教师招聘考试《恐龙》教学案例》稿（二）

中级碎片模仿教学-《恐龙》教学案例-张焕焕 作者：匿名 转自：原站点击次数：1 中级碎片模仿教学-《恐龙》教学案例 《恐龙》是三年级第二卷 一篇内容翔实的讲解文章在文章中。这篇文章介绍了恐龙的种类、形态和生活习性，命名了它存在的年代和奇迹般的灭绝，表达了对恐龙的热爱。这也是学生第一次遇到这种说明文的写作风格。在教学中，我通过比较的方法引导学生感知课文的解释方法。首先，我表明：雷龙是一个庞然大物。雷龙是一个庞然大物。它的身体比六头大象还重。每迈出一步，它就会发出一声巨响，如同打雷一般。然后，我让同学们多读几遍，明白第二句话哪里能看出雷龙是庞然大物。请学生估算雷龙的实际重量（大象的重量一般为4-6吨，雷龙的重量可达30吨左右），并调动学生积极想象雷龙的声音动作，特别觉得雷龙是个巨人。作者通过反复阅读，运用比较和比喻的讲解方法，让大家感受生动、具体、生动。另外，在文中介绍其他恐龙方面，我掌握了“20多米”、“移动吊桥”（梁龙）等句子，使学生能够深入了解作者的动作以及数字和表达方式的运用。实例等讲解方法，理解这些解释的作用。其次，我让学生们合上书，让他们回忆刚刚学到的东西，用自己的话介绍他们最喜欢的恐龙。学生在说话的过程中，还无形中模仿课文片段教学教案怎么写，运用一些讲解的方法片段教学教案怎么写，具体、生动、形象地介绍了自己的恐龙。最后，我引导学生模仿课文的协作方式，用所学的解说方式描述生活中喜欢的一些小动物，比如狗和猫……课后反思：中年级阅读教学以段落为主，高手可以与写作片段相互渗透和补充。范文是学生写作的范本。它可以直观地告诉学生如何用语言反映客观事物，表达内心感受。由此，学生可以了解许多实用的写作方法、写作技巧，丰富自己的语言，并为他们未来的想法提供材料和模型打下坚实的基础。因此，我利用学生第一次接触解释性文章的机会，通过学习文章写作方法和写作技巧，让他们有效地进行模仿训练，在训练的同时，让学生有一个牢牢掌握所学文章的写作方法和写作。技能。模仿是一种非常有效的作文教学手段，而不是简单的模仿抄袭活动。它不仅可以让学生学会写字，还可以拓展学生的知识面，增加作业的兴趣，甚至提高学生的知识和对生活的理解。查看更多