《编写童话故事》教案教学目标：知识与技能(组图)

第一篇：童话作文教学计划

《写童话》教案

教学目标：

知识和技能目标：故事的四个要素。

过程和方法目标：写出一个完整而有趣的童话故事。情感态度价值观目标：培养学生的想象力和创新能力。美育目标：感受童话的真善美。教学重点：

写一个完整而有趣的动物童话。教学难点：

故事要有鲜明的主题，弘扬真善美，批判虚伪丑恶。教学方式：讲授法。教学时间：5分钟-35分钟 教学过程：

一、导入

让我们再次与童话作家见面。我们以前看过别人写的童话，也试着写一些童话。今天我们来挑战童话王，看看谁写的最好最新颖的童话，同学们你有信心写出童话吗？

今天老师给大家带来了几个好朋友：柯南、白雪公主、老虎、狐狸、猴子等等，今天我们就让这些朋友一起组成一个童话。

二、新拨款

讨论写作方法（怎么写）

我们所构成的情节不仅要完整、具体，还要富有想象力。每个学生都要有自己的故事，不能抄袭经典童话。

例如，我们可以想象大象是灭火的消防员；白鹅带着鸡过河；客人来了，狗叫了，被主人打了；老鼠来了，猫不叫，被主人打了。. 小鸭的父母工作很忙，没人照顾，只好整天把小鸭留在家里。小鸭每天都在减肥，所以他的父亲不得不把他送到他叔叔家。小熊不明白为什么蜜蜂会通过蜜蜂跳不同的舞。我知道了他们跳舞的秘诀……

故事的内容可以是丰富多彩的，不仅要能够编成一个完整的故事，还可以根据动物的特点来编故事。知识点

（一），编一个完整的童话故事，故事的四个要素：时间、地点、人物、事件（原因、过程、结果）（板书）

首先，想想谁会是童话故事的主角？

其次，具体的故事情节是故事的时间、地点、人物和事件。第三，动物身上发生了哪些有趣的故事？

个性化动物，使它们拥有人类的语言、行为、心理、态度、外表、品质等。

1、 用拟人化的技巧，把东西写成大人。

例子：从前，森林王国里有一只可爱的小兔子，名叫贝贝。曾经的她是一只很讲究卫生的小兔子，现在好像变了。兔妈妈几次提醒贝贝，她说：“我知道了，别来烦我！” 兔妈妈只好气呼呼地走开了。

2、 用夸张的手法想象大胆有趣。例子： A. 一只小老鼠可以用一根木棍跑。B. 老鼠七七抱住肿胀的肚子，继续往前走。忽然，“砰”的一声，七七的眼睛疼的厉害，金星出现了，一个小西瓜从他的脑袋里长了出来。原来，琪琪用一瓶牛奶和花生砸在了一个铁罐子上。锡罐碰巧撞到一瓶牛奶，牛奶袋被压碎了。“射……” 牛奶如泉水般涌出。七七已经渴得要晕过去了，连忙把嘴挪了过去，喝得肚子都鼓得像个小皮球。

（二）。童话必须有鲜明的主题。用虚构的故事和离奇的情节来颂扬世界的真善美，让人们在快乐的同时接受教育。（板书）（写给学生）水平不错）

童话的主题是教人勇敢、热情、善良、乐观、有爱心故事怎么写教案，反对卑鄙、懦弱、邪恶、虚伪。

概括

请学生写下你编造的故事。写之前先想好先写什么，接下来写什么，最后写什么。写作时注意：句子流畅，故事完整，内容具体，想象力丰富。写一篇400字左右的动物童话作文，题目是自制的。

狐狸和乌鸦的改编，头上长角的公主，森林里的动物们在玩游戏，满嘴的小乌鸦，善变的小狗，树叶的冒险

第二章：童话作文教学计划

童话作文教学计划

一、 话题交流，真情交融：吹面无寒柳风

1.老师：（在黑板上写“童话”，学生朗读，老师介绍童话。）同学们，你们喜欢听童话吗？是的，老师和所有人一样，都是在童话故事中长大的。在妈妈的怀抱里，在幼儿园里，我常常陶醉于听童话故事。我听过的童话有《白雪公主》、《皇帝的新装》、《马良》等。你听说过哪些童话故事，哪些主角给你留下了最深刻的印象？谁想谈论它？

2. 学生分享他们看过的童话故事。

3.老师：学生知道的童话故事太多了。童话故事中最有趣的部分是什么？（剧情精彩，内容新颖，向人们展示了美好的生活，人物活灵活现……） 老师的黑板：

创新理念

拟人化

说得通

4.如果你是一个童话作家，有这么多人喜欢读你的童话，你会怎么想？（很开心）原来做童话作家是件很幸福的事，那就来体验一下做童话作家的感觉吧。这节课，我们将自由书写童话，一起体验当童话作家的乐趣。样本？（黑板：写童话）

