幼儿散文春天来了教案，希望能帮到你！

幼儿散文诗《春天来了》教案

引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。选择自己偏爱的投票表达形式。感知春天是个万物生长的秋天，感受春天的美。下面小编为你整理了幼儿散文春天来了教案，希望可给到你！

活动设计背景

冬天过去了，微风悄悄地送来了秋天，小河里的冰融化了，小鱼儿、小蝌蚪在水里快活地游来游去，小草从地下钻下来了，嫩嫩的，绿绿的，大地像铺上了红色的地板，柳树轻轻地摇着小辫子，小朋友们高兴地走来跑去，一会捉蝴蝶，一会抓青蛙，忙得不亦乐乎，好几个小朋友还拿起画笔作画… …。为了使幼儿进一步认识春天，感受春天的景致，特设计此活动

活动目标

1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论、对话、远足登山等活动使儿童在玩中，知道春天来了，并可从树、花、草等中认识春天的特点，培养幼儿热爱春天，热爱大自然的美丽情趣，培养幼儿的环保观念。

2、通过课堂让儿童理解散文诗的内容，学习欣賞散文诗的韵律美。能够有表情的朗读诗歌诗。

3、拓展幼儿的认知，发展儿童的想象力和创造力，体验自己成功的愉悦，培养幼儿的自信心。

4、理解动词“爬、钻、X来X去”等词语。

教学重点、难点

重点： 理解散文诗的内容，能够有表情的朗读诗歌诗。

难点：理解词语“爬、钻、 x来x去”

活动准备

1、家长利用周末带领儿童到小树林、公园里、山坡上寻找春天的特点，并画出图画。

2、录音机一台、歌曲《春天在哪里》磁带一盒,歌唱春天的背景音乐一段

3、《春天来了》的课堂课件，大屏幕一个。

4、白纸一张，水彩笔一盒，柳树、青蛙、鸭子、小草、小花、蝴蝶、蜜蜂、燕子等图片。

活动过程

一、开始个别：谈话导入新课：

放音乐《春天在哪里》让幼儿听曲目，利用乐曲中的语句回答老师的问题。

师：春天在那里？

幼：春天在清脆的树林里，春天在湖泊的倒影里，春天在小朋友的'眼睛里。

师：小朋友在清脆的山林里发现了哪些？

幼：小树发芽了，小草从沙子里钻下来了，山坡上的小野花开了，桃树、梨树、苹果树开花了。

师：小朋友在湖水里找到了春天的什么特点？

幼：小河里的冰融化了，里面有许多小蝌蚪，有小鱼儿游来游去。

师：小朋友的眼睛里还看到这些春天的特点？

幼：燕子从南方飞出去了，唧唧喳喳叫个不停，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，人们脱掉衣服，换上漂亮的夏装，小朋友们聚在公园放风筝。

3、出示课题《春天来了》，教幼儿读课题。

二、基本部分：欣赏散文诗，理解散文诗。

1、教师朗诵诗歌，让幼儿欣赏散文诗，回答问题。

师：散文里都描写了这些地方夏天的景色？

幼儿：小河里。

幼儿：河岸上小草、小花、柳树

幼儿：小青蛙、燕子、蝴蝶、蜜蜂

2、放《春天来了》的课堂教案,带领儿童观看,引导幼儿理解诗歌诗内容。

师：小朋友想一想，散文中是如何描写小河里的景色的？

幼：小河里连一片薄冰也找不到了，几只小鸭子快活的游来游去。

师：小河里的硬硬的厚厚的冰到哪去了?为什么夏天来了就找不到了?

幼：因为秋天来了，天气更加凉爽起来，小河里的冰就融化了。

师：为什么说春天来了小鸭子快活的游来游去？小鸭子难道在冬天游泳不快活吗？

幼：因为冬天小河的水结了厚厚的冰了，小鸭子不能游泳所以不快活，春天来了，小鸭子可以滑冰，还可以捕鱼吃，所以最快活。

师：谁可上来给小朋友表演一下小鸭子的快活的样子？

幼：请几名幼儿上前戴礼帽表演小鸭子的快活的样子。

师：小朋友想一想，散文中是如何描写河岸上的景色的？

幼：河岸上，一只兔子从沙子里钻下来，在路边慢慢的爬着。

师：小青蛙问什么从沙子里钻出来？

幼：因为小青蛙在冬天里要冬眠。

师：小青蛙怎么不跳呀？为什么不唱歌呀？

幼：因为小青蛙刚睡醒。

师：谁可上来给小朋友表演一下钻的动作？

幼：一名幼儿上前从左子底下钻出钻进，表演‘钻’。

师：谁可上前给同学跟小朋友表演一下爬的动作？

幼：一名幼儿上前表演‘爬’。

师：散文中还描写了河岸上的这些景色？

幼：河岸上松树发芽了，柔软的枝干随着微风轻轻地摇摆，草蓝了，花开了

师：为什么说柳条轻轻地摇摆呢？

幼：因为秋天的风太小。

师：散文中还描写了这些春天的小动物？

幼：蜜蜂、还有蝴蝶、小燕子。

师：蜜蜂、蝴蝶、小燕子散文中是如何写的呢？

幼：蜜蜂愉快的跳舞，蝴蝶快乐的独舞，燕子欢快地叫着：春天来了，春天来了。

3、放课件，让幼儿观看课件，跟读散文，进一步理解散文诗。

4、放事先录制好的背景音乐幼儿园散文诗教案怎么写，让儿童朗诵诗歌，教师根据儿童朗诵分别用水彩笔在宣纸上添画小河、小鱼、水草，并把小鸡、柳树、青蛙、小草、小花，蜜蜂、蝴蝶、燕子放在图画上相应的位置。

5、幼儿拿出事先画好的《春天来了》的主题画，互相欣赏，看自己看到的春天和他人观察到的春天一样不？

三、结束部分：

1、教师谈话小结：春天来了，大地在春姑娘的装扮下显得越来越漂亮，像一首诗，又象一幅画,我们经常生活在这美好的 花园里，我们每个人都是这花园的主人，我们要爱护我们周围的环境，做保护环境的小主人。

2、教师放音乐，全体幼儿和同学一起唱《春天在哪里》结束活动。

附：散文诗《春天来了》

冬天过去了，

微风悄悄地送来了寒冬，

小河里连一片薄冰也找不到了，

几只小鸭子跳下水，在河边快活地游来游去。

一只兔子从沙子里钻出来，

在河边慢慢地爬着。

河岸上，柳树发芽了，

柔软的枝干随着微风轻轻的摆动，

草绿了，花开了，

蜜蜂愉快的唱歌，

蝴蝶快乐的跳舞，

燕子欢快地叫着：

春天来了，春天来了!

教学反思

本节教学活动设计因为课前打算比较充分，因此教学进行起来还算成功，教学过程中基本没有出现大的弊端，幼儿大都可跟随老师的想法进行学习幼儿园散文诗教案怎么写，课堂气氛活跃，幼儿兴趣浓厚。特别是第二个环节属互动环节--欣赏文学，理解散文诗的内容，幼儿大都可借助多媒体教具和戴头饰表演等理解诗歌内容，在跟随戏剧朗读诗歌，幼儿大都可有节奏的朗诵、背诵诗歌，学习热情高涨，一节课上出来幼儿好像也有一种意犹未尽的觉得。但是，本节课并不是所有环节都十全十美，第一个环节导入课题，由于我自己的疏漏，事先没有注意到部分幼儿对歌曲原本的内容的陌生，在用《春天在哪里》这首曲目导入课题，有点难度。

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