幼儿园国学古诗教案-至德幼教联盟【篇】

小班国学古文讲义 【篇一：幼儿园国学教案】 幼儿园国学教案 幼儿园国学教案，中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德幼教 联盟为您整理。 大致有这几方面的内容：例如：教育活动——儿歌/ 故事（这个随便根据你上课的科目不同写）《****》(这个是你上课的 名称) 一、活动目标 二、活动准备 三、活动过程。 下面以弟子规为例： 活动内容：《弟子规》 活动目标：认知：复习《弟子规》中学过内容古诗教案怎么写，感受其语言的节奏 感跟韵律感。 情感：激发儿童对经典诵读的兴趣，教育儿童孝顺父母。 活动打算：课件。 活动过程 开始个别：一、故事引题 教学备注 课件播放乐曲，引起儿童的学习兴趣。 听音乐跟读 二、复习学过的内容 《出则弟》 兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。 财物轻，怨何生，言语忍，忿 自泯。 或饮食，或坐走，长者先，幼者后。 长呼人，即代叫，人 不在，己即至。 称 尊 长 ， 勿 呼 名 ，对 尊 长 ， 勿 见 能。 1.教师和儿童一起读。 2.男女小朋友分组诵读。 3.幼儿完整地诵读。 结束部分： 三、诵读表演 请朗读的好的幼儿上台演出。 活动效果： 我们国学幼儿园又如何把传统教育推进到课堂中呢？中国首家幼儿 园国学系统服务平台——至欧洲学，将传统儒学和现代学前教育相 结合，总结出了幼儿园国学教育八大体系，其中课程制度包含： 国学经典诵读 “孝道、师道、感恩”教育活动 经典戏剧熏陶 经典绘画欣赏 传统手工活动 传统养生活动课程 国学幼儿园创建管理八大体系如下： 1.幼儿园自动运营管理体制（园长运营智慧模式） 2.团队脱手管理成为平台（教师队伍推出体系） 3.家长主动转介绍系统（家长工作模式） 4.多样化国学课程系统（国学课程模式） 5.环境创设系统（招生环境创设系统） 6.轻松免备课教学教研系统（教学教研模式） 7.大型活动标本策划系统 （品牌活动策划） 8.联盟大家庭资源共享系统（全国联盟平台资源共享机制） 中国首家幼儿园国学系统服务平台——至欧洲学，半年到一年内帮 您的幼儿园引进国学教育，真正推动教师对于幼儿园的脱手式管理， 实现幼儿园和家庭沟通的桥梁，打造属于您的幼儿园国学品牌！ 【篇二：国学经典诵读教案 孙淑云】 课时教案 教学过程 一 情景创设，引入乡愁 一曲相思，就是王安石笔下的哪一轮明月——引诵《泊船瓜洲》； 一曲相思，就是李白笔下的哪三千丈的秋词——引诵《秋浦歌》 一曲相思一曲情，曲曲相思愁煞人，，在张籍的笔下，乡思又是咋 样的一番情景呢？ 二自读自悟，体会情感 1）学生读四遍以下的诗，要求，前两遍读准音节，后两遍读出韵味。

2）检查朗读，交流体会情感。 对话文本，入情入境 1）悟“见”之萧瑟。 “见”什么含义？见到哪些？（秋风） 看到“秋风”这个词，你会想起什么？（秋高气爽，凉风习习，心旷 神怡；秋叶纷纷，落红遍地，寂寥肃杀。） 秋风是没有形状的，难道真的看得见？“见秋风”，其实看到的是一 幅怎样的景色？（感受萧瑟冷清之气氛。） 对比：洛阳二月梨花飞，秦地行人春忆归。 引读（厚重悲凉的背景音乐）： 1.秋风之中，萧杀之气，怎不使客居他乡的游子倍生思念之情—— “洛阳城里见秋风”； 2.秋风之中，木叶凋落，远居他乡的游子啊，多想回到故乡——“洛 阳城里见秋风” 三 想象“意”的涵义 1．远在他乡，惟有家书以抚慰思乡之情。古人说，家书抵万金，假 如你帮家中写信，会写些什么？ 简介：张籍出身寒微。幼年家贫，年纪最小，就远离故乡，到二十 五、六岁时，已经历了浪迹天涯的飘泊生活。常年四处奔走、漂泊 异乡。他葬于邺城，后客居洛阳。 2．假如你就是诗人，就是远离故土思念家乡的作家，你就会在家书 中写些什么呢？——生写（背景音乐《流泪》） 3．生在音乐中诵读。 结语：这么多的话想说，真可以说——千言万语，用诗中的话说， 就是什么？（意万重）反复读“意万重”。

（引读）：秋风落叶唤起思乡梦，小桥流水的故乡啊，你能否已改 变了岁月？有多少话，想对他们讲述——情感朗读前两句诗。 四 品“开”之内涵 1．“开封”是哪个意思？（打开封好的信）什么时候“开封”？为什么 当 2．亲爱的小孩古诗教案怎么写，在信快要送出的之后既“开封”？（体会内容复杂的 情感“复恐匆匆说不尽”） 引读：落红遍地，你秋思满腹，打开了信封——“复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封” 当家书已经“开封”之后，你会写些什么呢？（添上 一笔，补上……；重新合上，只字未动。追问学生因由，引读） 3．一个“开”字，你看懂了如何的感情？——情感朗读“复恐匆匆说 不尽，行人临发又开封”。 诵读提炼，乡思情深 1．千言万语说不尽，千愁万绪难落笔，这正是——（齐读古诗） 2．意万重，说不尽。情难理，又开封。这真是——（齐读古诗） 3．这就是《秋思》，一个游子说不尽，叙不完的思乡情。——诵读 全诗。 课时教案 教学过程： 一、导课： 同学们：自古以来，文坛各种人物常常见秋，或聊发赞美之情，“霜 叶红于十月花”就是其真实的缩影；或感叹萧凉悲伤之感，“断肠人 在天涯”印证了人们的心迹，等等。今天我们重新展现一下唐代画家 刘禹锡的赋秋之作《秋词》（板书题目及作者）。

二、 作者作品介绍：（请同学们把从网上收集到的有关知识述说出 来之后总结） 刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博 学宏词科。曾跟柳宗元等参与革新政治的王叔文集团。失败后，被 贬官。后又入朝为官，以皇储宾客分司东都，因此，世称刘宾客。 晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝 词》，别开生面，对后世影响巨大。有《刘梦得文集》40 卷。 三、课文分析： 这是一首七言绝句。请同学们朗读，体会诗的意韵和节奏，也展现 作者的豪情壮志。问题 1、:诗的前两句采用了哪些手法？ 对比技巧。作者首先写了近代文人时常碰壁，身陷险境时，总是悲 叹秋天的孤寂凄苦。战国时秦人宋玉曾写到“悲哉，秋之为气也”， 可以说开创了“悲秋”之先河。接着道出了自己对春天的体会：秋天 胜过春朝。 问题 2:为什么“我言