2016年教师资格证考试《综合素质》模拟题（十四）

西师版五年级语文下册第14课《最佳的模式》教案PPT课件教学反思板书设计

第十四课：最佳的路径

教学目标

1．学会本课的字词新词。

2．能联系生活实际，结合上下文，理解重点段落的含义。

3．理解课文内容，有情感地朗读短文。感悟以人为本的观念。学习格罗培斯善于观察，善于审视，精益求精的品质。

教学重点

1．学会本课的字词新词，理解重点段落的含义。

2．理解课文内容。

教学难点

联系上下文并结合生活实际理解“她这样帮人自由、任其选用的作法让大师受到启发，困扰了他许久的困局一下子迎刃而解”这句话，感悟以人为本、尊重主体的观念。

教学准备

课件制作。

教学过程

一、解题导入

1．解题：什么是“最佳”什么是“路径”看了题目，你想知道什么

2．你觉得最好的路径是哪个样子的大胆假设一下。

二、学习新课

(一)初读课文，了解大意。

1．生自读课文，要求读正确、流利，难读的词句多读几遍。边读边标上段的序号，用自己喜欢的符号描绘出字词、词，对不懂的地方作上记号。

2．抽生读文。检查并改正字音。说说课文写了一件什么事

3．四人小组交流探讨不懂的地方，可查字、词典，结合上下文，联系生活实际来理解。

4．师抽生汇报：微不足道、旖旎、迎刃而解、绵延百里、优雅几个词的含义。提出还未弄懂的难题。

5．学习课后生字、词。读准音，记清形。重点词：旖旎。

(二)细读课文，理解内容。

1．依次出示“设计”“最佳设计”“世界最佳设计”三个词，你感受到什么文中讲那一条路被评为“世界最佳设计”引出课文最后一句话，该怎样读这句话

2．迪斯尼乐园的模式具有哪些特征读课本最后一段，用笔勾画出来。(板书：自然天成、新颖独特)出示课件或照片，展示迪斯尼乐园的人行道，相机理解这两个词语。

3．看了这条路，你还想用哪个词来比喻

4．这条路的设计者——世界知名建筑巨匠格罗培斯是怎样设计出这种自然天成、新颖独特的模式的生小组合作学习3~5段教案板书设计怎么写，用笔勾画自己觉得重要的语句，并从中寻找答案。

5．抽生汇报。

课件出示“她这样帮人自由、任其选用的作法让大师受到启发，困扰了他许久的困局一下子迎刃而解”这句话。

讨论：老太太给人自由、任其选用的做法让大师遭到了哪些启发为什么困扰了格罗培斯很久的困局一下子迎刃而解引导学生反思他们为什么喜欢到老太太的葡萄园里摘葡萄如果你到这个葡萄园里摘葡萄，会有哪些感受体会“给人自由、任其选择”是自主、尊重、以人为本思想的彰显，启发学生体验格罗培斯善于观察、善于思考的品质。(相机板书：以人为本)指导教师朗读。

从卖葡萄的老太太那里得到了启示后，格罗培斯是如何做的他为什么要这样做

思考：在生活中，你觉得还有什么东西是帮人自由、任其选择的教案板书设计怎么写，这些东西给你什么样的体会

6．格罗培斯的成功还在于哪些

课件出示课后第2题，体会带点词的作用。启发学生探讨：这些句子表明了哪些你从格罗培斯那里得到了哪些启示指导生读好很多词语。(相机板书：精益求精)

(三)回眸课题，提炼升华。

1．题目《最佳的模式》仅仅是指的这条路吗还隐含着哪些引导学员体会以人为本、精益求精也是顺利的绝佳路径。(板书)

2．如果使你来做迪斯尼乐园的导游，你会如何有创意地帮游客介绍这条曾被评为世界最佳