杨镇：关于对教师备课的几点建议——杨镇华

关于对学生备课的几点建议——杨镇华 备课是课堂的关键环节备课优点怎么写，是增加教学品质的前提条件。目前，我们学生 队伍中就怎么备课，备什么标准的课，大家有不同的见解。因此，我就备课 的疑问谈几点个人的看法，以供各位讨论。 一、备课的观念应端正。认真备课，提前备课，做到有备无患。教师不 能无教案上课，不该抄袭别人教案或使用以前的旧教案。教案的书写应完善 整洁，不能记录杂事，更不能撕页。 二、倡导集体备课。集体备课时，大家集体思考，集体讨论，群策群力， 更可集中集体智慧。当然，集体备课要定好讨论内容、讨论时间、讨论中心 发言人，便于大家讨论，充分发挥每个教师的作用，使每位教师都可充分、 主动、富有创造力的探讨讨论，然后综合其中的特点，形成更优质的教案。 三、备课的基本指导观念。明确备课的指导观念是至关重要的。教学更 根本的三大任务是：思想政治教育、文化常识教育跟技能教育。明确了这一 思想，才能统筹兼顾，切实做到教书育人。 四、备课要尽量做到“十备” 。 1、备大纲。认真学习大纲熟悉教材，弄清所课堂科的任务。只有知道 教材编排模式跟教学内容，明确了课堂特点跟教法规定，理清了各章节之间 的联系和各个别在整个教材中的地位与作用，明白了详细章节、课时的目的 要求，才能提升对课程课堂进度的掌握，克服盲目性。

2、备教材。通读全册，全盘考虑，认真编写学科教学计划并安排好教 学进度，在单元教学前对各单元做好单元授课计划。 备课时要逐条抄录熟悉教材， 深钻教材， 力争达到弄清教材的基本内容、 基本概念、基本脉络，明确教材的目的规定，掌握教材的重点、难点、关键 点，力求能突出重点，分散难点，抓住关键，增强教学的针对性。在研读教 材的基础上消化吸收融会贯通，才能减少培训时机械转述，照本宣科。 3、备学生。全面了解学员，包括认识学生的学习态度、文化基础、学1习习惯、思维方式、接受能力跟知识构成等，做到对于实际，因材施教，面 向全体。 4、备教法。教学有法，但无定法。我们应按照教材内容跟学生实际， 选择正确的教法，注意培养教师的学习兴趣跟思维能力。运用启发式、情景 式、目标式、探究式、活动式等方式，做到讲中有练，练中有讲，讲中有感， 感中有思，思中有问，问中有解，高标准的完成教学任务。 5、备教具。选择制作适合的教具，掌握教具的使用方式，积极倡导让 用多媒体进行教学。 6、备程序。按照教材的机制跟学员思维习惯，精心安排教学方法，设 计课堂结构，力求做到层次分明，前后连贯，重点突显，难点易解。 7、备问题。

精心设计提问，提问准确有针对性，有启发性备课优点怎么写，以便启迪 学生认知，培养教师的变革能力。 8、备训练。教师应在教案时把布置给教师的教学作业先做一遍，以便 彻底搞明白作业的次数、难度跟详细规定。正确处理好讲与练的关系，指导 学生有针对性的训练。另外，课外作业题目要精选，题量要适度，不能随心 所欲，给学生带来不必要的负担。 9、备板书。板书设计要求简明扼要，一目了然。要充分展现讲课的过 程和重点难点，培养学员的归纳总结习惯。 10、备语言。做好教学前的语言准备或必要的课前讲练。 五、实训备课的五个注意事项： 1、有详细的学习目标、操作方法跟安全操作注意事项。2、有目标推进 的测试记录。3、有后进生的集中培训机制。4、有问题点评。5、有这次实 训内容的提醒。 其中第二和第四个环节均在授课中或授课后完成。 总之，一堂好的备课，来自一个好的心态。作为一个从事教育教学的人 民学生，作为人类心灵工程师，当你准备站在哪三尺讲台上实施教学前，一 定应充分熟悉你所教的科目，做好充分的打算，去应对你的学生，以最佳状 态去完成教学目标，只有这种你能够无愧于“教师”这一神圣的称号。2