【知识点】篇一名著阅读指导教案（二十五）

第一章七年级名著阅读教学计划三、四、七年级“星星”和“春水”阅读课课时）教学目标1、养冰心的资料，给作者和他的《繁星》和《春水》两首诗集的写作背景有一个肤浅的认识。2、反复阅读《繁星》和《春水》两首诗，品味语言冰心的诗，阐明几个简单的做笔记的方法和读后写的步骤，读后可以选一首自己写。3、读《远星》和《春水》，感受作者的想法和感受，交流心得，养成良好的阅读习惯。1、重点：搞清楚几个简单的做阅读笔记的方法和写阅读的步骤。2、难点：在重复必应的过程中辛的诗，把握有感染力的诗句，感受作者的思想感情，写出属于自己的fe阅读后。教学步骤：一、Pre-work：积累冰心资料，了解《远星》、《春水》的写作背景 同学们读过哪些文学名著？您认为阅读名著的好处是什么？ （学生积极发言） 教师总结：（名作是“名作，价值令人钦佩。”经典名作的价值在于典范的语言、精彩的故事、典型的人物、深刻而独特的主题。它给予人类心灵的滋养。 ——这就是文学的魅力）著名作家冰心的话“多读书，多读书，多读书”。是阅读经典的最好诠释。引导学生看幻灯片上的诗句：猜猜作品中的表达是什么？你对作者和作品了解多少？老师在学生完整回答的基础上总结出：冰心的资料（冰心（1900—1999)原名谢万英，福建长乐人。出生在一个爱国/复国思想的海军军官家庭）福州。冰心既是小说家又是诗人和散文家。

她一生勤于写作，关心祖国和人民，是中国现代文学史上最著名的女作家。她的早期诗歌《星星》由164首短诗组成，《泉水》由182首短诗组成。 ）冰心创作《远星》、《春水》的背景（冰心创作《繁星》、《春水》时，正好在“5月4日”新文学活动高潮之后。著名的5月4日时代诗人，除了爱国民主，她还接受基督教教义和爱的哲学。在当时文学团体如雨后春笋般涌现的社会环境中，冰心成为了文学研究会的成员。协会的《For Life》创作崇尚冰心。老实说，她的《星辰》和《泉水》都是受泰戈尔诗歌影响的，只有《冰心》和《泉水》才能更直接地反映冰心少年的学识女性的内心感受和情绪。）好的阅读方法，更容易积累经典知识。 1、 符号说明 我们在阅读的时候，会使用各种符号（比如直线、曲线、问号？等）来勾勒出书中重要的、好词、好句子，或者有问题的地方，或者在书里写空白处的评论。这种笔记是一种象征性的笔记。 2、Excerpted Notes 摘录笔记是对我们从书籍和报纸上看到的内容的洞察力、哲学和鼓舞人心的副本。摘录可以加深理解和记忆，书海可以变笔记。摘录时注意以下问题：（1)要选择性复制。

把文章中最有用、最有启发性的内容抄下来，（2)忠于原文。书前、书后、中间不需要摘录的文字可以用省略号表示.3、感想式笔记读完一本好书或者一篇好文章，把自己的想法和体会写出来。诗，并分析所选例子中的读后内容。结构。强调：写完和读完后，一定要选择自己感受最深、体会最深的点来写。要突出重点，避免覆盖一切当然，写作的时候也要善于联想，根据原文的主要内容和精神实质，结合自己的思想和想法。生活是实际的。总结：如果把每一篇好文章比作一朵花，写读不es就像从成千上万的花朵中收集花蜜。随着时间的推移，我们会发现读书笔记可以提高我们的阅读能力并加以应用（阅读下面的小诗，选择其中一首写下你看完后的感受）哦，妈妈！ /天上的风雨都在这里阅读教案怎么写，/鸟儿躲在窝里； /我心中的风雨来了，我只躲在你的怀里。——”“星星”鱼上来，/一只小虫子浮在水面上——/在这生死关头我脆弱的心，/忽然颤抖了。——《春水》/浸满奋斗泪水的春天，/洒下牺牲的血雨。——《繁星满天》学生作品展示与总结：主题《繁星》和《春水》，年轻人！为了对未来的回忆，仔细描绘你现在的画面。——《星辰》的风来了！秋虫的声音停了！——《春》水”角落里的花！当你寂寞时，享受自己，世界会更小。

