篇一：教案《小熊不刷牙》活动设计(组图)

小班绘本教案，“小熊不刷牙”活动设计：“小熊不刷牙”活动设计。活动准备：1、《小熊不刷牙》PPT。2、牙模、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。活动目标：1、 认识牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。2、仔细听故事，仔细观察图片，了解小熊哈利从不刷牙到每天刷牙的过渡过程。活动流程：一、 提出适合身边实际情况的问题，引起兴趣。老师：你每天刷牙吗？你是怎么刷牙的？老师先讲解示范。小班绘本教案，忍不刷牙1、出示牙齿模型，演示刷牙的过程：把牙杯装满水——把牙膏挤在牙刷上——刷牙——漱口——用毛巾擦2、刷牙的正确步骤和方法：（垂直刷牙法）学生伸出小手，徒手跟着老师练习。上牙自上而下刷，下牙自下而上刷。来回刷牙合面。3、 让 2-3 名学生用牙刷刷牙。老师及时引导和鼓励他们。二、 展示图片和导入活动 1. 老师：老师，这里有一个关于刷牙的有趣故事。你想看吗？我们看黑板，你看到了什么？猜猜是谁 2. 师：对了，这是小熊。它的名字是哈利。让我们向哈利问好：你好，哈利。小班绘本教案，忍住不刷牙，老师和孩子一起欣赏故事 1. 展示幻灯片3-4（1） 老师：Harry张嘴给我们看什么？再看一遍，这是什么？孩子们，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢吗？（2）老师：但是，哈利不喜欢刷牙。他会怎么对待他的牙刷和牙膏？看，哈利是穿着海盗服，手里拿着一把剑，他在做什么？放映幻灯片5（1） 老师：有一天，妈妈喊道：“

想一想，此时的他是什么心情？5. 展示幻灯片11-12，小班绘本，小熊不刷牙（1） 老师：小熊醒了。看，哈利的牙齿掉了吗？原来是哈利睡着了，做了一个可怕的梦。哈利现在很开心！（2） 老师：“哈利，哈利，刷牙！”妈妈正在叫熊再次刷牙。猜猜，哈利刷牙了吗？时间？（3） 老师：Harry 好久没刷牙了，不记得正确的方法了。我们一起教他好吗？三、节奏刷牙1.老师：我们也刷牙吧。 2.老师总结：我们的牙齿很好，一定要好好爱护，每天早晚刷牙，

. . （学生讨论）（总结：漱口真是个好方法）这样你的牙齿会更健康更漂亮！小班绘本教案，小熊不刷牙，延伸活动开始爱牙。将绘本《小熊​​不刷牙》放在阅读区供学生浏览。第二章：教案“小熊不刷牙”活动设计“小熊不刷牙”活动设计活动准备：1、“小熊不刷牙”绘本< @2、 牙模，牙刷，牙膏，牙杯，小毛巾。活动目标：1、 认识牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。2、 仔细听故事，仔细观察图片，了解小熊哈利从不刷牙到每天刷牙的过渡过程。第三章：小熊不刷牙小班语文教学计划：小熊不刷牙小班绘本教学计划小熊不刷牙活动目标：1.认真听故事，仔细观察图片，了解小熊哈利从不刷牙到天天刷牙的过渡过程。2、认识牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。活动准备：《小熊不刷牙》PPT。活动流程：（一）展示“嘴巴”图片，导入活动。1.老师：老师，这是一张有趣的照片，你想看吗？你看到了什么？猜猜它是谁 2. 老师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。让我们向哈利问好：你好，哈利。（二）老师和孩子一起享受故事。1. 展示幻灯片 小班绘本教案，小熊不刷牙（1） 老师：哈利张嘴是为了给我们看什么？再看看，这是什么？孩子们，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢吗？（2）老师：但是，Harry不喜欢刷牙。他会如何对待他的牙刷和牙刷？牙膏？看，哈利穿着海盗服，手里拿着一把剑。他在做什么？出示幻灯片（1） 老师：有一天，我妈妈喊：“哈利，刷牙！”猜猜，哈利刷牙了吗？哈利的牙膏怎么了？（2） 老师：Harry冲牙膏说：“早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙真的很麻烦。

这个时候他在想什么？小班绘本教案，熊不刷牙。No. 10 5. 展示幻灯片（1）老师）：小熊醒了。看，哈利的牙齿掉了吗？原来，哈利睡着了，做了一个可怕的梦。哈利现在很幸福！（2）老师：“Harry，Harry，刷牙！”妈妈又在叫小熊刷牙了。猜猜，Harry这次刷牙了吗？（3）老师：Harry没刷牙）刷牙时间太久了，不记得正确的方法了，大家一起教他好吗？（三）儿歌：刷牙1.老师：我们也刷牙吧。2.老师总结: 我们的牙齿技巧 但是它们很大，你必须好好照顾它们，每天早晚刷牙，并且不要吃太多糖果，这样你的牙齿会更健康更漂亮！活动延伸：小班绘本教案，不忍刷牙 part 11 1．开始爱牙活动。

