助您一臂（页眉可删）精选小学音乐说课稿模板集合10篇

强有力的理由导致强有力的行动。精心整理，助你一臂之力（标题可删） 精选小学乐理课手稿模板合集 10本小学乐理课手稿合集 1 今天说的课内容是二年级乐理书《蜗牛与金莺》《.一、 我的目标基于：1、 课程标准的解读，详细贯彻落实《音乐课程标准》的精神和要求，提高学生审美能力，发展学生’创造性思维，形成良好的人文素养，为学生一生热爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定了基础。歌曲《蜗牛与黄鹂》是一首具有浓郁民族特色的流行叙事民歌。这首歌使用 2/4 节拍。这首歌用叙述者的语气讲述了一个故事：当藤蔓刚刚发芽时，蜗牛在背诵蜗牛。沉重的贝壳爬了上去，黄鹂鸟见状大笑。歌曲旋律明快活泼，歌词生动有趣。它赞美蜗牛的坚韧和进取精神。比喻在日常生活中不畏艰辛、不畏艰险的人。执着追求目标的顽强精神。2、 教学内容分析 《蜗牛与金莺》是一首具有浓郁民族特色的歌曲。陈宏文作词，林建昌作曲。使用2/4时间，五音符号模式，一级体结构。在叙述者的语气中，这首歌讲述了一只蜗牛背着沉重的壳爬上藤蔓刚发芽的情景，而黄鹂鸟则对它嗤之以鼻。歌曲歌颂了蜗牛的坚毅进取精神，音乐形象天真质朴，充满生机。

歌词紧密结合，大多一字一音，与口语相近，简单自然。3、班级学业分析 二年级学生具有形象化思维、好奇心强、主动性强、模仿性强、自律性差的特点。他们用欣赏的眼光来看待学生，让他们不断地鼓励和赞美 增强学习音乐的兴趣。4、教学目标1、 能用轻松愉快的声音演唱《蜗牛与金莺》。2、 可以为歌曲创建动作，很高兴和朋友一起表演歌曲。二、教学重点：能轻松愉快地唱《蜗牛与金莺》这首歌。教学难点：准确唱出分裂节奏，歌曲中的通风标记和连音。三、 教学法：我用猜法、说法、听唱法等引导学生唱这首歌。学习方法：采用听歌法、练习法、练习法等，发挥学生的主体作用，让学生掌握歌曲的唱法。四、备课老师：多媒体课件、电子键盘。学生：音乐书。五、基于目标的教学评价1、 学生通过反复练习学习唱这首歌，掌握换气标记，划分节奏和连音，在指导下通过反复练习学习唱歌老师。2、学生通过在舞台上创作、表演和展示来熟悉这首歌。< @六、 在目标式教学过程中，我用猜想的方法引出了今天的第一只小动物蜗牛，并做一个简单的介绍。用谜语的形式吸引学生的注意力，然后用蜗牛画下一个小动物黄鹂，进行今天的发声练习。

这合乎逻辑地揭示了今天的主题（黑板上写：蜗牛和黄鹂鸟）。第一步是第一次听音乐。让学生在听的过程中感受情绪，对歌曲有一个初步的印象，让学生说出蜗牛和黄鹂之间发生了什么。这将使学生更专心地听歌曲。第二步，从“酸紫大葡萄”中衍生出今天的重点内容，将节奏“XX”（板书）和歌曲中最常见的节奏模式进行分割。我会带大家练习，让同学们掌握这套节奏模式，为以后学唱这首歌打下良好的铺垫。第三步是范唱。自弹自唱小学音乐欣赏教案模板，让学生重新熟悉音乐。第四步是跟着旋律唱歌。教师演奏旋律，学生填词完成歌曲，充分发挥学生的主体作用。第五步，分角色演唱。老师唱第一句，学生唱第二句。等等！在小组之间合作唱歌。为了达到今天的教学目标，用轻松愉快的声音唱出《蜗牛与金莺》。同学们对这首歌已经很熟悉了！跟着音乐唱歌。（播放音乐）最后是创作和编辑的部分。首先，我会给学生们一个即兴表演的示范，让他们自由地演奏，自己喜欢的肢体动作。这个环节最受同学们的喜爱，也是最能调动全班气氛的！我会让表现好的同学上台展示，来检验今天的成绩。培养了学生的自信心和在课堂上大胆发言的好习惯。

