《今天我们怎么阅读经典》教案.doc 4页

今天我们怎么阅读经典教学目标了解经典的价值跟阅读经典的涵义。掌握阅读经典的方式，培养自己阅读经典的习惯，产生热爱经典的感情。说明：在张汝伦教授看来“读书必须是生命的一种需要”，“阅读经典，应该是人文教育必不可少的一环时代、民族文化的结晶。人类文明的成果，就是通过经典的阅读而代代相传的难点：作者塑造“如何阅读”的方式。说明：本文不同于一般以介绍方式为主的说明文，针对许多学生应对应试教育重理轻文，重工具轻人文的现象，作者用长期的篇幅令人信服地告诉观众什么是经典，为什么要读经典。教学的重点设计为在探讨文题的基础上阅读教案怎么写，挖掘作者赋予本文怎样丰富的涵义，在相关资料的参考阅读中，了解作者的作文目的，激发阅读经典的兴趣。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计动机检查预习导入新课1、张汝伦是我们不太熟悉的一位作者，有没有同学愿意把你了解的有关张汝伦先生的状况与你们分享。2、这样一位声名鹊起的专家，他博学质朴的学识积淀是从何而来的呢？学生们交流它们预习的资料，完成对张汝伦先生情况的大概知道。让学员养成课前备课的习惯，学会运用资料来帮助自己学习，同时从张汝伦先生的历程中，初步认知阅读对一个人成长的重要作用。

析题非常分析文章独到的作文视角1、请老师从预测文题入手，推导本文的写作内容。2、请同学们通读全文，概括本文的作文内容。3、阅读资料阅读教案怎么写，比较本文与通常说明文的不同，感受本文独特的写作角度。1、学生利用所学说明文知识 ，从预测文题看，本文的主要内容必须是准确介绍阅读经典的方式2、（1）通读全文。（2）分小组概括本文的作文内容：如什么样的佳作才算经典；阅读经典的含义和价值；阅读经典的基础；为什么现在更需要加强对经典的阅读；经典与变革的关系；今天怎么经典等3、阅读张汝伦先生在复旦大学的演讲《生命与读书》中有关怎样阅读经典的摘录部分，交流阅读体验，体会本文淡化工具性写法的新颖写作角度。 析文需从破题始，作为高中生，需要具备从文题判断文章体裁和内容的素养，但读书又不可机械，必须紧扣文本，分析作者写作的独到之处。 引辅助资料，再次品读文本，深层次理解全文引述相关文章，让学生进行全面比较强调问题，引导学生深入理解文章内容：1、再次通读全文，想想文章的什么内容虽然与文题无关，是否应删除某些内荣，为什么？2、文章是怎么表现“如何阅读”这一核心的？3、从文章的内容中看出作者怎么的写作目的。4、根据学员的理解程度，教师能适度补充关于告诉听众如何阅读经典的文章，让学生反思如何用不同的文体，不同的语言简约表达相同的主题。

1、学生继续阅读课本，在概括出各段主要内容的基础上，思考材料跟文题的关系：例如第2、5、6、10自然段，作者指出经典与变革的关系，时下快餐文化风行的境况，实际上就是在围绕文题中的“今天”二字，强调在这个时代阅读经典的迫切性。2、讨论交流文章阐述主旨的方式：文章第8自然段中对经典两个基本条件的介绍，实际上是围绕“如何”展开的，如何阅读经典，其实回答很简单，就是阅读真正的经典。所以作者巧妙地用“是哪个”的方法告诉了读者“怎么样”；而第9自然段中的内容通过对选则经典的“重文轻理”肯定，不也正告诉了我们“如何阅读经典”吗！3、联系预习的资料，通过分组讨论确立作者在本文中除了要告诉你们怎么阅读经典，更要告诉你们为什么要阅读经典，本身就是一篇人文性和工具性结合得极好的文章范例。本文很容易让人理解为写出“今天我们为什么要阅读经典”的文章，因此这个环节的设计主要是使教师在知道作者独特写作角度的基础上探讨材料与主旨的内在联系，从而了深层次的理解全文，理解作者的作文目的。课后作业学习反馈1、你觉得文章的标题改为《今天我们为什么应阅读经典》是否适合？为什么？2、对于作者觉得时下课外阅读中的“重文轻理”现象是一种“补充”的看法你能否赞同？说说自己的原因。

学生根据规定，自主完成作业。作业的设计意在调动学生的学习兴趣，拓宽人们的模式，开发学生多方面的学习潜能。思路点拨本文是一篇更特殊的文章，从文题看，应该是一篇标准的以介绍阅读方式为主的读后感，而删改全文，才明白作者把自己对阅读的热爱、对时下快餐文化风行的担忧，对广大青少年阅读经典佳作的深切希望，全都融入到这虽然理性实则充满温情的字里行间。教师也可以从陈洁的访谈录《张汝伦：八千里路云和月》入手，让学生懂得作者写本文的温情，全面认识作者的写作目的，然后概括出本文的作文内容，明确文章材料、主旨、文题之间的照应关系，从而领悟本文独特的作文手法。练习举隅请你从自己阅读经典的感受中看看阅读经典的含义。2、阅读张汝伦先生写的《生命与读书》全文，看看从中作者还介绍了这些阅读经典的方式。3、介绍张汝伦先生的《我喜欢的10本书》，选择你感兴趣的一、二本阅读。高考资源网（ ），您身边的高考专家欢迎广大学生踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家欢迎广大学生踊跃来稿，稿酬丰厚。