2. 将绘本《小熊​​不刷牙》放在阅读区，供孩子们浏览。第四章：小熊不刷牙小班语言：小熊不刷牙活动目标： 1．通过观察图中小熊的表情和动作，感受他内心从不情愿中的情绪变化到刷牙到主动刷牙。2. 理解故事内容，勇于表达自己的想法和发现。3、了解刷牙的重要性小熊的肚脐教案怎么写，愿意养成良好的卫生习惯。活动准备：PPT，刷牙练习音乐活动流程：一、 观察图片，回忆刷牙的方法。小班绘本教案，小熊不刷牙12号：屏幕上有什么？这些东西是干什么用的？大家刷牙了吗？你是怎么刷的？总结：我们每天早晚都要刷牙，才能保持牙齿健康。二、 初步了解绘本内容，体验小熊的情绪变化。介绍封面并会见哈利。老师：看！那是谁？小熊有一个像你一样的好名字，哈利。让我们向哈利问好，“哈利，你好！” 观察他的表情，感觉到Harry 不太愿意刷牙。老师：晚上，妈妈喊：“哈利，该刷牙了！” ” 哈利不耐烦地说：“我明白了！” 孩子，哈利愿意刷牙吗？你从哪里说他不愿意刷牙？（提醒孩子观察Harry的表情和眼神） 老师总结：Harry斜斜地看着妈妈，脸上带着不甘。老师：哈利不想刷牙。他做了什么？小班绘本教案，小熊不刷牙。第十三师总结：哈利打开水龙头，把牙膏都洗掉了。

“哈哈！这样你就不用刷牙了！” 通过对比，了解哈利梦中发生的事情。（1） 没有牙我很开心。老师：Harry 没有刷牙就睡觉了。突然，他觉得嘴里很奇怪。孩子们，你们觉得会发生什么？老师：你看，Harry 好大嘴巴，没牙！孩子没牙会不舒服，为什么哈利这么开心？总结：哈利心里很开心，哈哈！我没有牙了，我不用刷牙了！他想让这个更好 告诉它的朋友这个消息。（2） 被我的朋友嘲笑我不高兴。老师：我的朋友们听到这个消息后在做什么？你在笑Harry什么？小班绘本教案，忍不刷牙。14小结：” 好朋友们一听，大笑起来，“哈哈！哈利，你没牙真的很丑，说话也说不清楚，也吃不下东西，你还是个小熊吗？” 老师：哈利现在还开心吗？你怎么知道？你难过吗？（提醒孩子观察Harry的表情）（3）不能吃饭哭。老师：Harry伤心地回家了。妈妈为Harry准备了丰盛的晚餐。有什么？什么？这么多好吃的，为什么哈利没吃吗？总结：没有牙齿，哈利什么也吃不下。他伤心地哭了起来（4）理解梦。老师：发生了什么事？为什么牙齿又长出来了？哈利刚才在做什么？小班绘本教案，小熊不刷牙。第十五师：其实，哈利刚才没有牙。被朋友笑话，吃不下饭。这些都不是真的。这是哈利。一个梦！感受变化并改善体验。

老师：猜猜Harry上床睡觉的是什么？它明白什么？老师：从今天开始，Harry每天都把牙刷的很干净，他会是一个很注意卫生的好宝宝。三、完全欣赏和理解图画书前后的内容。师：我们一起再看一遍。会说话的孩子可以跟着老师走。老师们感慨地讲故事四、，一起刷牙练习，养成良好的卫生习惯。师：孩子能坚持刷牙吗？让老师看看你的牙齿。看来我们的孩子都喜欢刷牙了，一起来做个刷牙运动吧！小班绘本教案，不忍刷牙，16日，播放音乐，老师和孩子们一起刷牙练习。活动反思：1. 分析年龄特征，合理选择绘本。图画书《小熊不刷牙》讲述了小熊哈利因为梦想改变了不刷牙的习惯的故事。本来我们很担心小班的孩子能不能看懂这样的绘本。毕竟，在绘本中，想象和梦想的部分超出了孩子们的现实生活。随后，年级组教师齐心协力，出谋划策，综合考虑孩子的年龄特征、现有知识储备等因素，制定切实可行的目标。根据目标，他们选择了绘本中的一些图片，制作了PPT作为活动。2. 用好有效的提问，引导孩子仔细观察。目标首先要求孩子通过观察体验哈利内心从不愿意刷牙到主动刷牙的情绪变化。这需要孩子们从哈利的表情和动作中仔细观察和推测。

