人教版小学语文四年级上册单元教案（9、巨人的花园）

人民教育出版社四年级语文第三单元教学计划9、巨人园教学目标1、认识8个新词，写10个新词。2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。3、 了解应该如何与每个人分享快乐。4.在阅读的过程中，可以想象文章的画面，写出更漂亮的文字。教学重点1、会写10个生词。2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。教学难点1、知道快乐的真相，与大家分享。2、 在阅读过程中，我可以想象文章的画面，并用更漂亮的文字写出来。上课时间安排为三个小时。教学过程的第一课是介绍新课童话的动人故事和优美的语言，总能把我们带入一个美好的境地，使我们被真善美所熏陶。今天，我们将进入童话单元。一起阅读主题并提出问题。学情预估：巨人的花园是什么样的花园？在这个问题上，教师用这个开始教学。研读课文一、粗读感知1、自读课文。要求：利用竞赛等方式，让学生认真阅读课文，并进行简单的评论。2、阅读后谈谈您的感受。3、认读新字二、专心读书，明白道理。1、再读课文，思考：这是一个什么样的花园？学术情况评价：学生会说这是一个美丽的花园，这是一个神奇的花园。. . . . . 2、 哪里可以说这花园美不胜收？3、 能否让大家通过阅读感受这座花园的美丽与魅力？注：在此，教师以多种方式引导学生反复阅读，如：竞赛阅读、品鉴阅读。

4. 为什么说这是一个神奇的花园？方法：学生再读课文，自己做简单的分析，教师走访指导。（1）第六节：春天到达村子时，巨人的花园还在隆冬。A.重复3、 4句话，读出不同风景中所包含的不同情绪村子和花园。B一样的春天巨人是什么感觉？想象孩子们在做什么？学业情况估计：如果学生能说孩子们想去他们的天堂——花园，老师可以说：巨人在里面住的不好，孩子们也想进去玩，现在最好的事情是什么？（2）第7节：孩子们在那里的时候，花园里的草和绿花盛开; 当孩子们离开时，花园被冰雪覆盖。A 为什么会出现？这样的情况？B 体验“同时”。C 大声朗读这一段。（3）号8、9 自然段：小男孩用手摸树枝，桃花开了，巨人明白了这是为什么。A.巨人终于明白了。是什么他懂吗？B 讨论：“春天没有孩子”是什么意思？5、句型训练，理解中心（1）呼唤是我任性冰冷的心，即将来到寒冷的冬天。它是（2）你从这句话中体会到了什么？注：有必要结合讨论的结果让学生体验人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，请老师指导（3）

三、学习新字1、认读需要学习的新字2、老师板书左右结构字：溢出、墙、卡片。. . . . . 方法：让学生学会自由阅读，然后汇报交流。老师会根据情况有针对性的讲解。需要说明的话：溢出：满；拆卸折叠。3、指南左右写“酷”，另一种是左窄右宽。4.学习剩下的生词“运、赋”、“运”和“冲”可以区分，“赋”的上半部分与“西”相同。本课总结“把爱带走，我们的地球将变成坟墓。” 诗人勃朗宁曾这样说过。在这里真心希望大家能给大家一点爱，让世界变得更美好。第二课，新课带来的快乐需要分享给大家，不然会怎样？请结合上节课学到的道理来谈谈。如果你明白了真相人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，你还有不明白的问题吗？请再读一遍课文。学习新课一、解决细节。1、自读课文要求：问不懂的问题。2、 全班需要指导：（1） 园子里一年四季都洋溢着孩子们欢乐的笑声。方法：overflow是什么意思？哪个词可以替换？（涟漪）从这句话说了什么你经历过吗？（2）不知何故，巨人看着他的眼睛，心中一热。方法：巨人为什么觉得热？教师可引导学生回忆上节课的内容，必要时给予指导。

把你刚才说的写下来。三、按角色朗读课文，积累和抄写你喜欢的句子和段落。很有意思，也让我们明白了很多道理。我们可以在未来阅读更多。在接下来的活动课中，我们将举办童话故事和表演童话比赛。推荐童话：《霍夫的童话》、《千零一夜》等黑板设计：9、巨人的花园分享冬天———————————— 霍夫童话》、《一千零一夜》等。黑板设计：9、 巨人花园分享冬天———————————— 霍夫童话》、《一千零一夜》等。黑板设计：9、 巨人花园分享冬天————————————