英语课后教学反思简短积极心理学视野下中职酒店教师专业探析

为您撰写教学反思毕业论文模板和题目论文提供相关参考文件。

摘要：新一轮课程改革也要求全体教师在完成教学任务后，及时撰写课堂教学反思，通过教学反思促进教师专业发展。从这个意义上讲，教学反思已成为教师的基本素质，是新课程背景下教师的核心素质之一，也是教师专业成长的必由之路。

课后英语教学简述

积极心理学视角下的中职酒店教师职业探究

关于高校思想政治理论课的教学方法

应用型高校教师企业实践机制基本要素

学习、对话与反思——会计专业教师成长案例分析

思想政治教育的三个方面——“批评的武器”与“批评的武器”

关键词：教学反思、专业成长与提升

中文图书馆分类号：G63 文献识别码：A

文章编号：10039082（2017)040001

教学反思的过程是教师巩固专业素质、积累教研资料、形成独特教学风格的专业成长过程。只有加强教学反思，教师的教学能力和教学效率才会不断提高。在初中阶段，思想政治课教师要教育、启发和帮助学生树立正确的人生观和价值观，塑造学生的美丽心灵。因此，初中思想政治教学的成败至关重要，必须提高教学效率，优化教学。教学反思作为教学效果的重要手段之一，变得越来越重要。为了适应当前教育形势的发展，尽快成长成熟，作为一名中学思想政治教师，必须通过多种渠道反思自己的教学。

一、反思教学方法，更新教学理念

长期以来，在中考接力棒的指挥下，思政课成为了纯粹令人难忘的科目。强调记忆已成为教学的一大特色。教学中很少有学生探索性和分析性的思维过程。从教学方法来看，还是比较简单的一、stale。学生主体地位体现不够，很大程度上是老师的“单字”。如何突破传统的教学方式，让课堂焕发出应有的生机和活力，是教学反思的一个重要方面。

例如：在八年级第二册《权利的正确行使》的教学中，比较简单、贴近学生实际的“如何正确行使基本权利”，可以让学生轻松掌握以课本内容为基础，结合实际，理解和掌握。按照以往的经验，如果还是按照老师讲课、学生听课的模式，很容易跟课本，没有新鲜感。所以，我尽量让学生讲课，我愿意做幕后的导演和顾问。在同学们的推荐和系代表的推荐下，笔者选出了几位比较合适的同学，先给他们布置了“教学任务”，每人负责一个知识点，并寻找相关实例进行分析论证。经过精心准备，班级情况比我预想的要好。学生不仅对知识点进行了简单的讲解，还采用了案例分析、讨论对话、素描表演、卡通展示、多媒体课件演示等适当的方法和方法，简单的教学内容变得有血有肉。通过这一小小的调整措施，在课的同学们在轻松愉快的氛围中学习得津津有味。同学们亲自上过课后，不仅锻炼了自己的综合能力，体验了上好一堂课的成功感，也让我对老师的教学和劳动的艰辛有了更多的理解和尊重。初中思想政治课的教学没有固定的方法，但要改变现状，还需要一个长期的过程。我们只有深刻理解利弊，课后认真反思，积极寻找解决问题的新思路、新策略。面对问题，不断刷新和提升自己的有效体验，纠正不足和不足，不断提高教学能力和教学效率。

让教学反思促进思想政治教师专业成长。与论文范文主题研究相关的毕业论文范文的相关参考属性：

关于教学反思征文模板

对于大学生：

10,000 字毕业论文

相关参考下载次数：

36

写作解决问题：

如何写学术论文

毕业论文开题报告：

论文任务书、论文前言

适用于标题论文：

杂志投稿，初级职称评审

大学生专业类别：

课后英语教学反思小话题

论文题目推荐：

优质教学反思选题

二、反思教学得失，提升课堂效果

课堂教学一直被称为“后悔的艺术”。每个老师都会有类似的教学经历。教案刚完成的时候政治教案最后的教学反思怎么写，往往很难找到问题所在。等下课结束，遗漏就会出来。因此，教师必须反思自己的课堂教学。例如，在七年级第一卷《身边的诱惑》课上，作者安排学生分组提问，学生提问，课堂解决问题。结果是学生提出的类似问题没有很好的整合，造成重复，浪费时间。当然，这是没有心理准备的“普通班”。这也告诫我们的老师，在任何场合、任何情况下，都要注意有效反思自己的教学行为，尤其是自己的“过失”。 “还有”教训”。教学是一门遗憾的艺术，有创新就会有遗憾，不重复就会有遗憾。但如果你抓住了遗憾，新的教学灵感可能会在此诞生因此，失去思维不仅是教师对学生高度责任感的体现，也是不断提高自身教学水平的客观需要。

小学英语教学反思集

三、反思学生表现，促进教与学

教师应在课堂发言、提问、讨论、练习、作业、测验、考试等中寻找学生难点的线索，整理记录，对症下药。另一方面，学生的提问也能暴露出自己在教学中的不足。学生还将从多个方向、角度和渠道提出问题。他们往往有让老师们惊叹的真知灼见，从而拓宽了老师的视野。生活的思维方式导致顿悟的发现。这是彼此的教导。此外政治教案最后的教学反思怎么写，学生的错误、偏差、疑问、困惑也是真实的思维过程，反映了知识建构过程的障碍。时间的积累丰富了教学资源，课堂教学更加贴近学生实际。这些解决学生困惑的方法会在课后通过教学反思记录下来，不断丰富他们的教学经验，教学方法会越来越灵活，驾驭课堂的能力和综合素质也会有很大的飞跃.

四、反思后，制定复教思路

实践证明，成功的教案不是在课前，而是在课后。尤其是当一位老师同时带来几节平行课，在不同的班级讲授同一堂课的内容时，我们可以在下节课的时候使用“再教学设计”，及时反馈，越晚课越多将掌握的整体水平比开始时上这门课的班级要好。这说明了采用“再教育设计”的好处。一节课后，老师及时反思得失，找到实际教学与“预设”的差距，思考如果再教这部分内容如何更有效，修改原来的“预设” ，并再次考虑在教授这部分时要做什么。扬长避短，精益求精。将您的教学水平提高到更高的水平。

课后反思是痛苦的，但课后反思也是快乐的。叶澜曾经说过：“写一辈子教案的老师，不一定会成为名师。一个老师写了三年的反思，他可能会成为名师。”可见，教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。思政课教师如果能及时反省、坚持反省、记录反省结果，必将积累非常宝贵的物质财富和精神财富，我们将在反省中不断成长。记住这句话：经历+反思=老师的成长。

参考文献：

[1] 有效提高学生注意力的思想政治课堂教学效果

[2]和谐学校文化背景下教师职业的内涵与特点

[3]新课标改革背景下初中政治教师课堂教学行为的改革

教师评价

关于教学反思的硕士论文怎么写？本文是一篇关于小学英语教学反思的范文，可作为相关论文的参考，以及写作提纲思路的参考。适合师生及自己的范文范文和职称征文写作参考资料下载。