在这节课结束时，我将通过课堂总结来升华今天的主题！告诫学生要向蜗牛学习，学习它的毅力，不要像黄雀一样看到别人的缺点而嘲笑别人。音乐教师通过充分的音乐练习，培养学生的能力，提高音乐素养。依靠音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美、价值观的形成。充分影响学生的生活态度和做事态度，培养学生的主动学习、合作意识和探究精神。以上就是我的讲座内容，请大家赐教！小学音乐Talking Text 2 亲爱的老师们，大家好！我说上课的内容是音乐课《小蜗牛》在小学四年级。一、课本上说：《小蜗牛》选自人民音乐出版社第八卷第四单元。共有四件作品。目的是让学生了解渔民的工作生活，感受海上生活的滋味。体验音乐与自然的融合。“小洛号”是本单元第三课时的教学内容。《小路号》是一首欢快活泼的儿歌。歌曲童趣十足，通过“小蜗牛滴滴滴滴吹”表达了孩子们热爱生活、热爱自然等美好心情。歌曲采用2/4拍、羽化、两段式结构。同学们在课前或多或少都熟悉这首歌，但由于每个人的认知水平不同，如何引导不同层次的学生学习本课的内容，是本课值得关注的问题；此外，四年级学生具有一定的鉴赏、歌唱、创作能力，让学生通过鉴赏、歌唱、创作等一系列艺术活动，体验艺术带来的美好情感，从而全面提高学生的综合素质。音乐审美能力。

根据新课程标准的要求和上述教材和学术分析，我制定了以下教学目标： 1、 认知目标：知道这是一首描写海边孩子生活的歌曲。学习和掌握使用滑音和波音装饰来演唱《小蜗牛》，使演唱的声音更加动感优美。2、 能力目标：指导学生根据节奏朗读歌词，感受节奏和力度的变化。用活泼开朗的心情唱出《小蜗牛》这首歌。大胆地创作歌词。3、 情感目标：在歌曲演唱、加工、创新中自然渗透“爱”的教育，激发“爱”的美好情感，如热爱生活，热爱大自然，热爱孩子们的亲人。本课的教学重点是：1、让学生掌握有节奏的朗读歌词和感性的歌曲。2、能够唱出完全带有装饰性声音的歌曲。3、激发学生作词的灵感。4、 渗透“爱”的情感教育。教学难点是：启发和引导学生用装饰性的声音唱好一首歌；并且能够自己创作歌词。二、在教学方法、学习方法、新课改和倡导方面，教师要以学生为主体，做学生的引导者、合作者、让学生掌握有节奏的朗读歌词和感性演唱歌曲。2、能够唱出完全带有装饰性声音的歌曲。3、激发学生作词的灵感。4、 渗透“爱”的情感教育。教学难点是：启发和引导学生用装饰性的声音唱好一首歌；并且能够自己创作歌词。二、在教学方法、学习方法、新课改和倡导方面，教师要以学生为主体，做学生的引导者、合作者、让学生掌握有节奏的朗读歌词和感性演唱歌曲。2、能够唱出完全带有装饰性声音的歌曲。3、激发学生作词的灵感。4、 渗透“爱”的情感教育。教学难点是：启发和引导学生用装饰性的声音唱好一首歌；并且能够自己创作歌词。二、在教学方法、学习方法、新课改和倡导方面，教师要以学生为主体小学音乐欣赏教案模板，做学生的引导者、合作者、渗透“爱”的情感教育。教学难点是：启发和引导学生用装饰性的声音唱好一首歌；并且能够自己创作歌词。二、在教学方法、学习方法、新课改和倡导方面，教师要以学生为主体，做学生的引导者、合作者、渗透“爱”的情感教育。教学难点是：启发和引导学生用装饰性的声音唱好一首歌；并且能够自己创作歌词。二、在教学方法、学习方法、新课改和倡导方面，教师要以学生为主体，做学生的引导者、合作者、