阅读教案怎么写(绘本阅读第一年级年级)

绘本阅读一级学校：贵州省策横县闫家镇罗凡村朗街教学点年级：学前班科目：绘本阅读教学计划写作：题目：笨蟹教学老师：教学准备：老师介绍第一张图书籍阅读相关资料及教学工具：绘本教学目标：1.师生相互了解，为以后的教学做准备2.让学生了解绘本是什么，如何学习绘本3.让学生理解解读绘本的重要性4. 引入绘本阅读，学习第一本绘本教学的重点和难点：理解故事内容，学会讲故事和对话。困难：体验螃蟹妮妮的心理变化过程。教学过程1. 自我介绍和学生提问（10分钟） 通过介绍自己的基本情况和学习经历，学生可以了解我阅读教案怎么写阅读教案怎么写，回答关于我的问题。2. 问学生（1） 密码教学：一、二、三，坐直。小嘴，闭上。小眼睛，向前看。（2） 向同学解释）奖惩系统3课程开始（1）课程开始时，用谜语介绍：“从头到脚的硬甲，生来横行霸道，牙牙舞爪八尺，两把剪刀真了不起！ " 2.老师和学生一起阅读书籍，理解故事内容。语言讲述3. 介绍故事的主题，总结课程内容。家庭作业设计。黑板设计。课后反思。图画书阅读。年级：学前班 科目：图画书阅读、教案写作：题目：小老鼠的漫漫长夜教学老师：教学准备：第二本图画书阅读相关资料教学工具：图画书教学目标：1、通过观察，想象，讨论，理解绘本内容，学习角色对话。

2、能够用完整、连贯的句子表达自己的观点，提高语言表达能力和想象力。3、在漫漫长夜中体验小老鼠躁动不安的心情，了解大老鼠的好意，考验小老鼠的勇敢意志和品质。教学重点：理解故事内容，提高表达能力。难点：通过大老鼠和小老鼠的对话，我们可以理解父母对我们的爱。教学链接设计1. 导入：孩子们，你每晚都一个人睡吗？你害怕一个人睡觉吗？当你害怕时，你妈妈做了什么？2.欣赏图片，理解图片的含义，讲故事。3.孩子们' s自主阅读4.总结：当我们遇到困难时，父母会以这种方式帮助我们，他们一直很爱我们。，是在鼓励我们，所以我们应该感谢爸爸妈妈吧？作业设计、黑板设计、课后思考、绘本阅读、三等学校：贵州省策横县闫家镇罗凡村朗杰教学点年级：学前科目：绘本阅读、教案写作：题目：最新消息in 牙街老师：教学准备：第三章绘本阅读相关资料教学工具：绘本教学目标：1、帮助孩子了解龋齿的成因和过程。2、帮助孩子养成良好的口腔卫生习惯。3、 让您的孩子知道正确的刷牙方式。

难点：引导孩子养成刷牙的好习惯。教学链接设计1. 导入：我们看看（封面），这是什么？（牙齿）为什么叫牙齿大道？，这要从这两个人说起？？2.阅读故事，引导孩子们理解图片的内容。3.总结：孩子们，你想让哈克和迪克活在你的牙齿里吗？我们应该做什么？最重要的是坚持每天早晚刷牙。你能每天刷牙吗？现在让我们来看看如何正确刷牙以去除像哈克和迪克这样损害牙齿的小东西。今天孩子们听得很认真。回家告诉爸爸妈妈，好吗？我坚持每天和父母一起刷牙，不要让像哈克和迪克这样的小东西活在我们的牙齿里。作业设计、黑板设计、课后反思、绘本阅读、四班学校：贵州省策横县闫家镇洛范村朗速教学点年级：学前班科目：绘本阅读教学计划写作：题目：蟾蜍爷爷的秘密教学老师：教学准备：第四章绘本阅读相关资料教学工具：绘本教学目标：1、阅读故事，仔细阅读图片，帮助孩子理解故事的内容。2、通过故事，让孩子在遇到困难时学会直面困难，找到克服困难的方法。教学重点是：孩子可以用生动的图画书，文字生动的图画书，以及老师雄辩的讲解。根据故事内容，告诉我蟾蜍爷爷的三个秘密是什么。

