如何指导小学生进行有效课外阅读讲课教案

如何指导小学生进行有效课外阅读课外阅读是数学实践活动的重要手段，它的涵义广泛而深远。课外阅 读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和口语水平；课外阅读能够 拓宽学生的知识面，陶冶情操，培养自学能力，促进师生健康成长。课外 阅读的根本目的是增加教师整体物理能力，为学生的一生打好底色，为终 身学习奠定稳固的基础。那么作为一名语文老师，该怎么指导教师进行有效的课外阅读呢？我 觉得需要做到下面几点:一、营造阅读的气氛，激发阅读的积极性和主动性指导教师进行有效的阅读首先应鼓动学生的热情，激发学生的兴趣阅读教案怎么写， 而可点燃学生阅读之火的，首当其冲要数阅读氛围了。对于阅读氛围的营 造，我尝试了一些做法，效果显著。首先，教师以身作则，作出榜样。作 为英语教师，我带头读书，在感情跟行为上感染学生，使它们对阅读出现 兴趣，营造阅读的气息。实践已证明，一个喜欢阅读的学生更容易带出一 批喜欢阅读的学生。除了以身作责，我还进行好书的推荐工作。二、选择适合的课外读物 心理学研究说明，不同年龄阶段的小孩阅读兴趣的侧重点也有所不同。推荐时首先应迎合学生兴趣 。以学生的兴趣为中心去考量，综合开 发课外阅读的源头活水。1、课外读物要可满足学生的心理需求 学生的心理需求具备年龄特点，小学阶段的教师通常都带有好奇心 强，好体现的心理特征，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢的 人物等。

了解了这一点，就不会奇怪《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹 牛大王历险记》等会变成儿童文学的经典，成为几代人的偏爱；也就不会 惊讶于《哈利波特》能誉满全球，《淘气包马小跳》能畅销全国了。 2、引导学员阅读名家诗文，纯净学生的精神世界阅读名家诗文是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读者必须经 历的一段生命经历。余秋雨先生觉得，幼小的灵魂纯净空廓，名家诗文的 奠基可以唤起人们一生的文化眷恋。当我们发现，学生沉浸在阅读名家名 篇的欣喜中，目光炯炯，神采飞扬时，就会感受到名家诗文对教师身心的 呵护，精神的滋润已如细雨润物细无声。其实，我们并不期待名家名篇能 教会学生学会英语，但它可温暖学生的灵魂，打开学生美丽而又人道的感 受世界，激发学生眼中善良的、温柔三、教授阅读的方式，提高阅读的科学性和有效性氛围塑造了，兴趣促使了，也有书读了，这样去念书，仅是走马观花 式的，学生根本不知道去积累、去利用，可以说阅读的收效甚微。要想使 学生爱读、会读，读得有效，还必须科学的读书方法。阅读方式直接影响 阅读品质。这只是阅读效果的有力保证。阅读方式有很多种，大致可以采 用下面几种我们常见而又行之有效的阅读方式：1、 浏览法。

当今全球进入知识爆炸的时代，信息量大，可以说书籍浩如 烟海，人们不能对所有的文章都详加研究。对于这些篇幅较长的或内容不 重要但学生既需要知道的，可选用此法。一般只规定了解内容概述、文章 主题、主要写法等。2、 精读法。对于这些文质兼美、篇幅既不长的文章，可选用此法。这类 文章可以借助对语言的体味，构思的揣测，进而掌握文章的内容跟作者的 情感等，从而取得知识跟受到感情的熏陶。我现在上课所选的《智慧的美 丽》就属于这种文章，指导阅读时，不仅使学生概括出文章的主要内容， 还令学生找出表现作者感情变化的词句，最后还让教师遭到感情的磨炼， 明白关爱他人是美好的，要学会关怀别人，想着对方。3、 摘录批注法。就是在阅读过程中按照自己应该将有关的词、句、段乃 至全篇原文摘录出来，或者对阅读的重点、难点部分圈、画、批、注，养 成不动笔墨不读书的好习惯。4、 要指导教师写读书笔记。它的方式太多，可以摘抄、写摘要、列提纲、 制卡片、画图表、写技巧。对于中高年级学员，特别要注重写读后感。写 读后咸属于创造性读书，它让阅读活动由被动接受变为主动探究，调动了 学生的认知，想象情感活动的有效参与，增强了阅读的深度，对提升学生 的理解素养，思维能力和习作水平具有相当重要的意义。

四、培养阅读的习惯，增强阅读的自觉性和持续性好的教师除了传授阅读知识、教会阅读方式，更重要的是帮助学生养 成良好的阅读习惯。如认真读书的习惯、积极动脑思考的习惯、不动笔墨 不读书的习惯、质问题疑的习惯、使用工具书的习惯、爱护书报的习惯、 用眼卫生的习惯等。这些阅读习惯一旦产生，不但对学生的阅读素养提高 有所帮助，而且对她们未来的发展也会起至重要的作用。五、 搭建展示的系统，凸现阅读的个性化和人文性一池清水，只要拍击，就会形成陈陈涟漪，学生的阅读，也唯有不断 地寻求一个个激活点，才能形成一次次新的鼓励，形成一个个新的台阶。 我把推进的各项丰富的活动成为学生阅读的“激活点”，让人们在展现中 享受成功的愉悦，在活动中产生新的鼓励。如读书交流会、讲故事比赛、 诗文朗诵会、猜谜语、读书征文等，学校也定期举办一些阅读活动，为学 生建立展示的平台，如读书征文大赛、手抄报评比、阅读知识竞赛、“我 读书我开心”演讲比赛、童谣朗诵会、成语接龙等。这除了使师生体会阅 读带来的甘甜，同时这一次次的阅读实践活动既转化成一股股催动学生多 读书、好读书的动力。戏剧大师莎士比亚说："书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就 好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像小鸟没有翅膀。"为了让学生都 有一对强硬的翅膀，为了使我们的学生在书的海洋中畅游，为了使它们在 知识的滋润下成长，我们需要充分认识到课外阅读的地位跟作用阅读教案怎么写，高度重 视培养教师的课外阅读能力。通过宣传、指导和各类活动的举办，使课外阅读成为教师学习的应该、生活的还要、成长的应该、发展的还要，让图 书、读书伴随学生成长