5.老师：同学们，在这节课上，我们比较一下那些想象力丰富，写童话，写得好的人。我们将选择班级的“童话王”称号（黑板上写）。

二、 激发乐趣，以故事带路：曲调前有爱

1.你知道龟兔赛跑的故事吗？接下来，让我们大胆想象一下。自从上次我们因为睡在中间输掉比赛以来，我们一直打算赢得比赛。它会做什么？

2.如果你是一只兔子，你会怎么做？

三、奇思妙想，开脑洞：一个字天长地久

1.老师：在写童话之前，我们需要了解童话的特点。回想一下我们在本单元中学习的一些课文：“巨人的花园”、“幸福是什么”、“去年的树”和“小木偶的故事”。这些童话故事最突出的特点是什么？

2.学生就童话故事的特点交换报告。各组代表汇报，老师打来电话，达成共识（板书）：

①运用拟人化的手法，把东西写成人。

②运用夸张的手法，想象大胆有趣。

③童话中的事物具有象征意义，对人们具有教育意义。④故事生动有趣，有一定的叙述顺序。

四、高佐带路，章法导写：金针要对准人

1.今天老师带来了一个童话，听听看是不是童话。谈谈你的经历？

童话故事：小熊和猴子的故事

2.学生交流经验。

3、今天，让我们在童话故事的编写中，实现我们的小作家梦想。

4. 展开你的思维，大胆想象：展示书中提供的三组东西的图片：铅笔、橡皮擦和卷笔刀；小溪、河流和海洋；老鼠、小猫和小狗。

（1）按要求分组活动：请讨论并选择一组你最感兴趣的东西。尽量用两到三句话来讲述故事的主题、主要内容和意义（原因）。看哪一个该小组将用它的大脑来编造几个不同的故事。

（2） 小组报告：鼓励学生独立构思，讲述自己的故事，力求编纂多样有意义的方法。

比如文具盒里有很多学习用品，比如铅笔、橡皮擦、卷笔刀等。它可以告诉人们，只有团结合作才能达到最大的效果；它还可以向人们解释，每个人都有自己的长处和短处。

部，取长补短。

（3）刚才我们一起大胆想象，编了各种有趣生动的故事，大家的想法都很有创意，有的同学还想选别的东西来编故事。看，老师也给你这三个提供一组可爱的动画图片：“老鼠，小猫，小狗”，“草莓，葡萄，桃子”，“铅笔，橡皮，卷笔刀”。学生可以参考老师提供的东西或想象自己，看看有什么还能编出其他精彩的故事吗？

5. 选择自己的材料并确认内容。老师提示两个要求：（1）写童话，可以写的东西很多故事怎么写教案，大到自然，小到身边的一切。请选择你感受最深的。通过大胆合理的想象，用童话的形式表达你所见所闻所感。（2）想想你要写什么样的故事，你要解释什么样的故事，或者给予什么启发。

6. 把你想到的故事告诉对方，交流和评论。其他同学可以帮忙补充修改。

五、速写文：青州已过万山

1. 听完你的精彩故事，我被深深吸引，你还在等什么，让我们把它们都写下来！注意要有意义，叙述要清楚，句子要流畅。接下来，请拿起你的笔，成为童话之王。

2.学生学习。根据自己的人生经历，通过奇妙的联想，用人的思想、感情、行动和语言来赋予事物，完成初稿，随心所欲地写。

3、教师巡视指导，帮助困难学生。

六、 互相欣赏，与同行交流：大珠小珠落在玉盘上

1.听课文，师生相互评价。

2. 整理装订成文集。

第三章：童话作文教学计划

四年级

《写童话》教案设计

教学目标：

1. 了解童话的特点，写出完整有趣的童话，在故事中蕴含一个道理或灵感。2.通过童话的创作，培养想象力和创新精神。

教学重点：编童话，培养学生的创造性想象能力。教学难点：通过童话来解释真理或启发他人。教学方式：情景教学法教学准备：课件

第一课时

教学过程：

一、体验特色，介绍新课程

1. 同学们，你们喜欢哪些童话故事呢？你能和你的同学分享你最喜欢的童话故事吗？（鼓励学生先四人一组交流，然后全班交流。）2.刚才你们交流了这么多童话。你知道童话的特点是什么吗？结合你在课文中学到的，结合你听过和读过的童话故事，自己想一想，在同一个座位上互相交谈。

3.说出“童话”的特征。（老师总结板书：①把动物、植物、物体当人；②大胆想象，编出有趣的故事。③解释一个道理或给人以启迪）4.在这节课中，我们将学习“中国“三院”，也来编童话。

