语文教案《猎人海力布》第一课时，名师教学设计，语文老师详细教你学语文，家长辅导

《猎人海力布》第一课时教学设计（教案）

教材分析：

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生动，引人入胜。本文为民间故事，充分体现故事情节完整、曲折、生动的特点，并带有神话色彩。运用多种描写手法，使人物形象鲜明突出。

教学目标：

1.能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中深受感动和教育，对故事中的人和事有自己的体会；热爱民间文学。

2.学习浏览课文，默读课文有一定的速度，边读边想，能创造性地复述故事，想象故事的情境。

教学重点、难点:

学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文；边读边想，创造性地复述故事。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入：同学们，看这广袤无影的大草原，你想到了什么？（诗句，歌曲）

对，这就是美丽的内蒙古大草原，那里有拂面的春风，鲜花如海，荡漾的绿草，骏马奔腾；那里的人民热情勇敢、善良坚强。这一方水土能养育出这样人民还和一个民间故事有关，那就是《猎人海力布》，这节课我们就一起来学习《猎人海力布》。板题。

齐读课题，你知道了什么？对是写人的文章，通过事件来表现人物的优秀品质，我们以前学过这样的文章吗？（英勇无畏的杨子荣、机智勇敢的肖飞）那海力布是一个怎样的人呢？我一起到文中去体会。

二、重温课文，预习检查

预习检查方案：

1.组长组织组员分自然段朗读课文，要求读正确、流利。

2.整理读不准的词条及读文时产生的困惑。

生字词

【酬】chóu （薪酬）（报酬）（应酬）

字义：①用财务报答 ②交际往来 ③报酬

【珍】zhēn （珍宝）（珍惜）（珍重）

字义：①宝贝、宝贵的东西 ②贵重的，宝贵的 ③重视，看重

【叮】dīng （叮嘱）（叮咬）（叮问）

字义：①再三嘱咐 ②蚊子等用针形口器吸食 ③追问

【嘱】zhǔ （嘱咐）（叮嘱）（遗嘱）

字义：托付，告诫。

【塌】tā （崩塌）（倒塌）（一塌糊涂）

字义：①倒，下陷 ②下垂 ③安定，镇定

【焦】jiāo （焦急）（焦虑）（烧焦）

字义：①着急，烦躁 ②火候过大或火力过猛，使东西烧成炭样。

【誓】shì （誓言）（发誓）（誓不两立）

字义：①表示决心的话 ②当众表示，决心依照说的话实行。

【谎】huǎng （谎言）（说谎）（谎报）

字义：①谎话，不真实的话。②说谎话

【延】yán （延迟）（延长）（延聘）

字义：①展缓，推迟 ②伸展，变长 ③引进，请

【悔】huǐ （后悔）（悔恨）（悔改）

字义：后悔，懊恼。

【扶】fú （搀扶）（扶手）（扶危济困）

字义：①搀，用手支持人或物使不倒 ②支撑在别的物体上，使自己不倒或立起

③帮助，援助。

【牺】xī （牺牲）字义：为人民、为正义事业而献出自己的生命。

3.交流文章主要内容，理清文章结构。

（1）出示检查要求：

（2）预习汇报：通过预习你都有什么收获和困惑？

预设：

（1） 知道文章的主要内容。

（2） 理清了文章的结构。

（3） 困惑：本文表现了海力布什么优秀品质？怎么表现的？他怎么舍己救人的？

3.你们提出的问题有针对事件的？有针对人物的？还有针对作者写作方法的？看来你们是真的用心思考了，综合这些，我们这节课的学习目标为：

学习目标：

有一定速度的默读课文，能对故事中人物的行动有自己的体会，并在书中标注出来。学习作者把文章写具体的写作方法。

这节课我们就围绕这个目标来研读课文。

【民间故事】：民间故事是劳动人民创作并口头传播的、具有虚构性的文学作品。

【民间故事的主要特征】：

①年代久远，往往伴随着人们的成长历程而经久不衰。

②大多以口头的形式进行传播。

③情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。

④多采用象征的形式，从生活本身出发，但往往又包含着超自然的、异想天开的成分。

三、研读课文

1.小组合作学习。

合作提示：

1.独立默读课文，边读边画，从哪看出海力布的优秀品质的，并标注自己的体会。

2.小组交流作者是如何将这些优秀品质写具体的，试着有感情朗读。

合作方式：

先独立读文，然后组内交流。

2.交流学习所得。

预设:

1.海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧!”

小白蛇说：”敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。嘴里含着那颗宝石，能听懂各种动物说的话。“海力布想，珍宝倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，那太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”

小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。” 这是事情的起因，从中能看出小白蛇对猎人的敬爱和感激，及海力布的爱心，和见义勇为的好品质。

2.小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”

海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，就会马上变成石头，永远不能复活了！”

小白蛇两次叮嘱为下文做下铺垫。

3.他急忙跑回家对乡亲们说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！” 海力布急得掉下眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！” 他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上教案教材分析怎么写，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。” 三次与乡亲们的对话，表现了海力布当时的心情。

三、总结检测

人们怀念海力布，尊敬海力布更加爱戴海力布，将他的故事代代相传影响着一代又一代的蒙古人，造就了一个伟大的民族。而作者抓住人物语言、动作、心理描写将一个热心助人、见义勇为、舍己救人的猎人海力布的英雄形象刻画得活灵活现，那你又有多少收获呢？

检测题：

一、看拼音写词语

chóu xie（） cuī cù （） qiān zhēn（）

wàn què（） chí yán（） zhèn dìnɡ（）

kuánɡ fēnɡ nù háo（）

二、给下面的句子填上恰当的关联词。

1.（ ）海力布把宝石含在嘴里，（ ）能听懂飞禽走兽的语言教案教材分析怎么写，能知道哪座山有哪些动物。

2.小白蛇对海力布说：“（ ）您什么都不喜欢，（ ）要我爸爸含在嘴里的宝石吧。”

3.（ ）海力布变成了一块石头，（ ）人们世世代代纪念他。

三、加上适当的词把句子写具体。

1.人们纪念海力布。人们( )纪念( )海力布。

2.海力布把消息告诉了乡亲们。

( )海力布把( )消息( )告诉了乡亲们。

四、课内阅读。

速度课文。想一想，当相亲们逃离洪水灾难后，他们会首先想到什么，互相会说些什么？

课文读完了，对照课前的目标你还有什么疑问吗？