音乐教案格式(【每日一练】三篇三篇：音乐试讲教案《学会聆听》)

小学音乐试听课计划三

小学音乐试听课计划三

小学音乐试听课计划第 1 部分：音乐试听课表“学听”

一、教学目标

【情感态度与价值观】

聆听第四乐章《草原放牧》和《第六（悲伤）交响曲》，可以了解音乐的表现和创作，逐渐激发你学习音乐欣赏的兴趣和信心，形成健康向上的音乐美学。

【过程与方法】

对比欣赏，感受音乐元素在两部作品中所扮演的不同艺术角色。

【知识与技能】

学习掌握如何听音乐。

二、教学重点

通过欣赏，感受音乐元素在作品中的作用。

三、教学难点

探索不同作品所体现的音乐元素的不同特点。

四、教学辅助多媒体、音频

五、教学过程

(一)导入

老师：大家好，欢迎来到“学听”节目。我是这个节目的主持人。在我们开始听音乐之前，我想问你两个问题。你生活中经常听歌吗？通过歌曲你能感受到什么，你可以举个例子来说明。

（举手发言）

师：音乐存在于我们生活的方方面面。当一首乐曲播放时，我们不仅要听它，还要听它，听它的音乐特点，听它所表达的情感状态，等等。我们可以用音乐来美化我们的生活。也许我们不是作曲家或音乐家，但每个人都可以聆听、观看和欣赏。今天的课，我们将欣赏两部作品，那么你从哪些方面欣赏，我们先来回顾一些基础知识。

(二)新班教授

1.回顾音乐元素

音乐的基本要素：声音的音高、长度、强度和音色。

音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、形式、和声等。

音乐通常通过其形式元素反映情感和特征。节奏是指音乐动作的长度和力度音乐教案格式，是构成音乐的第一要素。速度是体积的强度。速度是音乐播放的快慢。

2. 享受“草原放牧”

(1) 欣赏并回答问题

①哪些音乐元素起主要作用？（节奏、力度、速度等，促进音乐的发展和变化。）

②什么是独奏乐器？(琵琶)

③音乐的意境是什么？（生机勃勃，你可以想象美丽的草原和放牧生活的场景。）

《草原上的放牧》是琵琶协奏曲《草原上的小姐妹》的第一部分，创作于1972年春。琵琶作为主要乐器和西方管弦乐队，表现社会主义革命的现实主题。

这部作品取材于蒙古少年龙梅和玉容在暴风雪中保护公社羊群的真实故事。音乐采用无题协奏曲与有题交响诗相结合、多乐章划分与单乐章感应相结合、民族传统音乐形式中的多段形式与常用奏鸣曲形式相结合的创作手法。在交响乐中，这将有一个情节。音乐的叙述与纯音乐的抒情相结合，形成了这部兼具鲜明民族特色和浓郁时代精神的优秀音乐作品。

（2)单独欣赏一、作品第二主题

学生分别练习演奏两个主题的节奏，然后加入旋律线哼唱主题旋律，最后加上速度和力度感受主题情感。通过练习对比和分析两个主题：

①第一主题根据吴英菊创作的动画片《草原英雄与姐妹》主题曲改写。着力刻画“小姐姐们”天真活泼、乐观向上、朝气蓬勃的少年形象和勤劳放牧的生活场景。这个主题重复了好几次，通过节奏和配器的一些变化，音乐变得温暖欢快。

②第二主题与第一主题形成鲜明对比，从另一个角度展现了内蒙古人民的真实生活。仿佛歌颂着美丽辽阔的草原，仿佛在描述草原人民的幸福生活。更像是内蒙古人民表达爱家乡、爱祖国的真挚感情。第二主题是一首内蒙古长调的旋律。

