曲配图。

活动流程：

一个故事介绍。

师：（展示蜗牛和黄鹂）春天来了。看，门前有一株藤蔓。嫩绿的土地刚刚萌芽。一天，一只小蜗牛从藤蔓下钻了出来，它背上带着沉重的贝壳。这时，两只黄鹂鸟也兴高采烈的飞了过来，停在了藤蔓上，不过这时候却发生了一件有趣的事情。到底发生了什么，让我们听听音乐一探究竟！（这个链接主要是通过一个小故事来引起​​幼儿的兴趣，引出蜗牛和黄鹂的音乐。）

2、听歌曲让孩子第一时间感受歌曲，理解歌词内容。

师：小蜗牛想爬到哪里去？它是如何爬升的？（根据孩子们的反应展示图片）

杨：藤蔓上中班教案轻声细语怎么写，蜗牛背着沉重的壳，一步一步地往山上爬。

师：此时黄鹂在做什么？它对蜗牛说了什么？

小弟：哈哈哈笑蜗牛，葡萄还很早呢，你现在在干什么？

师：蜗牛是怎么反应的？

幼：阿黄，黄鹂，别笑，我爬上去，它就成熟了，引导着年幼的孩子唱歌。

3. 听歌曲让孩子第二次感受歌曲，进一步理解歌词，借助地图和动作学习读歌词。

1. 孩子完全听完这首歌。教师用肢体动作充分表达歌曲，帮助孩子进一步理解歌曲。

2. 孩子们看地图，跟老师学歌词。

师：老师把这首歌编成一首好听的儿歌，我们一起背吧。

老师第一次读歌词。

孩子跟着钢琴伴奏看图，有节奏地学习第二遍歌词（老师可以指导孩子使用动作）。

孩子们按角色学习读歌词。

四、学会唱歌，用肢体动作表演，加深对歌曲的印象。

1.通过阅读地图和钢琴伴奏，第一次学习唱歌。

2. 学习用钢琴伴奏复唱歌曲，用肢体动作表达歌曲。

3. 老师和孩子们一起唱歌。

4. 找到歌曲的标题。“孩子们的表演很棒，但这首歌还没有名字，我们给它取个名字吧！”

5. 推广活动。

蜗牛真是一种可爱的动物。现在老师和你一起去外面找蜗牛！（听着音乐有节奏地做着蜗牛的节奏走出活动室）

教学反思：

这门课的缺点是准备不够。学生很难完成这门课。教新歌和学唱的时候没有足够的时间，所以内容被压缩了，没有多余的时间去纠正一些不准确的唱法。音节。在表演部分，虽然这个班的学生在表演形式上有了明显的进步，但是老师没有参与，只是起到了引导作用，这还不够。

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这篇课文选登《小兵张嘎》教学过程及教学准备！

本文选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》。文章选取了小说前8章的内容，但有较大的改动，主要将第1至7章的内容浓缩为前5个自然段落，简述了张嘎和奶奶相依为命的场景以及他在祖母去世后如何成为一名小童子军。一起来看看小学五年级的语文教案吧！欢迎来看看！

小学五年级语文教案1

一、教学目标

1、独立学习本课生词，能正确、工整地书写。

2、朗读课文正确、流利、动情，感受抗战时期游击队的英勇精神，领略张嘎军人理智、勇敢、机智、明晰的爱恨情仇。

3. 能够结合上下文理解词句的意思，通过对人物语言和动作的描写，了解人物的品质和所蕴含的情感，感受关键词的好处。表达含义和详细而恰当的表达方式。

二、教学重点和难点

1.体验张嘎小兵懂事、勇敢、机智、明晰的爱恨情仇。

2.通过角色的语言和动作描述，体验角色的品质。

三、教学方法

讲座、自学、交流

4. 教学准备

1.老师：收集背景资料

2、学生：收集抗战小英雄的故事。

五、教学过程

(1)、进口

抗日战争中，涌现出许多抗日小英雄。同学们，能举个例子吗？（比如，率敌入围牺牲生命的王二晓，送来委婉的信，机智勇敢。宝贝……）新课。

(2)、阅读文字，整体感悟

1、请通读文字，感受一下张嘎是个什么样的军人？

2. 展示本课生词和生词，学生自读，朗读生词所在的句子。

3. 分组阅读课文，分享你的观点。

4.现在，你能告诉我张嘎是什么样的士兵吗？

(3) 仔细阅读课文，理解字符

1. 默读课文，寻找课文中关于张嘎小兵的几件事？哪一篇写的最详细？

2、你从第一场和第二场比赛中认识了什么样的张嘎？

3. 阅读第6-11段，抓住关键词，将张嘎视为一个人物。

4. 交流：你找到了哪些关键词和短语？他们在张嘎身上代表什么品质？

[关键词：

①、“嘎子吓了一跳，大声叫道……快准备饭菜！”

②、“现在说……栽在台阶上已经来不及了。”

③、“老鹰捉鸡……飞扑扑，一下子……抓住它。”

④。文中第三节提到了张嘎对手枪的热爱和渴望。】

【张嘎的品质：

聪明、机智、勇敢、爱恨分明]

5、指导学生大声朗读关键词和句子，深入了解张嘎的素质。

(4) 总结与扩展

1. 读完课文有什么收获？

2、你还读过哪些关于抗战小英雄的故事？与大家交流。

排版设计：

悲伤的奶奶

嘎子的身世——{}的缩写

做个奴才

小兵张嘎——{}勇敢

诱敌入屋，清清爱恨

战斗恶魔 - { 巧妙的机动 } 详情

机智的枪

小学五年级语文教案2

教学目标

1.学习12个生词。

2. 情绪化地大声朗读课文。重述课程内容。

3.结合课文特点，培养学生自我探索的兴趣，在阅读中体会嘎子的机智、勇敢和顽皮。

4、尽量让学生进行协同创作，将文字改编成剧本，并进行表演。

教学重点

结合课文特点，培养学生自主探索的兴趣，在阅读中体会嘎子的机智、勇敢和顽皮。

教学困难

尝试让学生合作，将文本改编成脚本并执行。

教学切入点：结合课文特点，边读边了解嘎子的机智、勇敢和顽皮。

阅读入口点：

从文中的哪些句子中，你能感受到嘎子的机智、勇敢和顽皮？

课程表：2课时

板书设计：21.张小兵张嘎

划分文字场景：（1）嘎子先闯入韩家大院

(2)嘎子遇见春刚叔叔

(3) 嘎子送鸡蛋

(4) 嘎子、黄狗、细条

(5) 嘎子、恶魔和大黄狗

嘎子特点：聪明、机智、勇敢、顽皮、幼稚