师：同学们，你们真了不起，竟然能发现童话创作的奥秘！童话是作者通过大胆的幻想、拟人化、夸张等方式编织而成的奇异有趣的故事，能够给人以思索和启迪。童话世界里，允儿会说话，风儿​​会唱歌，花儿里会出来一个漂亮的小姑娘……真的很吸引人。如果我们也能创作出美丽动人的童话故事，那就太好了！同学们，你们想成为中国的安徒生

1

四年级

? 让我们展开想象的翅膀，开始创造属于我们自己的童话故事吧。

二、创造情境，写童话

(一） 提供写作对象，激发学生的思维。

课件展示3-5种动物、植物、物体等图片（如兔子、猫、狗、树、苹果、桌子、凳子等）

师：看到这些，你能想象他们之间会发生什么样的故事吗？展开你的想象力的翅膀，选择一些植物和物体，或者选择其他你喜欢的东西，大胆想象它们之间可能会发生什么。

师：注意想象力一定要符合事物本身的特点。例如：狗生性善良，忠于主人是它的天性。猫是老鼠的天敌。猫和老鼠是有道理的。当他们三个相遇时，有趣的故事就会发生。

（二） 从引导到发布，鼓励创造

1.自创话题

师：同学们，大家认真想一想你要写什么。让我们为这个故事取一个标题。（主题是事件的内容、事件发生的地点、人物的语言、事件的结果、人物）。

2.确定内容

（1） 可以写的东西很多，大到自然界的一切，小到你身边的一切。请选择你感受最深的东西。通过大胆而合理的想象，用童话来描述所见所闻，表达所感。

（2）想想我要写什么样的故事，解释原因或启发他人。（3） 把你想到的故事告诉对方，交换意见。其他同学可以帮助补充和修改3.的轮廓

（1）学生分组自由交流。

这些动物有什么特点？（如：他们的相貌、动作、富有想象力的演讲等）（2）点名报告、师生评价。（3）提供好词带路。

好词：威严、贼、忠厚、环顾、生气、垂头丧气、踮起脚尖、探查、打鼾、甜言蜜语、甜言蜜语、嬉皮笑脸、悠然自得、轻快、得意。

（三）个人创作，成果展示（20分钟）

1、 独立创作，创造童话。（教师巡视引导，帮助困难学生）

第二课时

Transition: 孩子们，我们已经写完了最后一节课的童话故事。现在让我们报告和显示。

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四年级

2、报告和显示。

师：谁想第一个和大家分享你的童话故事？其他同学可以做笔记，记下你觉得很棒的地方，或者找出他的缺点并提出一些建议。

3、学生修改自己的作品；小组交流、互评互改、教师考察指导。

三、指导鼓励，课外拓展

在今天的课堂上，老师看到了同学们智慧的火花，新思维、好口语、好文笔。最后，看看安徒生爷爷还有什么要说的？

课件显示卡通人物安徒生：“看到这节课同学们的表现，我真的很高兴。看来我的‘童话大师’该好好休息了，但我还有两个小任务要完成希望同学们能做到。”

1、 想一想：除了上面的故事，还会发生什么？

（例如：A、老鼠和狗为汉奸做坏事。相比之下，比狗小的猫站起来维护主人的利益。B、猫狗各司其职，共同应对。主人的小老鼠。）

2、编辑一：课后，学生可以在大自然中寻找一些东西（风、霜、雨、雪、日月星、花、树、草和岩石、鸟、兽、鱼和昆虫）一起编一个童话。.

好吧，我该走了。当我所有的同学都成为“童话大师”时，我会再次与大家见面，分享童话给我们带来的快乐。

师：孩子们，美丽的童话，可以开阔眼界，启迪智慧，发人深省。人们第一眼就会爱上它们。欢迎您经常进入童话世界，多听多读多写，让你的多彩梦想在童话中展现，让你美好的童年在童话中更加绚丽。

任务：

1. 回家给爸爸妈妈读童话，用今天老师教的改作文的方法和爸爸妈妈一起复习。保留修改的痕迹。

排版设计：

孩子

讲话

动物、植物和物体被视为大胆想象，并通过有趣的故事来说明真相或启发他人。

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四年级

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第四章：《我是巨人》童话作文教学计划

热衷于写作辅导教学设计

设计师：JXN

敢想敢写童话2

——假如我是巨人

教学内容：

继续指导学生了解童话的特点，以“如果我是巨人”为主题，拍摄与上一期“我像豌豆一样大”的童话作文训练所对应的照片讲课，拓展想象力和联想，清晰叙述事件，反映一定的思想感情和故事的教育意义，写出童话故事。

教学目的和重点：

1、 继续了解童话的特点，感受童话的乐趣。

2、进一步培养学生的想象力和联想能力，引导故事情节的合理结构，清晰地描述事件的过程来编纂童话故事。