3.欣赏《第六（悲伤）交响曲》第四乐章

(1) 欣赏并回答问题

①作品表达的情感是什么？（缓慢的哀叹）

② 说明这个乐章的调性和结构？（B小调，省略展开部分的奏鸣曲形式）

第六（悲哀）交响曲是柴可夫斯基的最后一部交响曲，也是他的最爱。通常，交响曲的第四乐章是快板，但这部作品的第四乐章是缓慢的哀歌，充满了“安魂曲”般的情绪。

（2)再次播放音乐，分组讨论部分音乐元素的发展变化。之后，每组抽代表，老师分段演奏作品，组代表听并讲解，主要是提高学生对音乐的敏感度。

(三)巩固提升

最后，他们充分欣赏了第四乐章《草原放牧》和《第六（悲伤）交响曲》。学生以不同的感受比较两首作品的旋律、速度和力度。

通过对比发现，不同风格、不同情感的作品都体现在各自的音乐元素上，可见音乐元素在音乐中占有重要的地位和作用。

(四)总结作业

师：通过这堂课的学习，相信大家都懂得了如何去听和感受一段音乐。课后，同学们首先欣赏《长江之歌》音乐教案格式，学唱。下节课，老师让同学们先解释这首歌。这节课到了，下课结束了！

六、黑板书写设计

七、教学反思

小学音乐试听课计划之二：音乐课表的格式及试听课的相关要求

导师：

讲师：

一、试讲相关要求：

（一）教学态度要冷静自然，眼神亲切友善，语言准确、清晰、流利。

（二）目标全面、清晰、可操作、可检测。（目标预设）

（三）课堂教学思路清晰，结构完整，结构合理。（教学过程）

（四）设计有效的问题，引导学生积极倾听，培养学生的倾听和欣赏能力。（提问要求）

（五）设计动作，引导学生参与音乐表演，在表演中提高欣赏和演唱技巧。（活动组织）

（六）以学生为主体，每班参加表演的学生人数不少于全班学生总数的30%，仔细聆听，观察学生的表现和表现学生，老师及时评价。（参与与评价）

（七）根据不同的教学内容选择不同的教学方法，综合合理地使用合适的教学方法。（教学方法选择）（提示：模仿法：主要用于有一定难度的旋律小曲）

（八）课堂演唱（弹奏、舞蹈）准确、富有表现力、感染力，体现了“以情育人”的教学原则，自弹自唱要协调（教师示范、指导）

（九）板书，PPT设计要美观合理。（写主要音乐和美术作品，或主题，写主要音乐或典故出处）

（十）讲课重点要明确，量要合适。

（十一）注意师生配合，不唱独白。

（十个二）注意结尾，练练巩固。（可以用比赛式、游戏式的旋律接龙等）

（十个 三） 学生仔细聆听，互相学习。

二、 教案打印要求：

封面标题，第一个数字，宋代，内容以4或5个小字印刷，A4纸，左侧装订，字体大方简洁，插图尽量小.

三、写作要求：

语言简洁流畅，语言规范，乐例正确，链接清晰。

小学音乐试听课计划Part 3：小学音乐面试口语课文、教案真题（优秀）

小学音乐面试谈教材、教案和真题（优秀）

【本文档收录了事业单位教师、普通岗位教师、昆明教师、特岗教师的教师资格考试讲座中经常出现的面试、讲座、试讲等话题。很多面试官和试讲讲师都是刚从学校毕业的老师，因为他们听惯了大学教授的讲课，也习惯了这种教学方式。采访过程中，保留了大学老师的教学风格，忽略了观众的需求。大学的教学方式与小学和中学的教学方式有很大不同。如果访谈或讲师讲课的内容侧重于扩展知识或对某个问题进行过多解释，你不会在考试中得到太高的分数。玉翠采访专家提醒，一场讲座、一堂课都很难通过。】

