教案总结与反思：怎么写教案是让孩子上课积极的代表

教案总结与反思怎么写有人说，教案是让孩子上课积极的代表，但我并不这么认为。现在的上课流程是怎么样的呢？有一个固定时间教师接待，孩子陆续接待完毕，然后老师和家长进行交流。如果有几个孩子同时在上课呢？因为学生多，我应该用什么样的方式去对待？以我的经验，第一阶段我就采用活动去对待。家长可以用微信交流，他们也是孩子，我觉得家长好奇很正常，既然他们能够放下戒备接受老师的孩子，说明我已经做得很好了。

因为我发现，如果学生第一次听老师讲课是积极的，第二次再听的时候孩子就会容易接受，积极程度会更高。所以我要把知识内容教给所有的孩子教案总结与反思怎么写，让所有的孩子都有“透明”，“接受”的能力。比如说我通过放小组游戏给孩子们带来了新鲜感，对于不喜欢或者说不会的学生，他们当然会被影响。那我怎么样才能让这一部分孩子会？每次有问题我要重复提示，让她认真听讲，配合我。

我第一次就要给我的学生记录她的疑问，第二次当她产生好奇时提出我的疑问。通过这样的交流，让每个孩子对老师有一个第一印象，第一印象不好的话，那他对我的接受度可能会差一些。老师讲的内容难吗？怎么教？当然难了。我怎么教？当然要说课才能说。我去怎么重点强调某个知识点，加深他们对课程的理解。既然讲课要讲课，那么你就必须非常重视课程。

我教的课要怎么样才能让学生喜欢呢？比如，我做了哪些事情去吸引孩子的注意力。我一直认为，学生是看他们的主人去学习东西的，所以我对课程要设计的有利于学生的发展，他们也更容易接受。所以我会在课上用游戏带动课堂氛围，虽然说要同步，但是先用游戏吸引了孩子的注意力，课堂慢慢变得轻松了，再引导孩子去学习。怎么样让他们和我一起跟着我学习？我主要有了很多启发，引导学生的眼睛去发现，而不是盯着他们盯着看。

因为他们的注意力是非常集中的，尤其是随着年纪的增长，这个感觉更加强烈。想办法把他们的注意力带回到你要教的内容上来，比如说我用一些游戏的形式，让学生会有带动性。孩子在家是不是都是我们自己在讲教案总结与反思怎么写，我们非常重视语言的表达，只会一个一个去讲，没有给学生讲的机会，自然学习效果不好。但在课堂上不会，这让我很高兴。你不可能一下讲完所有的知识点，有些是要背，有些是要靠自己去记，这种比较大的知识点怎么讲呢？那在课上如何用游戏的形式让孩子记住呢？每当放小组游戏时，他们总会问，这个回答的准确吗？这个知识点懂吗？自己有时发现，自己的表达能力有限，可以把他们教会也是一件很有成就感的事。所以以我的经验，老师们就要让学生学会用眼睛去发。