难度：引导孩子理解“秘密”的含义，讲述故事中蟾蜍爷爷的秘密。教学链接设计1. 导入：今天老师带来了一本有趣的故事书，让我们来看看这是谁的故事。2.集体欣赏绘本，让孩子猜故事大纲。3.帮助孩子传递日常生活经验，教会他们如何应对困难和危险。4.总结（1）。平时你遇到过哪些困难（或危险）的事情？你用什么秘诀解决的？（2）鼓励幼儿像蟾蜍爷爷像小癞蛤蟆一样勇敢机智，和朋友们互相帮助，一起渡过难关。作业设计黑板设计绘本阅读五年级学校：贵州省策横县闫家镇罗凡村朗街教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：题目：乱七八糟的变色龙。师：教学准备：第五本绘本阅读相关资料。教材：绘本教学目标：1. 引导孩子从最初的尴尬、担心、恐惧到最后，感受书中的变色龙，感受舒畅，并尝试用文字来表达图画的内容。2.学习正确的阅读方法，激发孩子的阅读兴趣。教学重点和难点：仔细观察画面，感受故事的有趣情节和人物的心理活动。难点：联系前后页的因果关系，了解故事发展的原因。教学链接设计1. 介绍：展示书的封面：“今天老师带来了一本书叫《混沌中的变色龙》，你来了，你看到这本书的封面是什么？” 然后猜猜这个故事会讲什么？2. 仔细观察画面细节，根据观察尝试猜测故事情节发展。

3.老师和学生通读了整部作品，感受作品的幽默和机智。4.End：“你对这个故事和这本书有什么问题吗？” 作业设计、黑板设计、课后反思、绘本阅读、六年级学校：贵州省策横县闫家镇罗凡村 入门教学年级：学前科目：绘本阅读、教案写作：题目：两棵树教学老师： 教学准备：第6章绘本阅读相关资料 教具：绘本教学目标：1. 欣赏绘本的内容，了解两棵树的争吵-离别-重逢的过程。2、 幼儿可以独立观察图片，大胆猜测，表达图画书的情节内容。3、 感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可或缺的珍贵友情。教学重点是理解两棵树纯洁的友谊，感受两棵树的离别与重逢。难点：学会以正确的态度对待身边的朋友，学会如何维护和加深朋友之间的友谊。教学环节设计1. 介绍： 老师：小朋友们，你们身边有好朋友吗？那么你会和你的好朋友做什么呢？你说的真好。今天老师还带来了两个好朋友。它们隐藏在这本书中。在他们身上发生了很多有趣的事情。你想看看吗？2. 引导孩子阅读，用观察和讲述的方法，欣赏和理解绘本的内容，初步感受两棵树的离别与重逢。3.结束：是的，我们都是好朋友。我们要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。

你想对你的好朋友说些什么甜言蜜语？现在让我们喊出甜言蜜语：“我们永远是好朋友”，让更多的鸟、蝴蝶、花来和大大小小的树木做朋友，好吗？作业设计、黑板设计、绘本阅读课后反思。七班学校：贵州省策横县闫家镇罗凡村朗街教学点。年级：学前科目：绘本阅读。教学准备：第七章绘本阅读 相关资料 教学工具：绘本 教学目标：1. 能够根据封面、环、屏内容了解人体的消化过程。2.知道和明白吃饭要注意什么。教学的关键是了解食物的消化过程。教学链接设计1. 介绍：展示火车站图片：这是什么地方，有什么用途？如果人多、货多，会怎样？展示你的腹部照片：你的肚子里也有这样一个火车站。你想看吗？2. 阅读图画书内容，获得故事概要。这次发生了什么？精灵是如何消化食物的？肚子里的火车站有什么作用？看看图片上的食物，它们是如何被正确消化的？精灵们喜欢这些食物吗？3.完：我们听了《肚子里有个火车站》，还记得什么？你喜欢这些小仙女吗？你打算如何善待他们？最难忘的剧情是什么？画一张图。出示火车站图片：这是什么地方，有什么用途？如果人多、货多，会怎样？展示你的腹部照片：你的肚子里也有这样一个火车站。你想看吗？2. 阅读图画书内容，获得故事概要。这次发生了什么？精灵是如何消化食物的？肚子里的火车站有什么作用？看看图片上的食物，它们是如何被正确消化的？精灵们喜欢这些食物吗？3.完：我们听了《肚子里有个火车站》，还记得什么？你喜欢这些小仙女吗？你打算如何善待他们？最难忘的剧情是什么？画一张图。出示火车站图片：这是什么地方，有什么用途？如果人多、货多，会怎样？展示你的腹部照片：你的肚子里也有这样一个火车站。你想看吗？2. 阅读图画书内容，获得故事概要。这次发生了什么？精灵是如何消化食物的？肚子里的火车站有什么作用？看看图片上的食物，它们是如何被正确消化的？精灵们喜欢这些食物吗？3.完：我们听了《肚子里有个火车站》，还记得什么？你喜欢这些小仙女吗？你打算如何善待他们？最难忘的剧情是什么？画一张图。会发生什么？展示你的腹部照片：你的肚子里也有这样一个火车站。你想看吗？2. 阅读图画书内容，获得故事概要。这次发生了什么？精灵是如何消化食物的？肚子里的火车站有什么作用？看看图片上的食物，它们是如何被正确消化的？精灵们喜欢这些食物吗？3.完：我们听了《肚子里有个火车站》，还记得什么？你喜欢这些小仙女吗？你打算如何善待他们？最难忘的剧情是什么？画一张图。会发生什么？展示你的腹部照片：你的肚子里也有这样一个火车站。你想看吗？2. 阅读图画书内容，获得故事概要。这次发生了什么？精灵是如何消化食物的？肚子里的火车站有什么作用？看看图片上的食物，它们是如何被正确消化的？精灵们喜欢这些食物吗？3.完：我们听了《肚子里有个火车站》，你还记得什么？你喜欢这些小仙女吗？你打算如何善待他们？最难忘的剧情是什么？画一张图。这次发生了什么？精灵是如何消化食物的？肚子里的火车站有什么作用？看看图片上的食物，它们是如何被正确消化的？精灵们喜欢这些食物吗？3.完：我们听了《肚子里有个火车站》，还记得什么？你喜欢这些小仙女吗？你打算如何善待他们？最难忘的剧情是什么？画一张图。这次发生了什么？精灵是如何消化食物的？肚子里的火车站有什么作用？看看图片上的食物，它们是如何被正确消化的？精灵们喜欢这些食物吗？3.完：我们听了《肚子里有个火车站》，还记得什么？你喜欢这些小仙女吗？你打算如何善待他们？最难忘的剧情是什么？画一张图。