《蜗牛与黄鹂》课程计划

一、导入一个新类

1.老师唱的歌曲《阿里山姑娘》

师：同学们，你们知道刚才老师唱的那首歌叫什么名字吗？民歌在哪里？

2.学生谈论他们对台湾的了解。

3.用多媒体展示台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等，老师介绍台湾。

师：在我国东南海域，有一颗璀璨的明珠，是我国的宝岛——台湾。台湾四面环海，四季如春。

4.显示其他图片

师：台湾得天独厚的地理环境，造就了一群正直、淳朴、真诚、爽朗的台湾人。

5.感受台湾校园歌曲的善良、简单、清晰等特点。

多媒体演示：

卡拉OK亭

l 童年

2条乡间小路

3 奶奶的澎湖湾

4 兰花草

5 龙的传人

二、自我感觉和体验

师：台湾的校园歌曲亲切、朴实，台湾的民歌比较活泼、幽默、天真、简单。你想听他们说吗？问：这首歌讲述了什么样的故事？是在什么心情下唱的？

1.学生最初喜欢“蜗牛和黄鹂”。

学生边听边想：这首歌讲述了一个什么样的故事？是在什么心情下唱的？

2.同学们再次聆听歌曲，通过拍手、跺脚、扭手指、摆动身体，感受歌曲生动有趣的情感。

3.引导同学们与范儿一起轻声唱，进一步体验歌曲的生动有趣的情感。

4.用自然纯净的嗓音演唱歌曲，表达歌曲活泼幽默的情感。

三、共创业绩

1.小组讨论曲有多少个角色？每个角色唱歌时的音调和音调有什么区别？

学生：回答

2.选择你最喜欢的角色来练习唱歌。

学生：讨论、练习

3.学生们报告和唱歌。

4.小组讨论并创作歌词。

5、交流和演唱学生自己创作的歌曲。

6、联合创作音乐剧

师：《蜗牛与黄鹂》是一首寓言叙事歌曲。刚才我们用唱歌的形式表达歌曲，现在我们用音乐剧的形式表达歌曲的内容（展示课件）

多媒体演示：

音乐剧：蜗牛和黄鹂

第一幕：在葡萄成熟之前

背景音乐：春天在哪里

第二幕：葡萄成熟后

背景音乐：蜗牛和黄鹂

7、学生选择他们最喜欢的场景，分配角色，设计简单的线条，并合作排练。

8、学生分两幕表演音乐剧。

8、引导学生畅谈灵感：像蜗牛一样，有毅力、拼搏的进取精神？？

四、师生评价与反思

1、师生对表演的得失进行了评价，分别颁发了最佳个人表演奖、集体合作奖、文明观众奖。

2、师生在台湾歌曲《龙的传人》的歌声中落下帷幕。

《唱响二小放牛郎》教案

教学目标：

1.能够在情感上阅读文本。

2.通过朗读，感受敌人的英勇、机智和残暴。

3. 知道现在的幸福生活来之不易，我们要珍惜现在的学习环境，努力学习。教学重点：阅读体验

教学过程：

一、检查导入

读词敌人失去伏击

二、听歌、看视频、情感预设

播放《唱两个小牛郎》的影片。同学们被电影中的情节深深打动，让我们打开书本走进《王二笑的故事》。

三、学习文本

1.一起阅读第一节课文（课件演示）

2.学习第 2 部分

（1）师：那王二小去哪儿了？盛回答——给魔鬼带路？？

（是啊，故事要从9月16日开始？？）

（2）师父：小朋友们知道敌人在山里做什么吗？交流，展示第二部分，男生一起读。课件懂“扫地”。

师：侵华战争期间，日军每隔一段时间就会进行一次大扫荡。（点击扫一扫） 敌人的每一次扫荡都会给中国人民带来很大的伤害。每次他们进入一个村庄，他们就会杀死村里的所有人，抢走他们的所有财物，烧毁他们的房屋。这就是“三灯政策”。日本鬼子在中国犯下了滔天罪行。他们用各种犯罪手段残暴对待中国人民。他们在中华大地上进行了最野蛮、最残暴、最恐怖的破坏和屠杀。他们所到之处，地上没有骨头，也没有草。很多普通人终日活在恐惧中，生不如死。他们失去了亲人，

