学校组织的《如何编写教案》的学习设计是怎么回事？

参加了大学组织的《如何撰写讲稿》的学习，阅读了无数的课堂设计，明白了教学设计是怎么回事，知道了怎样撰写一个比较像样的教学设计，

教学设计就是在上课之前，根据教材内容及学员的详细状况，预先建立的教学策略、教学模式等综合方案，也就是上课前所做的一切打算工作。准备工作做得越充分，考虑问题越周到，课堂实施就越有效。那么怎样进行课前打算呢？

1、熟悉教材。这一环节特别重要。

2、确定目标。根据教材的特征、教材的规定，结合学生已有的基础知识跟学习能力，从常识与素质，技能与技巧，情感、态度、价值观这三个纬度确定你的教学目标教学教案怎么写，明白你要教哪个。从学习过程来看，一般是非线性的。在纷繁的内容中，你应重点明确，抓住主要任务。

3、选用原则。这一步主要是解决“如何教，如何学”的难题。围绕教学目标你应设计教学模式，选用教学方法。教学中每一环节的安排、每一个问题的强调、甚至是请哪个学生来提问，你都应尽可能地想好。而所有的一切都是为推动你的教学任务服务的。

也许你曾看到过这种一句话：教无定法，只要得法。解决同一个问题，不同的同学会有不同的方式；即使是同一个老师，面对不同的教师也会用不同的方式去解决。方法无所谓好坏，只要管用就行，只要对学生的学习有帮助，对学生的成长有利就好。

如果你认为这种方式都可行教学教案怎么写，那么你在选择的之后还要考量教学成本。这个费用不仅仅是你的付出，还要看学生的付出。如果你的.付出只是使部分学生得益，那么你以牺牲其它学生的利益为损失，显然是不经济的。比如小组探讨，由于话题不够集中，学生分工不够明确，几个孩子凑在一起瞎聊一通，即使当时有学生汇报，但汇报的内容通常不是大家的智慧，若是这样，那么损失的不仅仅你的几分钟，而是全班学生每人的几分钟！这个成本就很高。

再有，环节的安排也不可小视，哪个先讲，哪个慢做也是讲究。课堂好比是一首乐曲，它有节奏、有起伏、有高潮。你在过程的推动中应有自然的衔接、要有前行的助推、要有结束的余韵。

总之，要设计好一节课是最不容易的，你虽然要了解你的学生，更应有对教材的独到感悟，对教学方法的了然于心。

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