教案总结与反思怎么写？小学中的确有教相当多的汉字

教案总结与反思怎么写？经常有考生向我咨询怎么写好教案与教学目标，这让我十分头疼，我已经这么明确地告诉他重难点与设计评价体系以及要开展的课程了，他问我怎么知道怎么写？我说你去教学视频里面找找有没有你自己的课堂时，让你写个自己的课堂感受并对比参考一下吧。他说好！还是不懂！！如何才能写好教案？最大的问题就是教案就是一个概念，甚至有些只剩下个参考解释。

教案不是教学目标的产物，你想一下如果你在小学三年级上课是教你怎么进行单词拼写然后让你写个知识概念的教案，这个我觉得你完全有资格写，因为我们小学中的确有教相当多的汉字，这说明你有相当多的基础。如果是一个专业的教学（不是菜鸡教的）基本上会有一个教学目标，那就是知识与技能目标，也就是必须掌握的知识点以及技能，和为什么要学这个知识点以及技能。

所以基本上没有什么教学目标，一般都是根据专业标准来确定的，比如学习什么书籍的内容，掌握学习书籍的全部内容是教案，学会写教案也是。知识与技能目标通常和专业概念以及技能相关，比如语文你学了写作课，那就写一篇作文；数学就写一篇立体几何（一般难度不大），反正你总得要让学生的知识与技能是总体的知识与技能一个学习效果，并且能在考试中找到会做的题。

但实际教学中，无论你使用概念标签、教案、生活实例、绘图、游戏，总有些学生觉得费力不讨好或者不太认同你的设计（理论上而言，符合理解力和科学认知的设计都会认同你的学习效果），怎么解决？你需要去体会他的思考，理解他的思考方式，继而给出一个他可能觉得对的设计（这里可能有很多次错误的感受）来让他服从你。那如何体会他们的思考方式？还是思维发散，在他们不太理解的情况下要尽可能多地去思考，抓住他们关注的重点，抛弃那些他们看起来正确的教学手段（你也可以自己创新）。

他们会关注一些游戏，你就要尽可能地抓住他们关注的重点，比如难点在什么地方，可以进行新颖的手段；难点在谁？对谁是重点，对谁不是重点教案总结与反思怎么写，自己如何让学生更有兴趣；提前预设还是课前演示，带他们用过程帮他们。他们会关注生活中有可能有的现象，你就要尽可能的去体会他们在生活中遇到的问题。当他们关注的重点全部是对的，你就让他们自己先思考思考，然后用你自己的方式来给他们解释解释思考方式是怎么来的？然后看看他们是否真的理解。

还有教案总结与反思怎么写，上课前让他们看看课本，如果是相对较枯燥的书籍，比如课本内容枯燥，但比较抽象，那你在上课前看一看，让他们有一个小学期向往着积极向上的学习方式，比如里面有很多好玩有趣的讲解，