课后黑板设计 绘本阅读反思 八年级 学校：学校：贵州省策亨县闫家镇罗凡村朗街教学点 年级：学前班 科目：绘本阅读 教案写作：题目：报纸上的洞 老师: 教学准备： 无。八本绘本阅读相关资料 N 份有洞的教具：N 份有洞的绘本 教学目标：1、了解绘本的内容，并尝试观察图画。2、我愿意参加集体阅读活动，知道要大胆与人交往。教学难点引导孩子积极参与活动，大胆与人交流。教学环节设计1. 简介：(1) 把有洞的报纸拿出来： ——看，这是什么？(报)报纸怎么会有洞呢？——你想看破洞你想看看吗？你看见什么了？（2)引出故事主角-苹果猪和丑小兔。-今天有两个小客人，看看他们是谁？还有一个客人。谁？2.看图集体出书，解读绘本内容，与师生互动，体验乐趣。手拿报纸，报纸有小洞有大洞，请小朋友和有洞的报纸一起玩游戏，朋友们，老师说：你看到了什么？3.完：第一天，丑兔子躲在报纸后面有一个小洞，第二天躲在报纸后面有一个中间的洞，第三天。报纸后面有大洞。随着报纸上的破洞越来越大，丑兔子也变得越来越勇敢。直到有一天，报纸大到不能再大了，丑兔子说得对。苹果猪说：“我不再需要报纸了，我想和路人交朋友。

展开一卷长长的白纸，让孩子们围坐。老师在演示的同时，提出操作要求：把鞋子拿在手上，放在油漆盘里轻轻按压，然后放在白纸上，用力按压不动。按压脚趾、中间和脚后跟。

引导孩子观察自己的鞋底和鞋印在图案和大小上是否一致，并与旁边孩子的鞋印进行比较。作业设计、黑板设计、绘本阅读课后反思。第十班学校：贵州省策横县闫家镇罗凡村朗街教学点。年级：学前科目：绘本阅读。准备：第10章绘本阅读相关资料，教材：绘本教学目标：1.孩子通过仔细观察图片，了解小动物的感受和换马甲的原因。2. 用固定句型掌握故事内容，感受阅读的乐趣。3. 通过阅读，了解身边的各种情绪，并扩展故事的内容。教学重点和难点1. 重点是让孩子用固定的句型来掌握故事的内容，感受阅读的乐趣。2. 难点在于了解小动物的感受以及马甲变化的原因，从而延伸故事，了解身边的各种情绪。教学链接设计1. 简介：（展示封面）——问题： 老师：今天我们来了一个新朋友，是谁？初次见面，向小老鼠问好！师：小老鼠穿着红色背心。它对每个人说什么？你看，这背心穿得多么有小老鼠的气质啊！让我们来了解它的外观。师：啊，漂亮的小背心怎么会变成这个样子？让' 一起往下看！2. 欣赏绘本，了解故事内容。3.总结：老鼠男孩把背心借给他的朋友，让他们开心。小老鼠难过的时候，动物朋友们也想办法让小老鼠开心。互相帮助，一起获得幸福！孩子们，如果你最喜欢的玩具被别人弄坏了，你会怎么做？作业设计、黑板设计、课后反思

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