不过，小班的孩子们很少观察到如此细致的观察，需要老师17位老师不断指导小班绘本教案。并且明确定向的问题和后续问题可以帮助孩子有目的地观察。例如，引导孩子发现哈利被朋友嘲笑后不高兴，问：“哈利刚刚知道自己没有牙齿时张了张嘴，哈哈，现在怎么样了？” 倾斜的眼睛和通红的脸发现哈利很不高兴。3.营造轻松的氛围，鼓励孩子大胆表达。《纲要》指出，培养儿童语言能力的关键在于营造让他们想说、敢说、喜欢说、有机会发言，并得到积极的回应。在活动中，刷牙是孩子们熟悉的生活内容。活动开始时，我们引导他们回忆和讲述刷牙的过程。在看绘本的时候，我们结合他们的生活经历，讲述了不刷牙的后果。孩子们通过观察和表达得到肯定。并且鼓励、自信心增加，口头表达能力也得到加强。小班绘本教案，小熊不刷牙第18章通过参与一课三研的全过程，并观摩老老师的课堂，让我了解“小熊不刷牙”的教训牙齿”引导孩子观察，每个环节的过渡，以及儿童如何学习 出现的反应总体上是确定的。本次活动为绘本教学。重点是观察小熊哈利的表情，感受哈利内心情绪的变化。幼儿非常熟悉“刷牙”。从孩子现有的生活经历出发，让他们有话要说，让整个课堂气氛活跃起来，然后自然而然地被引导到故事中去。

在讲故事中，孩子们通过提问的方式观察图片，大胆地表达自己的观点，体验熊的内心从快乐到悲伤的变化。在这个过程中，孩子们对故事情节产生了兴趣，可以通过观察熊的面部表情来说明其内心的情感。有的缺点是我在几个非关键问题上一直拖延，因为孩子们没有回答点，反复问，所以应该适当引导我快速解决问题。讲完故事后，要转移到孩子的生活经历中，充分挖掘，让体验更深刻。王晶小班绘本教案，忍不刷牙，第19幼儿园指导“大纲” 明确指出，儿童的语言发展与情绪、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关。因此，提高孩子语言水平的关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并得到积极回应的环境。这符合绘本阅读自主、开放、互动、发展的基本原则。图画书的主要读者是儿童。为此，绘本所扮演的故事角色应该是有思想的，要贴近孩子的。只有这样，孩子才能对角色产生认同感。杜威曾经说过：“生命是一个自我更新的过程。” 通过这种自学方式，幼儿走进自己的生活，在生活中不断更新自己。在教学活动中，我从孩子的生活体验出发，从孩子的兴趣出发，引导他们自己看图片，用图片触发孩子自主探索哈利内心的变化，提高教学效果，促进孩子们在活动中的有效学习，也提高了已有的生活知识。

小班绘本教案，忍不刷牙。20 整个活动的缺点是在引导孩子阅读绘本时，不要急于讲道，要不断地询问和解释；应注意引导孩子仔细观察图片，发现故事中没有任何内容。细节启发孩子们用自己的语言大胆连贯地讲述哈利内心情感的变化，尊重每个孩子的不同感受，积极鼓励他们参与故事，鼓励他们将自己与故事中的人物进行比较。例如，可以让孩子把自己想象成小熊哈利，他们自然会以“哈利”的身份进入故事，感受故事。为孩子们留出空间，让他们有足够的时间思考“哈利”会怎么想。这或许可以让孩子们更好地体验哈利内心情绪的变化。在以后的教学活动中，我应该改进这些不足，努力做得更好。第5条：小熊不刷牙，教科书上说，小熊不刷牙，绘本教案，小熊不刷牙。适合幼儿阅读的书籍。在《纲要》中，儿童语言学习的内容和要求如下：引导儿童接触优秀儿童文学，让他们感受语言的丰富与美，帮助儿童加深对作品的体验和理解。通过各种活动。

一、活动内容本期，我将分析以下两个部分。（一）课本解析《小熊不刷牙》是一本优秀的、戏剧性的、有趣的图画书。它告诉我们小熊哈利因为梦想改变了不刷牙的习惯。by采用孩子喜欢和熟悉的故事，用小熊哈利的故事把孩子带入情境，让熊的角色贯穿课堂，抓住孩子们对小班的兴趣。第22点和绘本中小熊不刷牙的注意教导孩子充分认识牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。而自控能力发展不完善，导致很多孩子出现龋齿问题。因此，幼儿园的口腔健康教育非常重要。二：活动目标是鼓励孩子按照《幼儿园指导教育大纲》用清晰的语言表达自己的思想感情，培养语言表达能力的要求，并结合中学生的年龄特点和语言发展水平-班孩子，我确定了以下三个目标： 1. 认知目标：让孩子观察图片中熊的表情和动作，体验他内心从不愿意刷牙到主动的情绪变化刷牙，让他意识到保护牙齿的重要性。小班绘本，忍住不刷牙第23号2. 情感目标：理解故事内容，鼓励幼儿勇敢地表达自己的想法和发现。3. 能力目标：引导幼儿学习正确的刷牙方法，并愿意养成良好的卫生习惯。