——“泉水”星辰——只能美白年轻人的头发，不能美白年轻人的心。赠言：掌握基本的阅读方法，养成良好的阅读习惯，就能在知识大花园中收集书香。同学们，愿淡淡的墨香和书声环绕晶晶校园，陪伴你成长。 五、布置作业：1、仔细阅读这本书，挑你最喜欢的一句话背诵，看看谁3、用你所学的来读一本你喜欢的书。板书：冰心看完《星辰》《春水》的感想：母爱与纯真。说到作文，很多家长和孩子都会头疼。文字虽然是一个成熟的东西，但现在却变成了苍白无味的蜡球，造成孩子被动消极的作文心理。在小学阶段阅读教案怎么写，作文教学要解决三个问题：一是要引导学生学会观察，二是培养学生的写作兴趣，二是引导学生积累语言和材料。新语文课程标准指出：写好想说的话，要表达自己认为新颖、有趣或印象深刻、最感人的内容，鼓励自由表达和创造性表达。有趣的作文指导课《吃“垃圾”》就是以此为出发点设计的。在本课作文指导课中，我摒弃了传统作文教学中老师提供的大量信息和图片，强调讲解和轻评的弊病。相反，我用轻松幽默的语言和生动直观的表现来激发孩子们的写作兴趣，专注于引导。在批改中，引导孩子一步步探索，引导他们正确使用作文语言，轻松写作，快乐写作。

在大量的汉语练习中，通过作文平台，掌握语言规律，从而完善自己的语言设计，与学生生活息息相关的有趣表演，让学生体验亲身体验，获取写作材料，指导学生使用视觉和听觉感官功能观察表演活动。然后在学生初步完成写作的基础上，指导学生采取个人自修、同桌互审、师生评价的方法，进一步开展工作的体验和交流，提高他们欣赏文章的能力。 2. 指导学生准确用词，尽量使用比喻、夸张等修辞手法，把文章写得具体生动。 3.学会修改自己的文章，学会主动与他人交流修改，分享写作的乐趣。通过写作训练，学生可以使用各种书面语言来表达所见、所想、所想，并能准确表达。把握表演者的动作、神态等，揣摩表演者的心理活动，并进行详细、具体的描述。教学方法：表现法、观察法、比较法。教学准备：桥牌表演多媒体课件（请一位同学离开，其他同学仔细观察表演者的动作、语言、表情，揣摩表演者的心理）。 【设计意图】真实、幽默、感性的表现，可以打破以往课堂教学的僵化和严肃，让作文教学呈现出应有的欢快、轻松的活力，敏锐地调动学生的全部感官去观察，逐步形成良好的观察习惯。师生对两次表演的不同之处进行点评，指导仔细观察，明确书写要求，并在黑板上书写。

【设计意图】通过观看表演和评论表演，明确写具体文章，需要仔细观察，具体描述，准确措辞，使知识的内化过程变得更加直接和真实，并且同时采用迂回的方式，巧妙地让学生了解作品的要求，让孩子感受到这是表演活动的需要，将“我要写”的外在要求转化为“我要写”的内在要求。我想写”。学生独立作业，教师巡视引导，鼓励自由创意表达。 （3）具体内容：精心刻画人物的动作、语言、表情，揣摩心理活动。【设计意图】独立写作的内容贴近学生的生活现实，让孩子轻松写作，表达，降低难度，激发兴趣。在检查和指导过程中，老师会对有困难的孩子给予提示和帮助。学生的自主学习和老师的作文也值得期待。都说吃唐僧肉可以强身健体，长生不老，但一包“好价”“莲”的“唐僧肉”却变成了惹恼铁扇公主五脏六腑的孙悟空十金刚，差点给我“去西方”！那个奇特的名字和低廉的价格吸引了我，鲜红的颜色。多样化的造型诱惑着我，浓郁无比的神秘气味在召唤我，打开我的味蕾，垂涎三尺！L看着眼花缭乱的麻辣条，我都迫不及待的撕开袋子了。”“唐僧肉”，津津有味的狼吞虎咽，啊，好辣，而且香味扑鼻，感觉真叫贝儿爽！哎，为什么在革命中肚子会“咕咕叫”呢？先是肠胃小合唱，然后变成大合唱，隐隐的痛感越来越强烈。痛苦的我的五官移动，痛苦的我在地板上滚来滚去，让我呕吐和腹泻。

在消化系统的反叛平静下来之前，连续几天吃药、打针和输液。交流自己的收获。 【设计意图】摒弃传统作文教学中重讲解、轻复习的弊病，引导孩子一步步探索语言的魅力，引导作文语言的正确使用，教会孩子写作。教师应具备一定的听、说、读、写能力。老师写水作文是提高自身素质的需要，也是提高学生写作能力的重要途径。通过阅读老师的作文，孩子们初步体会到范文的构思、词句的选择，以及语言的独特魅力。仔细观察 11

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