小熊的肚脐教案怎么写( 小熊住山洞怎么写教案？小编为大家整理的，希望能帮到您！)

《山洞里的小熊》教案

关于“小熊住在洞里”的课文怎么写？以下是小编为大家整理的《山洞里的小熊》教案，希望能帮到大家！

课本分析

《山洞里的小熊》是义务教育课程标准实验教材中文（人民教育版）一年级一年级教材第20课。文字以流畅简洁的笔触，将我们带入大森林的美景之中。通过熊家族不愿砍树建房，表达了人类保护自然的愿望。最后，动物们用手捧花表示赞美。熊家族的高尚情操。这篇文章具有浓厚的人文气息。文字优美，图文并茂，适合儿童阅读和学习。

学生分析

学生接触过没有拼音注释的课文。课文中部分内容结构相似，文字重复。因此，课文对学生来说并不难。此外，部分学生在学习之前已经阅读过文章，因此课堂上的大多数学生在阅读四次左右后即可达到流利程度。在认识生词和阅读课文中，学生可以互相帮助，学习如何学习。

设计理念

按照课程改革精神，以学生为主体，提高人文素养，以关注学生的情感、态度、价值观为导向，在设计中体现以下几点：

1、根据学生的需求和兴趣安排教学，尽可能给学生直观的形象体验，带领他们进入一个触手可及的童话世界。

2、考虑到学生已经理解的字，先让学生独立认识字，找到自己背字的方法，然后老师根据学生的学习和背诵情况进行指导.

3、营造情境，让学生感受大自然的美，认同熊族的环境行为，注重情感的渗透。

4、在美式阅读课文中培养学生的语感。

教学目标

1、认识10个新字，认识“年左右”3个字，认识“石”字。正确流畅地阅读课文，优美地阅读课文，培养口头表达能力。

2、对边看边写有初步了解。

3、通过学习了解到保护自然是必要的，意识到熊族的行为是一种美德。

教学时间

3 课时

课前准备

教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。

学生：收集环保信息。

教学过程

第一课

一、导入情况。

老师：孩子们，老师带你们去美丽的森林看看好吗（玩课件）？你看，这就是大森林。那里有高大的松树，绿草如茵的鸟儿，还有小鹿。他们都住在这里。今天，老师提前跟小熊一家打招呼，说要带孩子们去他家做客。你想了解他们吗？请打开你的语言书，自由阅读第20课；如果遇到不认识的单词，请圈起来；并同时标记自然段落。

【通过课件中的图片、音乐、老师感染力的声音，将学生带入情境，拉近与自然、动物的距离，开始与熊家庭的交流。让学生圈出圆点，主要是引导他们养成不使用笔墨不读书的习惯。 ]

二、阅读课文，学习新单词。

1、 自己再读一遍文字，识字。还可以请老师同学猜生词的淘气读音。如果还有没有的，先让他们走。

2、听读课文，识字。

（1）指名单独朗读课文，播放课件，生词用另一种颜色标注，要求阅读流畅。

(2）齐读新字。

3、 所有新字符（带拼音）出现。师：同学们，现在先读认识的单词，不认识的单词读拼音。 （男孩和女孩的分支阅读。）

4、以小组形式阅读文本以巩固识字。

5、识记生字。所有生词（无拼音）再次出现，请学生担任小学老师阅读。

老师：你以前知道哪些词？你们是怎么认识的？你有什么好记的单词？

【识别语言环境中的单词，通过多读、多听听等方式，多接触生词。所有生词的记忆反映了梯度。最后一个问题是增强学生课外素养和自主素养的意识。 ]

三、读后启蒙，读后思考。

1、师：我们要去小熊家做客。在见到小雄之前你知道什么？

2、师：如果你到了小熊家，你想问他什么问题？文中哪些问题你不明白？

[课堂是为学生准备的，所以让他们说出他们的想法，他们的想法和他们所知道的。创造一个让学生自然表达的情境。 ]

四、学习 1~2 个自然段落。

1、了解洞穴的特点。

（1）阅读第一个自然段。

（2）谈谈住在山洞里是什么感觉？

2、看图，感受小熊开心的心情。小雄好像在说什么呢？

【了解洞穴的特点，体会小熊对木屋的向往，为以后的学习做铺垫。 ]

五、Summary。

老师：我们在这节课上学到了很多东西。我们学习了新单词，认识了小熊一家。下节课，我们将作为客人参观小熊的家。

第二课

一、复习生词并导入。

老师：孩子们，我们终于一路坐火车到了小熊家，他们一家住在大森林里。你看，小熊熊爸爸在门口欢迎我们（播放课件）我们走进山洞看看，哦，这里有一些汉字。原来小熊也喜欢学习。一起来读一读，对比一下。

【让学生从课前状态快速进入情境，结合新词的输入和复习。 ]

二、说图意，朗读课文3~6自然段，感受自然与行为之美。

1、师翻译：看熊屋墙上的四张图。 （播放课件显示文中四个季节的图片。）

2、说图意，感受森林风光之美。学生会说出他们喜欢哪一种。

3、 说完图的意思，读图对应的自然段，老师会相应指点引导：读风景之美，轻读“不情愿”二字小熊的肚脐教案怎么写，读爱的爱。使用灵活的阅读形式，如命名阅读、小组阅读、环读、愿意阅读的站立阅读、男孩女孩竞赛阅读等。

4、指名配乐 连续朗读3~6段自然段。

【这个链接是从谈美的图片和感受到通过美读来表达情感。学生融入其中，包括对自然美的感受，以及在美读中对熊行为美的认可和赞美]

三、学习 7~8 个自然段落。

1、指名读第七、八自然段，老师注重长句阅读。

2、看完《一束美丽的花》，练习课后“聊一聊”。

3、Imagination，说话练习，小动物献花时会说什么？学生独立思考后，戴上头饰表演。

四、口语交间：记者采访了熊家人。

小组合作模拟练习，命名表演。

【以学生感兴趣的形式进行口语培训，为学生提供演讲的机会和材料。 ]

五、报告收集到的信息小熊的肚脐教案怎么写，并询问学生从哪里知道这些信息。

第三课时

一、阅读整篇文章。

二、巩固扫盲。

1、自由阅读生词，用生词造词或说话。

2、 把新人物编成阅读材料，把环境改成识字。

三、学写新字。

1、理解词义，给出新词组词。

2、学写“年”。学生独立阅读本书，理解“年”的笔顺；老师的文风强调在天子格中的位置。让学生空着练习写作。

3、学会写“左”和“右”。让学生观察字形，老师问：你发现了什么？称谓。老师可以像老师一样写作，学生空着练习写作。

【让学生去发现和探索，效果会更好，进而培养自学能力。 ]

家庭作业

1、在脑海中画出大森林的图画，然后在上面写下你想说的话。

2、实践活动：“保护环境，从我做起”，为社区和校园的花草树木做点事。

黑板

洞里住着20只熊

（画：一棵大树。在树冠处写春夏秋冬。字下面是叶、花、果、鸟图。在树干旁写“舍不得砍”。 )

课后反思

这门课的成功在于积极创造情境，让学生始终置身于童话世界，感受学习。这也符合语文教学的要求和学生的年龄特点。在教学过程中要注意给学生足够的时间练习和准备。团体合作绝不是走来走去。此外，当学生阅读不好时，应该给予他更多的机会和指导，让他自信地坐下。在阅读具有竞争性的文本时尤其如此。这一点值得我在以后的教学中注意。

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