默默奉献的教育工作者，编写教案应该怎么写？

《阿长与〈山海经〉》第一课时教学教案

作为一名默默奉献的教育工作者，可能必须进行教案编写工作，编写讲义助于累积教学心得，不断提高教学品质。那么问题来了，教案应该如何写？下面是小编为你们收集的《阿长与〈山海经〉》第一课时教学教案，仅供参考，欢迎各位阅读。

《阿长与〈山海经〉》第一课时教学教案1

【教学目标】

一、知识目标

1、围绕中心选定材料;选取材料详略得当。

2、学习细节描写对塑造人物的作用。

二、能力目标

1、培养教师观察生活，感悟生活的能力。

2、掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。

3、能自主发现问题，提出疑问，合作解决文章理解上的疑难，培养学生问题能力。

三、情感态度与价值观

深入领会作者对阿长的情感，建立淳朴的阶段意识，热爱劳动人民。

【教学重点】

学习鲁迅通过人物动作、语言描写来诠释人物的写法，即人物的语言、动作描写。

【教学难点】

学生对文章主题的把握。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入：

1、说起鲁迅，我想你们必须都不陌生吧!谁来看看鲁迅?

2、在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个更有妨碍的、特殊的人物。鲁迅没有专门写过回忆父亲的文章，却在他四十五岁那年，写了这篇回忆性散文——《阿长与》。以缅怀自己童年时期的一个保姆，可见对她的情感之深。(背景音乐)让我们满怀深情地读一读课题。

3、读了这个题目，你有哪些问题?

(生质疑)

二、整体感知：

1、阿长究竟是如何一个人，她与《山海经》又有哪些关系，让鲁迅对他有这种深的情感，让我们带着问题速读课文。

2、说说阿长在你心中是个如何的人?

(生预设：无知、淳朴、善良、粗鲁……)

3、师小结：

总之，阿长是个好人，但既不是十全十美的人，她是一个复杂的人。

三、拎出线索：

1、那么这种一个人，作者对她的情感怎样呢?

2、自由朗读短文，同桌讨论：标出课文中表示作者对阿长感情变化的词语。

(随机板书：不大佩服——不耐烦——空前敬意——憎恶——新的`敬意——怀念)

四、精读买《山海经》部分

1、我们了解世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，从对阿长的讨厌到最终对她造成人生的敬意和回忆，态度出现了180度的转变，而导致鲁迅有这样差异的缘由是哪个呢?

(给“我”买《山海经》)

2、轻声朗读课文19—29段，四人小组探讨把更可打动“我”的语句找回来，说说理由，写上旁批。

3、学生反馈

预设：

A、“过了十多天，……哥儿，有画的‘三哼经’，我帮你买来了!”出示幻灯

(这句话充分体现了她对儿子的心思观察的如此细腻，对儿子的心愿多么体贴，为了满足女儿的正当愿望又是这样严肃教学教案怎么写，郑重其事。)

a、齐读这一句，最可打动你心里情感的是哪几个字?(三哼经)

b、一个文盲，但仍能为“我”买来心爱的书，可见他是最关心“我”，在乎“我”的体会，正是从这三个字中，可以想象她都遭遇了哪些困难?(生想象，并指名说)

c、阿长为“我”买一本书堪称是尝尽千辛万苦，但他总是把烦恼六在自己心里，而把喜悦传达给我，哪位同学愿意用朗读把阿长的愉悦传达给我们?(生读——生评价——生再读——再评价)

B、“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。”出示幻灯

a、此时，我的心态如何?程度有多深?能把这些似乎读起来吗?(生读)

b、如果换做是“我”的儿子或是父亲为“我”买来《山海经》会有这些似乎吗?为什么?

c、当阿长来问《山海经》是如何一回事时，“我”是如何想的，为什么这样想?(生反馈)

d、师总结：正是因为这是让我念念不忘的书，而且是我仍然不以为然的阿长为我买的，使我对他造成的新的敬意。

C、“这既让我出现新的敬意了，被人不肯做，或不能做的事，她仍无法做成功。她确有伟大的神力。”出示幻灯

a、齐读，为什么说长妈妈具有伟大的神力?

b、在你的童年生活中，有没有这样的一种体验?

(生自由畅说)

c、到底是哪个让长妈妈有这种伟大的神力呢?

(善良、纯朴、关心孩子)

d、朗读指导

e、师小结：

正是这种自私、纯朴的优秀质量，让制作粗拙的《山海经》成了我最为心爱的宝书，而且影响了我的一生，让长妈妈成了“我”最怀念的人。

五、情感升华

出示幻灯：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的灵魂!”

1、指导朗读

2、此时你还看到了鲁迅怎样的心里话，请用自己的语言为课文换一种结尾。

(生练笔)

3、小结：

是啊，这样一个纯朴善良的人，怎不使人造成敬意和回忆呢!而这篇文章凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托了鲁迅对温柔人的真诚祝福。

《阿长与〈山海经〉》第一课时教学教案2

【学习目标】

1、整体把握课文教学教案怎么写，了解阿长这个人物形象及作者的情感。

2．了解描述、描写等抒发方式，体会描写的作用跟技巧。理解本文围绕人物特征合理安排材料、主次分明详略得当的写法。

3、感悟鲁迅对阿长的深挚怀念、同情和赞扬之情，领会阿长性格中的质朴美。

【重点难点】

1．学习本文选取典型例子表现人物主要性格并且详写与略写相结合的写法。

2．领悟这篇回忆性散文的用双重眼光对待人物跟欲扬先抑的写法。

课时安排：2课时

【学习过程】

第一课时

一、预习展示：

给加点字注音。