故事教案怎么写 “破冰勇士”集体破冰的场面（二）——这篇读

故事教案怎么写 “破冰勇士”集体破冰的场面（二）——这篇读

（2）表演：顽强的“破冰船”沿着冰洞边缘不断跳动，水面缓缓扩大。

讨论：这里的“破冰船”是什么意思？为什么说它顽强？

(3) 一起阅读第 5 段和第 6 段的前四句。

（4）讨论：如果你是天鹅中的一员，你亲眼目睹这样一只老天鹅用自己的血肉打冰一次、两次、无数次，你会怎么想？? 你会怎么做？

(5) 过渡：而这群天鹅是这样思考和这样做的。下面的故事证实了这一点，按名字读。

(6) 观察插图故事教案怎么写，这是关于天鹅集体破冰的故事。同桌一起工作故事教案怎么写，一个人看图，边听边读，一个人看能不能读出天鹅集体破冰的精彩场面。

(7) 读名字，和其他同学一起看图，想象当时的火爆场面。

(8) 讨论：天鹅怎么样？（板书：全心全意、快乐）这些天鹅呢？（统一）

第 7 段

（1）在天鹅们齐心协力和拼命的努力下，小冰洞终于变成了大水面，天鹅们终于可以找到吃的了。他们——（介绍）

(2) 阅读这篇“小冰洞终于变成了大水面”。你想说什么？

(3) 导读

3.复述

1、正文第5、6、7节生动再现了一群天鹅以老天鹅的动作为灵感，用自己的身体破冰求生的神奇壮观场景。正如我看完这篇文章很想把它介绍给我的同学一样，你一定也想告诉别人。让我们分组练习复述。

2. 重名。

4.精读第8节

1、同学们，看完这篇文章，我们被天鹅为破冰而牺牲的故事所感动。我想亲眼目睹这一切的Sjepan老人一定有更深的感受，所以他应该找出并阅读它。

按名称阅读，显示：

我离他们只有三十到四十米，双手拿着上膛的霰弹枪，但我还是把枪挂在肩上，悄悄离开了湖岸。

2.讨论：老人为什么不射天鹅，而是把枪挂在肩上悄悄离开？如果你是这个老人，此时你会怎么想？

3.再读第8节，提示“深情”。

5. 精读课文自然段落1-4。

1. 告诉我故事发生了什么。阅读文本第二自然段的指南。

2、自由阅读课文的第三自然段，看看有多少句子，试着把这一段分层。

3. 指导阅读课文的自然段落 1-4。

六、欣赏全文。

读文有感触。

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幼儿领会故事中的情节会表演，不断如何写呢？

作为一名教学人员识字教案怎么写，编写教学计划是必不可少的，而编写教学计划有助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的“三蝶”识字课计划识字教案怎么写，欢迎阅读和收藏。

【活动目标】

1. 让孩子了解故事情节并表演出来。

2. 让孩子从故事中体会朋友间相爱的感觉。

3. 让孩子认识“红”、“黄”、“白”三个字。

【重点】让孩子认识三个单词。

【活动难度】让孩子复述故事中的短句并进行表演。

【活动准备】单词卡、单词卡、头饰、水果、课件、手工篮子。

【活动流程】

1. 节奏

让我们一起移动身体“蝴蝶”

2. 回顾

老师：孩子们做得很好！我给孩子们带来了几张蝴蝶卡片。每张卡片都有单词baby和隐藏在每张卡片后面的单词。一起来看看（字卡：尾、绿、金、女、妹、香）

3.新班级

我不仅带来了蝴蝶卡片，还给孩子们带来了一个关于蝴蝶的故事，但是孩子们听完之后应该告诉老师的故事叫什么名字呢？他们在做什么？后来发生了什么？好，现在我们带着问题来听故事（课件）

① 师：故事叫什么名字？（三只蝴蝶）它们在做什么？（播放）后来发生了什么？（下雨了。）他们去找谁帮忙了？（红花）

老师：{展示红花}拍拍她的小手，喊出宝宝“红”字

红色的：

（1）单词卡-课件单词-找朋友-单词卡-课件单词的识别与阅读

（2）关于“红”字你知道哪些古诗词曲？

②老师：三蝶去宏华求救。宏华说了什么？蝴蝶说了什么？让我们听听三只蝴蝶又去找谁了？你说什么？（课件）我们抱小花，求黄花姐的宝贝字。

黄色：

（1）单词卡-课件单词-找朋友-单词卡-课件单词的识别与阅读

⑵ 生命中什么果子是黄色的？

（3）一起欣赏黄色水果的图片

师：我还带了一些水果（实物）。我们在幼儿园经常吃这些水果。这些水果很有营养，所以孩子们应该多吃水果，以后吃我会奖励他们的。让我们继续听听Butterfly想要做什么？你找到避雨的地方了吗？（课件）

③老师：他们在找谁？拍拍小手问白花姐baby这个词

白色的：

（1）单词卡-课件单词-找朋友-单词卡-课件单词的识别与阅读

⑵你能说出带白字的成语吗？

⑶ 生活中的白色（赏图）

师：（我们吃的饭是白的，黑饭是黑的，小饭是黄的）

④师：白花姐说什么？蝴蝶说了什么？最后谁来帮助他们？它有什么帮助？继续听（课件）

4. 巩固

我们今天认识了哪些单词？（阅读）故事中的三蝶三花和太阳，你最喜欢谁？为什么？

总结：学习游戏中的团结、爱与关怀

5. 扩展

师：你要演这个故事吗？

⑴ 场景表现

⑵游戏：孩子们做得很好。为了奖励孩子们，我带你们去采蘑菇。

6.结束

节奏：“郊游”。

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