去了房子，失去了生存的权利。

师：看到这个，你想说什么？

谁能说前线的战争，后方的机关在干什么？

师：对，山里有很多八路军。他们不仅指挥百姓与鬼子作战，还为前线作战的八路军叔叔们提供食物、药品和衣物。深山里隐藏着成千上万的村民。

（3）明白“潜伏，隐藏”。老师：小心躲起来，不被敌人发现，这就叫——潜伏（隐藏）

它们是一对同义词。

（4）敌人想要扫荡，找到并杀死他们。

（5）朗读第二部分的指南。

过渡：敌人去扫荡，结果如何？

3.显示3-5小节，免费阅读

(1）第 3 节

看着课件，敌人到了山口就迷路了，碰巧遇到了放牛的王二晓。他们之间会发生什么，他们会说什么？请在群里互相讨论。

①师：如果你在山口迷路了，迷路了，你会怎么请二小给你指路？（代答）聪明的二肖，你怎么回答敌人？（按姓名回复）

②二少真的要这么做吗？没错，老二来了——假装听话，却有自己的看法。（板书）分组朗读，体验当时的情况。

思考：二肖此刻在想什么？交流讨论。

你觉得王二笑是个什么样的孩子？（板书：勇敢，机智）

(2）第 4 节

过渡：王二笑的主张是什么？回答，显示第四部分。

师：原来二小已经打算把敌人引到我们的埋伏了。一起阅读，（黑板：领子）①课件理解“伏击圈”

看，这就是当年八路军大叔被埋伏的地方——石湖一角。看：四面环山，四面楚歌，这就是八路军设置的——“伏击”

②课件，点击“枪声”

听着，只有当“乒乒乓乓”的枪声响起时，敌人才知道自己被王二霄给骗了。

③假想口语训练：想想这场战争中的敌人会是什么样子？看着敌人被打败

当君叔遇到麻烦时，我们的第二颗心会怎样？

④谁愿意看这段？

想到日本鬼子抱头逃跑，丢掉头盔和盔甲的样子，老师也想念一读。请大家配合老师。我读红色部分，你读蓝色部分，好吗？

（3）第 5 节（显示文本）

师：当野蛮的敌人知道老二骗了他们之后，暴怒的恶魔们是怎么对待老二的？按名字阅读第 5 节的第一句。你从哪句话看出敌人的凶猛？点击课件了解“捡，摔死”。连一个十三岁的孩子也未能幸免于残暴的敌人，二小为了保护后方机关和老乡的生命牺牲了自己。命名阅读（写在黑板上：牺牲）

日本鬼子不仅把刺刀刺进了二肖的胸膛，还把仇恨刺进了我们的心。你讨厌日本鬼子吗？你现在真正想做的是什么？点击“冲”字，跟着八路军大叔向敌人发射仇恨的子弹。山野间传来什么叫喊声——

教师朗读：八路军战士——齐。

二小的牺牲让我们伤心，敌人的残忍让我们痛恨。你想再读一遍这一段吗？让女孩读第一句，让男孩读第二句。

4.第六节（课件展示）

①（展示老二牺牲的图片）我们赢了，但我们的老二王老二躺在冰冷的石头上笑着死去。当八路军大叔轻轻抱起他，叫他的名字时，我们的王二笑再也睁不开眼睛看他所爱的人，也看不到他的亲朋好友。②虚谈：士兵和村民都含着泪说——（板书：救援）

③教师朗读——

让我们带着对王二笑的想法来读这几段吧，姑娘们。

四、阅读全文

音乐声中，老师渲染：“多么感人的故事，在故事中，我们认识了小英雄王二笑，在故事中，我们看到了小英雄王二笑的英勇与机智，在故事中年中怀念王二笑？秋风吹过每一个村庄，把这个感人的故事传遍四方，让我们再重温一遍这个感人的故事。盛奇阅读全文。

五、口语训练

二肖就这样永远离开了我们。你对我们二肖小说有什么想说的吗？能说说你现在的心情吗？

我想对王二的小说说：“你太棒了！”

- 我的心现在很不舒服！我想对王二喜说：“你真是个勇敢的孩子！我们都很想你！”

——我要向二小学习，学习他的勇敢和机智。

——我长大了要当兵！像文中的王二笑，保卫祖国。

——我知道我们现在的幸福生活是无数英雄用生命和鲜血买来的，我要珍惜现在