【Word猫网为】《阿西莫夫短文两篇两篇》教案Word格式

中文《二阿西莫夫短文》教案Word电子版下载样例

这节课，我们将学习人民教育出版社出版的八年级第一卷阿西莫夫的两篇短文，获得更多的新知识。每一位优秀的中文教师，都希望每一堂课都有一个优秀的课件设计和教学计划。为此，Wordcat.com为您整理了Word格式的《阿西莫夫二篇短文》教学计划，欢迎下载使用。

教学目标：

1、了解说明内容，理清说明顺序。

2、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。

教学重点

理解科普文章准确生动的语言。

上课时间：两课时。

教学方式：多媒体教学平台。

教学过程：

第一课时

教“恐龙无处不在”

令人兴奋的进口

（《侏罗纪公园》片段放映）

■整体观感

学生阅读、检查和预览。

讨论：课文的标题是“到处都是恐龙”，那么描述的对象是恐龙吗？

清晰：作者讲恐龙灭绝，讲恐龙化石无处不在，是为了证明板块构造学的另一个科学理论的正确性。

■学习咨询

请快速阅读正文。（小组讨论）

1、 这篇短文的主要内容是什么？

2、 什么顺序？作者是如何得出结论的？

3、 文中的解释涉及哪两个主题？主要采用哪些解释方法？

4、 阿西莫夫以控制语言和概念的能力而闻名。你能找到表达简单生动语言的句子吗？

5、作者在括号中的补充说明文字的目的是什么？

◆《青蛙和蟾蜍是著名的现代两栖动物》，以常见的青蛙和蟾蜍为例阿西莫夫短文两篇表格式教案，体现科普作品语言简单易懂的特点。

◆“如果你看一张地图，假设非洲和南美洲放在一起阿西莫夫短文两篇表格式教案，你会看到它们是多么无缝地结合在一起。” 看地图证明南美洲与非洲分离，更令人信服，补充说是大陆漂移说最明显的证据之一。

6、 问题在文中多处使用。就这样把中心内容一步步推出来，读者感觉很亲切。

比如面对面的交流。

◆“恐龙如何在南极地区生存？” 它提出了恐龙如何到达另一个大陆的问题。

◆“恐龙不可能在每个大陆都生存，那么它们是如何穿越海洋到另一个大陆的？”

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